重庆信息技术学院-下一个天亮歌词

《平均数》资料
重难点突破
突破建议：
1．关注平均数的现实背景和学生已有的生活经验。
平均数是统计中的一个重要概念。从现实 生活情境出发，自然引出平均数概
念，巧妙渗透了平均数的含义，让学生初步感知平均数是表示一组数据 的一般情
况，并不表示一个实际存在的数量，为后面深化对平均数意义的理解和把握作好
预设。
2．放手让学生探索平均数的计算方法。
求平均数作为一种统计方法，在日常生活中应用很广 。在数学教学活动中，
教师应激发学生的学习积极性，鼓励学生主动进行观察、估计、验证、推理与交< br>流等数学活动，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，自主探索求平均数的
方法。既可以让学 生观察教材提供的统计图，直观发现求平均数可以用移多补少
的方法，也可以用数据总和平均分成几份的 方法。
3．重视平均数的意义教学。
教学时，教师要注意引导学生借助平均分的意义，理解 平均数不是指每个学
生实际收集到的瓶子数量，而是“相当于”把4个学生收集到的瓶子总数平均分成4份，体会平均数只是一个表示中间状态的抽象数量。