做好小学数学学习引路人
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2020年11月12日 23:43
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做好小学数学学习引路人
◎张蕾华
【摘 要】
摘要：要当好学生学习的引路人，我们应当在数学教学中通过创设各
种情景、组织学生参加探究活动、让
数学紧密联系生活等多种方法去引领学生
喜欢数学、学习数学，会学数学。
【期刊名称】中学课程辅导（教学研究）
【年(卷),期】2017(011)036
【总页数】1
【关键词】引路；创设；组织；探究；学习
数学是研究数量关系和空间形式的科学。
与其它学科相比，数学学科知识更抽
象、枯燥乏味。尽管“数学是锻炼思维的体操”，要培养学生的运算
能力、逻
辑思维能力和空间想象能力，还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品
德素质及
审美素质，这些都是数学教学中应该做到的。《数学新课程标准》指出
数学教学应达到“人人都能获得良
好的数学教育，不同的人在数学上得到不同
的发展”。怎样才能达到这一教学理念呢？笔者认为在教学中
要做一个“有道
德”的数学教师。
一个“有道德”的数学教师，应最大可能地提供学
生自我感悟和共同探索的空
间，鼓励个性化思维，使他们学到容纳与尊重他人的品格；教学中注重知识的
发生、发展及知识迁移过程的重现，培养积极的探索精神和创造性能力；严格
的推理、演绎、归
纳及“鼓励再发现”引导学生进行的反思，可以为培养学生
的理性、严谨、意志及日常生活的自我反省精
神提供机会。所以我们数学教师
应努力：数学教学使学生在智力和身心等方面得到和谐发展。