阳光高考自主招生-读群众路线心得体会

四年级下册数学《图形的运动》教案



教学目标：

1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，
并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移
后的图形。

教学重、难点：

1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

2、能画出平移后的图形。

教学建议：

1、注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。

2、恰当把握教学目标。

3、注意知识的科学性。

教学目标:

1、进一步认识图形的对称 轴，探索图形成轴对称的特征和性质，
并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移
后的图形。

内容分析:

学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,
初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基
础上,本单元让学生进一步认识图形 的轴对称，探索图形成轴对称的
特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空
间观念。

学情分析:

在二年级学生已经认识了日常生活 中的对称现象，有了轴对称图
形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是
进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和
性质，并学习在方格纸上画出一个图 形的轴对称图形。本单元教材
先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形
的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有
的知识基础上探索新知识。

教学重点:

1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

2、能画出平移后的图形。

教学难点：

1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

2、能画出平移后的图形。

教学策略：

轴对称：

教学目标：进一步认识图形的对称轴，探索 图形成轴对称的特征
和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

教学重难点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

导入新课：

一、创设情境

出示轴对称图片

师：这些图片好看吗?为什么好看 ?在我们生活中有许多因为对称
而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。(板书：轴对称图形)

二、复习旧知

1、你还见过哪些轴对称图形?

2、什么样的图形是轴对称图形?

3、看书中图片，画出对称轴。

三、学习新知

1、出示例1

(1)、这幅图对称吗?

(2)、中间这一条直线表示什么?

(3)、点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距
离都是()个小格。

(4)、点B和点()是对应点，它们到对称轴的距离都是()个小格。

(5)、点C和点()是对应点，它们到对称轴的距离都是()个小格。

(6)、我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴
的距离()。
2、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧
的距离相等。我们可以用这个性质来 判断一个图形是否是对称图形。
或者画对称图形。

2、出示例2

(1)、引导学生思考：

A、怎样画?先画什么?再画什么?

B、每条线段都应该画多长?

(2)、在思考的基础上，用铅笔试画。

(3)、小结：

1、找出所给图形的关键点。

2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。

3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。

4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图
形。

四、课堂练习：做一做。

五、课堂小结：这节课你有什么收获?

第七单元教材分析

教学内容：轴对称;平移。

教学目标：

1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，
并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移
后的图形。

教学重、难点：

1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

2、能画出平移后的图形。

教学建议：

1、注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。

2、恰当把握教学目标。

3、注意知识的科学性。

章节名称图形的运动(二)课时

课标要求

教学目标1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特
征 和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2、会在方格纸上画出 一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移
后的图形。

内容分析

学 生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,
初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简 单的轴对称图形,在此基
础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的
特 征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空
间观念。

学情分析在 二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了
轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称 轴和它的另一
半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称
的特征和性质 ，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本
单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征 和画出一个轴
对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学
生在已有的知 识基础上探索新知识。

教学重点1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

2、能画出平移后的图形。

教学难点1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

2、能画出平移后的图形。

学生课前需要做的准备工作

教学策略

轴对称

教学目标：进一步认识图形的对称轴，探索图形 成轴对称的特征
和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

教学重难点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

教学环节问题情境与

教师活动学生活动媒体应用设计意图

目标达成

导入新课一、创设情境

出示轴对称图片
师：这些图片好看吗?为什么好看?在我们生活中有许多因为对称
而让人觉得美的物体，今天我们就 一起来研究这些美丽的对称图形。
(板书：轴对称图形)

二、复习旧知

1、你还见过哪些轴对称图形?

2、什么样的图形是轴对称图形?

3、看书中图片，画出对称轴。

三、学习新知

1、出示例1

(1)这幅图对称吗?

(2)中间这一条直线表示什么?

(3)点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离
都是()个小格。

(4)点B和点()是对应点，它们到对称轴的距离都是()个小格。

(5)点C和点()是对应点，它们到对称轴的距离都是()个小格。

(6)我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的
距离()。

2、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧
的距离相等。我们可以用这个性质来判 断一个图形是否是对称图形。
或者画对称图形。

2、出示例2

(1)引导学生思考：

A、怎样画?先画什么?再画什么?

B、每条线段都应该画多长?

(2)在思考的基础上，用铅笔试画。

(3)小结：

1、找出所给图形的关键点。

2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。

3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。

4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图
形。

三、课堂练习：P84做一做

四、课堂小结：这节课你有什么收获?