物业客服工作职责-武汉二中

学习资料


教 学 工 作 手 册


2015——2016


第 二 期
学年度

学 校 共 安 小 学

班 级 四 年 级

科 目 数 学

教 师 熊 朝 军


乐山市金口河区教科局制

2016年 02月 22 日
各种学习资料，仅供学习与交流

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教 学 计 划


情

况

分

析
学生基本情况分析：本班本学期学生共30人，其中男生21名，女生9名。年龄
在10岁左右。主要来自共安乡的大板村、象鼻村、林丰村、文店村。百分之九十
五的是彝族学生。 < br>掌握双基情况分析：从总体来看，学生在大数的认识，三位数乘两位数计算，除
数是两位数的除法 ，分数、小数的初步认识方面基本达到教学要求。在数学知识
的应用方面，学生有解决问题的兴趣，但一 部分学生欠仔细、灵活。
主要薄弱环节：受生活环境影响，语言交流存在一定障碍，在学习中对应用题的
理解能力差。
学生智力和能力发展情况：学生受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知
水平和语言表达 能力都存在着较大的差异。部分学生能解决二三步计算问题，个
别学生有表达的自信心，能积极地发表自 己的见解，而部分学生则缺乏自信，较
为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。针对这一 现状，本学期
我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养学生良好的学习习惯，调动其
积 极性，形成活泼、生动的学习氛围。在教学中分层次、分阶段教学，采取一帮
一的方式，让学在前面的孩 子帮助学在后面的孩子，充分发挥集体学习的优势。
本学期教材在学科教材中的地位和作用：
本册教材是新课标小学数学第八册，主要是在学习了面积，复式统计表条形
统计图，除数是两位数的除 法，三位数乘两位数、分数小数的初步认识的基础上
进行四则运算及运算定律，小数的意义和性质，三角 形，小数的加法和减法，观
察物体（二），图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角—鸡兔同 笼
的学习。它是学生今后的数学学习的基础，起着承上启下的作用。
本册教材的基本结构和内在联系：
本册教材包括以下一些内容：四则运算，观察物体（二）， 运算定律，小数
的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与条形统
计图，数学广角—鸡兔同笼。这册教材的重点内容是四则运算及运算定律，小数
的意义和性质，小数的 加法和减法。
四则运算和运算定律是在学生学习了笔算加减乘除的基础上进行教学的，主
要是 掌握四种运算各部分之间关系以及他们的一些运算定律；在小数分数的初步
认识基础上本学期进一步学习 小数的意义和性质，为第六单元小数的加法和减法
教学垫定基础。平均数和条形统计图是在上学期学习了 条形统计图的基础上进行
教学的，观察物体（二）是在二年级学生学习了观察物体（一）的基础上进行教
学的，主要是培养学生观察能力、想象能力。
本册教材的知识点：（具体在添加页）
1.四则运算，2.观察物体（二），3.运算定律，4.小数的意义和性质，5.三角
形，6.小数 的加法和减法，7.图形的运动（二），8.平均数与条形统计图，9.数学
广角—鸡兔同笼，10.总 复习。
根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：
对本教材无任何调整意见。



教

材

分

析
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本学期教材的知识点和重难点分析
第一单元 四则运算
知识点：1.加、减法的意 义和各部分之间关系；2.乘除法意义和各部分之间关系（含有关0的
计算；四则混合运算的顺序；解决 问题。
教学重难点：结合具体情境，理解加减乘除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分之间的关< br>系，对四则运算知识进行比较系统的概括和总结。
第二单元 观察物体（二）
知识点 ：1.从不同的位置观察一个用正方体搭成的同何组合体的形状；2.从同一个位置观察用
正方体搭成的 3个几何体的形状。
教学重点：使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。认识到从同一位 置观察不同
的物体，看到的形状可能相同也可能不同。
教学难点：通过观察操作想象判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。
第三单元 运算定律
知识点：1.加法的运算定律；2.乘法的运算定律。
教学重难点：能运用定律进行简便计算。
第四单元 小数的意义和性质
知识点：1 .小数的意义和性质，2.小数的大小比较，3.小数点移动引起小数大小变化，4.小数
与单位换算， 5.小数的近似数。
教学重难点：理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读写小数，比较小数的大小。
第五单元 三角形
知识点：1、三角形的特性，2.三角形的分类，3.三角形内角和.
教学重难点：认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边，三角形内角和180度。
第六单元 小数的加法减法
知识点：1.小数的加减法，2.小数加减混合运算，整数加法运算定律推广到小数。
教学重难点：会计算小数加减法及混合运算，会运用运算定律使计算简便
第七单元图形的运动
知识点：1.轴对称，2.平移。
教学重难点：使学生认识轴对称图形及其对称轴，体会图形 的特征和性质；会画一个简单图平
移后的图形感受平移的特点，发展空间观念。
第八单元平均数与条形统计图
知识点：1.平均数；2.复式条形统计图。
教学重 难点：体会平均数的作用，能计算平均数，用自己语言解释其实际意义，会制作复工条
形统计图并根据图 回答问题。
第九单元 数学广角-鸡兔同笼
知识点：鸡兔同笼
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教学重难点：了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性，体验解决问题策略的多样化。
教 学 计 划

