聊城公务员考试-见习期工作小结

课题：小数的加法和减法
【教学内容】
第95—97页例1、2
【教学目标】
1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。

2、培养学生的计算能力。
3、培养学生细心检查的好习惯。

【教学重难点】
掌握退位减法。
【教学准备】
挂图。
【教学过程】
一、复习引入
1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法
754+3826 2000-493
2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个
合并成一个数的运算，今天学习小数加法。
二、教授新课
1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。
2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的
情景回放一下。

通过这个表，你得到了什么信息？
第1页 共18页

小组合作：
（1）根据上面表格中的信息，你了解到了什么？
（2）你是怎样知道的，说说你的方法。
（3）你为什么这么计算，说说具体的计算过程。
汇报：重点是计算过程
1、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？
注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够
方便比较。
生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）
2、小结：计算小数加、减法，先把各数 的小数点对齐，再
按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上
的小数点对齐 。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、复习巩固：
1、口算下面各题：
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8
1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8
4.8-3 1.7-0.3
2、算一算：
10.52+3.48 15.24-3.84
9.9+10.11 100-0.27
3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修
第2页 共18页

桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？
4、一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净
重多少千克？
四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？
【板书设计】
小数加减法







【相关链接】
<<小数点的悲剧>>
一位著名宇 航员独自驾驶飞船在太空中作业,当他圆满完成
任务返航途中,突然飞船发生了不可解决的故障,原因是 由于检查
员的疏忽,点错了重要数据的小数点,在人生最后两个小时里,这一
位勇敢的宇航员没 用悲伤,而是坚持工作着,最后他在与女儿诀别
时说:“我要告诉你,我亲爱的女儿,我也要告诉全世界 的小朋友,一
定要认真对待学习中每一个数,每个小数点,不要再让小数点的悲
剧发生了!” 飞船消失了,这小数点的悲剧结束了.



课题：小数加减法练习课
【教学内容】
小数加减法的复习。
【教学目标】
1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应
第3页 共18页

用题。
2、提高解题能力。
3、培养良好的学习习惯。

【教学重难点】
:小数加减法法则，加减法关系。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、复习检查：
1、小数加减法的方法是什么？
2、口算下列各题
0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8
1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8
4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3
3、板演下面各题并演算
8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07
提问：小数加减法如何计算呢？
二、笔算练习
1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位 元）
2、根据信息说说你了解到什么？

第4页 共18页

3、用小数计算下面各题
5元3角6分+35元3角6分 3元2角6分+6元3角8分
2千米-800米 2吨—1200千克
2千米800米—1千米600米 10千克—4千克600克
4、王叔叔一天卖菜的收入如下表。

白菜比萝卜多卖多少钱？
你还能提出什么数学问题？
5、班里要买一个足球和一个排球。

问题：可以怎样买？需要付多少钱？
三、总结：
今天我们复习了什么知识？



第5页 共18页

课题：小数的加减混合运算
【教学内容】
第100页例3。
【教学目标】
1、使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算
小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
【教学重难点】
掌握小数四则混合运算顺序.
【教学过程】
一、复习：
1、口算:
0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6
0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5
0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7
2、先说说下面各题的运算顺序,在计算.
（1）7325-714+146-89 （2）10000-(981-326)+148
3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相
同.
二、新课:
1、创设情景解决问题。
（1） 环城自行车赛段资料如下表。

（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车
运动员还要骑多少千米？
第6页 共18页

2、小组合作要求：
（1）先确定有几种方法可以解决问题。
（2）分工合作，用不同的方法解决。
（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。
3、汇报。
三、巩固练习
1、练一练:先说出运算顺序,再计算.
185.07-15.3+94.3-4.309
9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕
22.8+5.23-9.125+14.75
32.5-(5.07+6.13)+8.25
2、解决问题：
（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？


（2）地球表面积是5 .1亿平方千米，其中陆地面积是1.49
亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
四、总结：今天我们学习了什么新知识？
五、作业。
练习二十第5、6题。
【教学后记】
第7页 共18页

