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怎样学好数学作文

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怎样学好数学作文（一）
其实学好数学是十分简单的，只要你细心、认真，并掌握好数学
四要素，那考上110分时没问题的。
首先是第一个要素：就是上课认真听讲，不分神、不走神。数学
是考验思维能力与精力问题 ，所以，上课一旦分神，就会导致在数学
老师讲题的过程中听不进去，听不进去就会变成一样类型的题不 会，
而上课的效率也是大损折扣。所以在课上最重要的一点，就是要保住
精力，不能分神。
第二个要素：家庭作业认真做，这也是最为重要的一个因素。所
谓家庭作业，就是对课上听 讲的一个巩固。只有你认真做好家庭作业，
才能及时对课上的知识再有一个了解。所以在做家庭作业的同 时，就
是相当于是在复习课上内容，同时也是在检测你上课的听讲效率。
第三个要素：就 是错题本。对于这个本子可能大家并不陌生，因
为老师从初一就开始让我们建错题本，可是有些同学却偷 懒不去做，
其实错题本有两个好处，其一，省时间。打开本子，一目了然，用不
了十分钟就复习 完了。第二，复习效果也是极佳，所以，要想又省时
又要复习的好，那么错题本就是必须要选择的了。
第四个要素也是我们最为熟悉的，那就是复习和预习了。所谓复

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习，就要看完错题本之后，再看一些例题就可以了。而预习，则要偏
重于书 上，而理解完书上后，大家应该尽所能在《配套练习册》或《同
步训练》上找一些题做，这样就可以使你 明天更加的得心应手。
相信只要大家学会学习，并掌握学习方法，注意这四个要点，数
学成绩一定会上去。
怎样学好数学作文（二）
学好数学，对从前的我来说，是一种烦恼，现在，这种烦恼已经
不存在了，相反，我还重新认识并喜欢上了数学学习，就让我给同学
介绍 一下吧。
首先，我认识到，数学在我们生活中应用十分广泛，比如，学习
了比例尺之后，我回家拿出世界 地图， 竟然能根据比例尺的知识，
测出图上距离，算出实际距离，当我振振有词的给我的朋友和父母介
绍着我们丹阳到南京大约的距离，甚至从中国到美国大致距离时，他
们目瞪口呆，挺佩服我的，我也很自 豪。不仅如此，老师还让我们运
用比例尺的知识画我们的校园平面图呢，老师还说，学会用比例尺画好平面图可是做建筑设计师的基础哦。看！学好数学多有用！数学用
它那独特的魅力里吸引着我，想 到要实现我的理想 ，我就一定要学
好数学。数学学习的独特魅力，最主要的还是表现在数学课堂 中，
那一天数学课上，老师讲解的是“圆锥的体积”的知识，我先一天就
预习过了，这也许就是笨鸟 先飞吧，我觉得自己比别人知道得多一些，
再加上课堂练习，我已经牢牢的掌握了“在等底等高的情况下 ，圆锥
的体积是圆柱体积的13，用字母表示是S=13sh”，课堂最后，老

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师出了一道题：如果 一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积相等，< br>圆柱的高是12厘米，那么，圆锥的高是多少厘米呢？我一下子给蒙
住了，想来想去，终于明白了 ，我是用画图法解决的，心里好充实。
数学知识真是学无止境，可千万大意不得。不过，我也更爱数学了 。
其次，为了学好数学，我除了课堂上认真听，积极参与，不懂就
问外，我还买了一套A 、B卷，回家有空就练一练，这样，我觉得知
识被我掌握得更加牢固了，同时，我也明显感觉到我的解题 能力增强
了，考试成绩不知不觉也进步了。
再次，学好数学也不仅仅是我的需求，也是关 心我成长的我的爸
爸、妈妈的要求。试想，如果我学不好数学的后果……有你受的。还
是乖乖的 把数学学好吧！
只要努力，就没有我学不好的功课。你们说呢。
怎样学好数学作文（三）
学习数学不仅要有强烈的学习愿望和学习热情，而且还要有科学
的学习方法，才可能把数学学好。从分析数学学习活动可知，学习方
法既受课堂教学的制约，又 具有自身的一些特点。所以，我们一方面
提出与课堂教学相配合的学习方法，另一方面又根据数学学习的 自身
特点，概括出一些特殊的学习方法。
一预习、听课、复习、作业的方法
与数学课堂教学相适应的学习方法，就是预习、听课、复习、作
业的方法等的基本方法。
怎样学好数学作文8篇怎样学好数学作文8篇

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1、预习的方法
预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做
到心中有 数，以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对
学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关 键，洞察到隐含的思想
方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习
能力 和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。
数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往 往是建立在旧知识的
基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆
或重新 温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时
采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带 来的学习障碍，为顺利学
习新内容创造条件。
预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所 需的旧知识（或预备
知识）外，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什
么问题 ，采取什么方法，重点关键在哪里，等等。预习时，一般采用
边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的 要点、层次、联系划出来
或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课
时 要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。在时间的安排上，
预习一般放在复习和作业之后进行，即 做完功课后，把下次课要学的
内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许，
可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题；
时间不允许，可以少一些问题，留 给听课去解决的问题就多一些，不
必强求一律。

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2、听课的方法
听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，< br>就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学
知识，否则事倍功半，难以提 高效率。所以听课是学好数学的关键。
听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符 合自
己的问题外，还要集中注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，
开动脑筋，思考教师 怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从
中学习数学思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归 纳、演绎、
一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思
想方法。
听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，
另一方面还要独立思考， 鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有
新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决 ，就应
把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老师
讲课，切勿因一处没 有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。
一般，听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法 记下，以备复
习之用。
3、复习的方法
复习就是把学过的数学知识再进行 学习，以达到深入理解、融会
贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读
教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑
问。对学习的内容务求弄懂，切实 理解掌握。如果有的问题经过较长

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时间的思索，还得不到解决，则可与同学商讨或请老师解决。
复习还要在理解教材的基础 上，沟通知识间的内在联系，找出其
重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩
大数学认知结构。
复习是对知识进行深化、精炼和概括的过程，它需要通过手和脑
积极主动地开展活动才能达到，因此，在这个过程中，提供了发展和
提高能力的极好机会。数学的复习 ，不能仅停留在把已学的知识温习
记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展< br>开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。
4、作业的方法
数学学习 往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和
学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数 学能力。由于作业
是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，
能考查 出能力的水平，所以它对于发现存在的问题，困难，或做错的
题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握 上存在缺陷或问题，应引
起警觉，需及早查明原因，予以解决。
通常，数学作业表现为解 题，解题要运用所学的知识和方法。因
此，在做作业前需要先复习，在基本理解与掌握所学教材的基础上 进
行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。
解题，要按一定的程序、步骤进 行。首先，要弄清题意，认真读
题，仔细理解题意。如哪些是已知的数据、条件，哪些是未知数、结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系着的，能否用图

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表示出来，等等，要详加推敲，彻底弄清。
其次，在弄清题意的基础上， 探索解题的途径，找出已知与未知，
条件与结论之间的联系。回忆与之有关的知识方法，学过的例题、解
过的题目等，并从形式到内容，从已知数、条件到未知数、结论，考
虑能否利用它们的结果或方 法，可否引进适当辅助元素后加以利用是
否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个类似问题，考察解决 它们
对当前问题有什么启发；能否把分开，一部分一部分加以考察或变更，
再重新组合，以达到 所求结果，等等。这就是说，在探索解题过程中，
需要运用联想、比较、引入辅助元素、类比、特殊化、 一般化、分析、
综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探索的方法。
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