本学期培养学生“双基”的总目标： < br>1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感掌握小
数点位置移动 引起小数大小的变化规律，掌握小数的加法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运 算各部分之间的关系，探索和理解
加法和乘法的运算定律，会运用他们进行一些简便运算，提高学生运算 能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边。
4.一解平均数的意义，会求简单的平均数；认识不同形式的条形统计图初步学会简单数据分析。
结合教材对学生进行思想教育的总要求和着
重点：
目

的

任

务
通过学习，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然 的情感，从小懂得尊敬
长辈、关心他人，树立爱护环境、爱护花草树木的意识。在教学中注意用中华民族
的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义情感。
本期培养学生创新意识精神、创新能力的目标：
本期教学着重加强学生创新精神和创新能力的培养。
活动时间
课
外
活
动
安
排
活动内容

活动效果
第六周 简便计算比赛

第十三周 图形运动

第十七周 营养午餐
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1．强化学习习惯的养成
提
高
教
学
质
量
的
措
施
2．营造自主学习的情境
良好的学习情 境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通
过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯 。
3．有效利用课程资源
充分利用课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的数学实践
活动。
4.辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生 之
间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
6、作业全批全改，认真做好差生的辅导和转化。

教 学 进 度

周
章节、单元、课题
次
计
划
课
时
5
重 点 备 注
1
一、四则运算
理解加减乘除四则运算的意义，
掌握四则运算中各部分之间的关系。
使学生能辨认从不同位置观察

2
二、观察物体（二）
5 到的几何组合体的形状。认识到从同
一位置观察不同的物体，看到的形状
可能相同也可能不 同。

3
三、运算定律
1.加法运算定律
2.乘法的运算定律
5
规纳出加法的运算定律，并会运
用使计算简便。

4
5
规纳出乘法的运算定律，并会运
用使计算简便。

四、小数的意义和性
5
质
1.小数的读法和写
5
学会正确地读写小数。

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法
2.小数的性质和大
6
小比较。
3.小数点移动引起
7
小数大小的变化。
5
会比较小数的大小。
知道小数点移动引起小数大小变
化。

5

4.小数与单位换算，
知道单位换算时小数点移动的
5
8
5.小数的近似数。
方法，学会求小数的近似数。
认识三角形的特性，知道三角形
9
五.三角形
5

任意两边之和大于第三边，三角形内
角和是180度。
会计算小数加减法及混合运算，

六.小数的加法和
10
减法
5
会运用运算定律使计算简便

使学生认识轴对称图形及其对称
轴，体会图形的特征和性质；会画一

七.图形的运动
11
（二）
5
个简单图平移后的图形感受平移的
特点，发展空间观念。

体会平均数的作用，能计算平均

八、平均数与条形
12
统计图。
5
数，用自己语言解释其实际意义，会
制作复工条形统计图并根据图回答
问题。

九、数学广角—鸡
13
兔同笼
十、整理与复习
1.运算定律
了解鸡兔同笼问题，感受古代数
5
学问题的趣味性，体验解决问题策略
的多样化。
5

14
灵活运用运算定律进行简便计
算。
理解小数的意义，认识小数的计

15
2.小数加减法
5
数单位，会读写小数，比较小数的大
小。能灵活运用规律进行简便计算
认识三角形的特性，知道三角形

16
3.三角形
5
任意两边之和大于第三边，三角形内
角和180度。

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17
4.数学广角
5
多种方法解决鸡兔同笼问题。

18
5.图形的运动
5
轴对称图形和简单图形的平移

19
综合练习
5
查漏补缺，复习迎考。

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考 试 情 况 分 析
（期末）
考试科目
一、成绩统计 命题方式
人及及9090795940最
应考实考
班级 总 分
平格格以至至至以高
人数 人数
分 数 率 上 80 60 41 下 分






































































二、试卷分析

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辅 导 后 进 生 记 载
辅导对象









辅导时间 辅 导 内 容 摘 要


























效 果
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教 学 工 作 总 结
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教 研
组 长
及 学
校 负
责 人
审 查
意 见

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