心得体会 有关学数学的心得3篇
元旦法定假日-像什么像什么造句
有关学数学的心得3篇
有关学数学的心得3篇
数学思想方法
是数学知识的精髓。中学阶段进行数学思想方法的
教学是21世纪学校培养具有创新精神与实践能力的人
才的重要手
段。下面是xxx为大家准备的有关学数学的心得，希望大家喜欢!
有关学数学的心得范文1
提升小学数学教师学科素养心得体会
有效教学是
一线教师普遍关注的战略性问题。随着新一轮基础教
育课程改革的不断深入，新《课标》教材的实施，特
别是有效教学的
不断尝试和实践，对教师的专业素养提出了更高要求，实践经验告诉
我们，教师
的专业素养的高低直接影响到有效教学的质量。我的学习
后的体会如下：
1、要清晰了解
数学教材呈现的知识结构。作为一名小学数学教
师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生
要达到怎样
的水平有清晰的了解。只有这样，我们才能不仅仅局限在自己经常任
教的那一个或几
个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生
的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的
学科知识体系有
了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教
学真正切合
学生的实际需要，促进学生的有效发展。
2、要广泛地阅读小学数学教育教学书刊。读书是提高人
素养的
一个重要方法，作为一名新形势下的小学数学教师应该多搜集和阅读
有关的小学数学教育
教学方面的书刊。如课程论、小学数学教学论、
有关学数学的心得3篇
小学教
育论、小学数学教育、小学数学教师等广大教师会有很大帮助
的。也许我们会觉得有的专业知识离我们太
远，看不懂或听不懂。其
实，看得多了自然也就理解了。所以，就应该积极主动地去探索未知
的
知识。
3、要研究一些教学案例。案例是一种理论与实践，培养研究者
反思案例是和团队
合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并
通过特殊性表现出来的。案例具有典型性和具体意义。
通过对一些案
例的分析，可以提高了我的教学能力。所以请教师们要留意教学案例，
研究教学案
例。
4、要积极参加各科培训活动。职前教育是我们教育教学的重要
基础，但我们要不断
的学习，特别是参加培养学习。对于培训机构或
者是学科开展的一些培训活动。如新课程培训、校本研究
培训、网络
研究培训、教材培训等，以提升我们的专业素养。
有关学数学的心得范文2
《工程数学》读书心得
《工程数学》矩阵论部分的课程已经结束，很高兴能够得到信息
系主 任朱老师的悉心讲授与耐心指导。
应用矩阵的理论和方法解决工程技术和社会经济领域中的实际
问题以越来越普遍，矩阵论已
经成为最有实用价值的数学分支之一。
作为一个工科学生来说，矩阵论变的尤为重要，许多线性或非线性
的
问题都要用到矩阵论的知识，象我们的专业基础课《弹性力学》、《有
限元》。
有关学数学的心得3篇
此书第一章线性代数基本知识读起来还是蛮轻松的
，因为大部分
的内容已经在本科阶段的《线性代数》里面学过了，再加上考研的时
认真复习过。
也许觉得前面的轻松，学后面的内容的时候也就有些放
松，结果是过了几节课后就感到书上的内容是越来
越生僻了，有些东
西太抽象，读起来枯燥，难以读懂;它比《线性代数》更深入，难度
大多了。
还好及时调整，勉强跟的上课，当我认真去学的时候，感到
书上的东西还是蛮有意思的。把前后章节的逻
辑关系，连贯关系搞清
楚的时候，那是一种惬意;当你把书上一个看似很难的题目弄清楚的
时候
，你会有一种征服感、胜利感、甚至是一种虚荣心的满足。本人
自认为第二章最有意思，也是学的最好的
一个环节，从相似对角化到
相似Jordan矩阵，再到Cayley-Hamilton定理、上三角
矩阵、上
Hessenberg矩阵，如果把它们的相承关系及应用条件都弄清楚了，那
么这一
章也就算学懂了。
读完《工程数学》矩阵论部分，感觉学的还不够，以后还的加强
学习。最后要感谢朱老师的教导。
有关学数学的心得范文3
同课异构数学听课心得体会
12月13日去天津
中学参加华北九校初中数学同课异构做课活
动，来自天津中学的马玲玲、静海二中的贾智学、河北师大附
中的苑
义层、内蒙古锡林浩特六中的刘娟娟四位教师对教材的钻研都有自己
独特的见解，所以在
课堂教学中都会展现出不同的教学风格。
一、教师善于创设情境
有关学数学的心得3篇
刘娟娟老师先类比线段的比较并在黑板上贴了三个
不同颜色和
不同大小的角，学生利用第四个角在黑板上比较，引出本课课题。让
学生感觉数学是
有趣的。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成
功，这是学生的心理共性。长期以来，数学几乎成了
枯燥乏味的代名
词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重
反复的练
习，轻情感的满足这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。
他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎
等同于做题，而且没完没
了。一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，他们感到数
学
是有趣的。因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为
学生提供挑战的机会，不失时机地为他
们走向成功。
二、教师精心设计教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技
术在课堂教学中的重要
作用，苑义层老师通过叠合法比较角的大小时，就是通过动画演示，
使枯
燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于
学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言
教师的教学语言也是至关重要的，天津中学的马玲玲老师的语言
表述
最好，让学生听懂理解知识，四位老师随时关注了学生的情感，
想方设法调动学生的积极性。教学语言叙
述应合乎逻辑，因果关系不
能颠倒，提出问题要清晰明确。教学语言应规范化，用普通话教学。
教学语言要干净利索，要根据不同学生的年龄特点，使用他们容易接
受和理解的语言。
有关学数学的心得3篇
五、小组合作
刘娟娟老师对学习内
容进行充分的实践和探究，让学生自己找出
答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教
学过程。
苑义层老师给学生讨论的时间比较充分，能深入每一组倾听学生讨论
并时而和学生共同
交流。课程标准中明确指出使学生养成合作交流的
学习习惯。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上
积极交往的机
会，培养合作能力等方面都是有极大作用的有利于学生间的互帮互
学、相互启发，
有利于学生思维的发展。而且小组合作学习能较好的
解决在较短的课堂时间内完成动手操作与相互交流、
相互启发、探索
创新这一矛盾，使学生能在和谐的气氛中相互学习、逐步培养他
们的探索精神。
六、一题多变
天津中学马玲玲老师的学材的设计中最突出的是一题多变，经常
做这种训练
，不仅可以提高学生思维质量，还可以培养学生面对难题
的良好的从容心态。一题多变重点在于对某个问
题进行多层次、多角
度、多方位的探索。一题多变和一题多解对培养学生发散思维有极大
的帮助
。是学生创新思维的必备前提，也是一种良好的学习品质。
数学中的一题多变设计应能够体现知识
的一定规律和一定的关
联，便于学生思考问题时思路的发展。新课程标准中增加了增强发现
问题
和提出问题的能力。用题目的相同、相似这一系列培养学生的观
察能力，了解数学从简单到复杂，从一般
到特殊的探索规律。再用不
同的思路去分析，不仅使得学生对思考的问题由浅入深，而且极大的
有关学数学的心得3篇
锻炼学生类推能力和梳理思路归纳的能力。
教学时，教师都经常埋怨学生讲过的都不会，我们是否想过自己
在教学上的欠缺?
内容仅供参考