轻松学数学
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轻松学数学
作者：吴建杰
来源：《读写算》2014年第14期
创新是人类社会发展与进步
的永恒主题。他以挖掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促
进人的个性和谐发展为宗旨。如何把创新精
神和能力的培养渗透到学校生活的各个方面，是当
前教育界的中心话题之一。从科教兴国的角度看，提倡
创新精神和能力培养，也是提高我国综
合国力的需要。进入新世纪以来，世界发展的一种新趋势越来越明
显：一个国家的国力和竞争
力越来越取决于高科技的发展水平和高层次创新人才的数量与质量，国家的竞
争首先是创新的
竞争，发达国家的竞争战，已经从主要依靠资本转动主要依靠科技创新，资本输出被技术
输出
所代替，以来自然资源转到依靠智力资源，从掠夺资源到掠夺人才。培养具有创造能力、创新
精神的高素质人才才是我国发展生产力、应对国际竞争的需要。面向新世纪的素质教育，必然
是以培养
创新精神为核心的素质教育。
心理学研究表明：教学环境与学生学习有着必然的联系，这里的教学环境指学生的状态和
教学情景 。开
放式教学要建立起民主、平等、和谐的师生关系，创设一种宽松、愉悦、主动
参与的课堂气氛，提供学生
自主学习的时间和空间，使学生萌发创新意识------想创新、乐创
新。
一、 民主、平等、和谐的师生关系
陶行知指出：“创造力量能发挥的条件是民主。
”在教学中，老师首先要真诚地尊重、热爱
每一位同学，相信每一位同学都可以通过自己的努力而在原有
的基础上得到发展，以自己的良
好情感去引导学生积级的情感反应。另外，教师不要以长者自居，而应与
学生平等地商讨问
题，对学生提出的问题，不管水平高低，有无道理，都应尊重和鼓励。这样，学生就会
把老师
当作亲密的朋友，产生平等自信的感觉，解除心理压力，从而诱发出学生的灵感，培养学生的创新意识
实践表明：民主、平等、和谐的师生关系，能使学生思维活跃，敢想、
敢说、敢问，乐于
发表自己的见解。这就是创新的基础
二、
创设宽和、愉悦、主动参与的课堂气氛
课堂气氛会直接影响学生的情绪，在教学中要
想方设法调动学生的积极性、创造性，让他
们主动去探索新知识，提出新问题。如课堂上我们要学会创设
情境，激发学生学习激情。亚里
士多德说：“思维从惊讶开始，数学学习过程是一个不断发现问题、分析
问题、解决问题的动
态过程。”通过创设问题情景，在教材与学生求知心理之间创造一种不协调，把学生
引入一种
与问题有关的情境，激发学生的学习动机和求知欲，从而调动学生的积极性和主动性，那么，<
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