课题：小数的简便运算
【教学内容】
教科书第104页例4。
【教学目标】
1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2、提高学生的审题能力。
3、培养学生良好的习惯。
【教学重难点】
判断小数加减法是否可以简算。
【教学过程】
一、复习检查
1、口算：(投影片或口卡)
0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5
7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9
13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4
2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？
48+25+52+175 120-75-25 430-121-79
36+11+64+89 85-（15+64）
3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
二、授新课
1、创设情景：你都知到了哪些信息？
第8页 共18页

班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力
赛，可能的总成绩是多少呢？
班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力
赛，可能的总成绩是多少呢？
2、小组合作完成
根据题目确定解答方法
写出解答过程，并说说理由
3、汇报：
4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？
5、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小
数加、减法同样适用。
三、复习巩固
1、练一练
4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31
⑴要求：独立完成,组内交流思路.
⑵指名汇报
2、用简便方法计算下面各题
1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74
0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）
要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。
四、总结：
第9页 共18页

今天我们学习了什么知识？




课题：小数的简便运算练习课
【教学内容】
第105页练习十八
【教学目标】
1、巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。
2、培养学生进行简算的能力。
3、培养学生认真进行简算的能力。

【教学重难点】
运用定律进行简算。

【教学过程】
一、口算
0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3
8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6
二、简算练习
1、在下面的□里填上适当的数，在○里填上“+”或“-”。
3.85+10.06=□+3.85
10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）
18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□
32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）
2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。（比赛完成）
1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2
10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25
80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5
7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5）
三、 解决问题
第10页 共18页

1、P105 4
2004年春季运动会 田径 思念机组男子4×50米接力赛选手
情况：（见书）
提问：⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
2、P106 5
提问：⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
3、P106 7（按以下步骤组内交流完成）
⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
4、P106 8
⑴ 通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多
少？
⑵通过计算你还可以获得哪些信息？
5、P106 9
完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况
四、总结：
今天我们复习了什么知识？
第11页 共18页

【教学后记】






课题：小数加减法复习课
【教学目标】
1、通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序.
正确进行运算.
2、能够对一些能简算的题简算.
3、进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.

【教学过程】
一、复习提问:
小数加减法的计算方法是什么?
1、口算:
2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2
5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6
0.74-6.4 1-0.89 3-2.3
2.计算:
4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1
10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97
提问:小数四则混合运算顺序是什么?什么样的题可以简算?
根据是什么?
第12页 共18页

二、练习:
1、计算:
2-0.35-0.275+0.4 4.36-(2.01+2.29)+0.48
2、选择正确答案.写在等号后边:
(1)9.26-3.96+8.905=
(14.475 14.205 13.809)
(2)9.09+11.1-19=
(20 1.1 1.19)
(3)40-9.05-(3.8+6.02)=
(21.13 33.35 20.95)
3、先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.
4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98
5.6+2.7-4.4 5.17-1.8-3.2
9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13
4、列式计算:
(1).27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?
(2).23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?
三、解决问题:
1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千
米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?
2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年
生产7.96万吨, 下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划
多少万吨?
3、有两个粮食仓库 ,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓
库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这 时第一个仓
库的粮食比第二个仓库少多少吨?
4、专业队用三个月挖了一条9.5千 米的水渠,第一个月挖了
2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了
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多少千米?
【教学后记】









【优秀案例】
小数的加减法
教学目标：
1.明确小数加减的意义并能正确运用法则进行计算。
2.能通过合作、讨论、展示等探究方法掌握计算的法则。
3.通过“购物”，让学生发现生 活中的数学问题，并以自己的亲
身经历，寻求解决问题的办法和途径。
4.通过感受生活，让 学生明确数学就在自己身边，培养学生学
习数学的兴趣。在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意
识和能力。
教学重点：掌握小数加减的意义与法则，能准确计算。
教学难点：数位不同的小数加减。
教学过程：
一、创设情境、导入新课。
教师：在我们镇上有两个大的超市（富迪超市和中百超市），
你们去过吗?(去过)喜欢逛超市吗？（ 喜欢） 是啊超市内的商
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品琳琅满目， 应有尽有，里面有很多很多同学们爱吃的对吧？昨
天老师也去超市买了一些需要的物品（展示部分商品价 格表）。
二、合作探究、构建模型。
师:今天这节课我们来做个逛超市购物的游戏好吗?
1、当服务员，介绍商品。
引导学生观察部分商品价格表。
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
商品名称
牛肉干
果 冻
康师傅方便面
火腿肠
巧克力





单价(单位：元)
1.40 袋
2.00 袋
1.50 袋
0.35 根
2.15 盒





师：看，这是部分商品价格表,有谁能说一说自己逛超市时买的
一些物品的价格?
（1）学生汇报，教师把表补完整。
（2）谁来当一回服务员，向大家介绍一下这些商品的编号，名
称及单价（指名介绍）。
2、当顾客，买商品。
师：有这么多的商品，如果是你，你想买上面的一些什么？
⑴选择你最喜欢的两种商品，并告诉你的同桌。
⑵把你喜欢的商品填在“购物单(一)”中。
购物单（一）

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物品编号


应付钱数：
物品单价(单位：元)


（3）、算一算，买这些商品要花多少钱。（独立计算）
（4）、说一说，你是怎么算的？(小组交流)
(5)、指名学生板演并说一说算法。
(6)、教师小结算法。
3、当帮手，选商品。
师：老师也想买两样食品，请你帮老师选一下。（指名回答）。
(1)、帮老师算一算：应付多少钱？
A、独立计算。
B、全班交流算法。
C、师板书计算过程。
(2)、老师今天带了14元钱，请你再算一算，老师的钱够吗？
如果够用，应找回多少钱？
A、独立计算。
B、小组交流算法。
C、全班交流算法，教师板书计算过程。
D、小结计算方法（重点是：①相同数位对齐；②哪一位上
不够，用“0”补齐）。
4、当售货员、当顾客，互换角色.
(1)、现在你们每人有8.5元钱，请记下你们的钱 数。同桌两
人一个当顾客，一个当售货员，选购商品，算一算应付多少钱，
找回多少钱？
(2)、互换角色.
（3）指名板演。
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师：同学们，我们到超市买东西，物品的价格是用小数表示
的，结帐 时用小数计算也比较算便，有时要计算小数加法，有时
要计算小数减法。大家都很棒，不但会买东西，在 买东西中还学
会了计算小数加法和减法，这也是我们今天要学习的内容——两
位小数加减法。（ 师板书课题）
三、汇报交流，归纳总结。
对比小数加减法的计算方法与整数加减法的异同。
想一想：小数加减法的计算方法和整数加减法相同吗？
出示：小数加减法同整数加减法算法对比：
⑴172+36：演示计算过程后，小结计算方法。
⑵172—36：演示计算过程后，小结算法。
⑶整数加减法的计算方法：相同数位对齐个位对齐，从最低
位个位开始算起。
⑷1.72+3.6：演示计算过程，小结算法。
⑸17.2—0.36：演示计算过程，小结算法。
小数加减法同整数加减法的计算方法基本 相同，即：相同数位对
齐（小数点对齐）。从低位开始算起，位数不够用“0”补齐。
在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。
全班齐读小数加减法的计算方法。
四、拓展延伸，形成技能。
师：今天我们通过“逛超市”，学会了计算小数加减法，请你结合今天“逛超市”的经历，提出数学问题。这是老师提出的数学
问题。（出示）
老师买 了0.964千克苹果，1.08千克香蕉。苹果和香蕉一共
多少千克？香蕉比苹果多多少千克？
（1）、齐读。
（2）、根据黑板上面的价格表你能提出什么数学问题（自由说）
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（3）、小结.(师：同学们提出的数学 问题真多，看来今天的收
获真不小。请把你的数学问题写下来，回去让家长做一做，看看
家长是 怎么做的。如果家长不会，请你教给他们。)
2. 计算下面各题.
6.84-5.73 0.97+6.13 5.03-2.90 4.9-0.854

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