独唱团-徐州一中分数线

2020年11月13日发(作者：张涵予)

庄浪一小教师集体备课簿
年级
课题
授课班级
教学
目标
教学
重难点







教



学



过



程


















四年级
小数的产生和意义
四年级 班
科目
主备人
授课时间
数学


课时 共11课时
授课教师
包级领导签字
第1课时


1.在初步认识分数和小数的基础上，弄清十分之几、百分之几、千分之几……与 一位
小数、两位小数、三位小数……的关系，进一步理解小数的意义。
2.理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。
重点：理解小数的意义。
难点：掌握相邻的小数的计数单位之间的进率是10。
集体备课
一、知识铺垫
1.用分数表示下图阴影部分。



2．




在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结
果，这时常用（ ）来表示。
二、自主探索
1.根据我们已有知识填一填吧。
（1）把1m平均分成10份。





像0.1、0.3、0.7这样小数点后面只有一位数，这
样的小数是( )小数，写出这些一位小数的分数，分母
都是( )。也就是说分母是( )的分数，可以写成
( )小数，一位小数表示( )。
（2）把1m平均分成100份。







像0.01、0.03、0.06、这样小数点后面有( )数，
这样的小数是( )小数，写出这些两位小数的分数，分
1
的分数，可以写成母都是( )。也就是说分母是( )
二次备课
教

学


过


程
板

书

设

计

教

学

反

思

两位小数，两位小数表示( )。
（3）把1m平均分成1000份。
（4）






说一说你发现了什么规律？
像0.001、0.006、0.013、这样小数点后面有( )
数，这样的小数是( )小数，写出这些三位小数的分数，
分母都是( )。也就是说分母是( )的分数，可以
写成三位小数，三位小数表示( )。
2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之
一……分别写作（ ）、（ ）、（ ）……
三、课堂达标
填空。
1.0.7里面有( )个十分之一。0.04里面有( )个百分
之一。
0.017里面有( )个千分之一。
2.1里面有( )个0.1、( )个0.01。
3.0.8表示( )，它的计数单位是( )，它有( )
个这样的计数单位；0.50表示( )，它的计数单位是
( )。






















2

庄浪一小教师集体备课簿
年级
课题
授课班级
教学
目标
教学
重难点







教



学



过



程


















四年级
小数的读法
科目
主备人
数学


课时 共11课时
第2课时


授课教师
包级领导签字 四年级 班 授课时间
1.掌握小数数位顺序表，知道小数的计数单位和数位，理解小数各数位上的数的
含义。
2.能正确读出小数，知道整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每个数。
重点：能够正确的读出小数。
难点：掌握小数的读法。
集体备课
一、知识铺垫
1.在整数数位顺序表中，从右边起第一位是（ ）位，
表示几个（ ），第二位是（ ）位，表示几个（ ），
第三位是（ ）位，表示几个（ ），第四位是（ ）位，
表示几个（ ）……
2.整数和小数每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。

3.



①看图填一填：
长颈鹿爸爸的身高是（ ）米，
长颈鹿儿子的身高是（ ）米。
②像1.8、5.63、12.378都是（ ）数。
③小数是由（ ）、（ ）三部分构成。
二、自主探索

1.






说出其他各数位表示什么，是什么数位。
2．






3.把数位顺序表填完整吧。
3
二次备课
教

学


过


程
小数部分计数单位最大是（ ），表示百分之几的
数要写在小数点右面第（ ）位。
3．



你会读出古钱币的有关数据吗？
0．58 读作：
3．5 读作：
41．47 读作：
整数部分按（ ）的读法来读，小数部分依次读
出（ ）上的数字；如果整数部分是0的小数，整数部
分就读作（ ）；小数点读作（ ）；小数部分有几
个0就读出（ ）。
三、课堂达标
1.写出下面各数中的“2”表示的意思。
20．04 5.42 0.25 0.672
（ ） ( ) ( ) ( )

2.这个数是多少？

























板

书

设

计

教

学

反

思

4

庄浪一小教师集体备课簿
年级
课题
授课班级
教学
目标
教学
重难点







教



学



过



程


















四年级
小数的写法
四年级 班
科目
主备人
授课时间
数学


课时 共11课时
第3课时


授课教师
包级领导签字
1.掌握写小数的的两种情况：写整数部分不是0的小数；写整数部分是0的小数。
2.掌握小数的写数方法，能正确地写出小数。
重点：能够正确的写出小数。
难点：掌握小数的写法。
集体备课
一、知识铺垫
1.读出下面各数。
0.52读作： 6.614读作：
10.002读作： 110.101读作：
2.写出下面各数
三千四百二十六写作： 五万零三百写
作：
二十万七千写作： 四百万零六写作：
3．










二、自主探索

1.探索小数的写法。
（1）一点四 写作：
五点八 写作：
（2）写小数时，先写（ ）部分，再写（ ）
部分，整数部分按（ ）的写法写出，然后写（ ），
再写（ ）部分。
整数部分是0，怎么办？
（3）零点零九 写作：
零点八八 写作：
（4）整数部分是“0”时，就在整数部分写（ ），
小数部分（ ）写出每个数字。
2.写数的方法：
3.写小数要注意：
5
三、课堂达标
二次备课
教

学


过


程
1.写出下面各数。
三百点七一写作： 五点零六写作： 零
点零八九写作：
2.写出下面横线上的数。
（1）世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只
有豌豆那么大，仅重零点二克。写作：
（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
写作：
（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点
七九克。
写作： 写作：
3．按要求写小数。
（1）6个
1
是（ ）。
100
（2）一个数，十位和十分位上都是5，个位和百分
位上都是2，这个数写
作（ ）
（3）3个

1
1
和5个组成的两位小数是（ ）。
100
10
板

书

设

计

教

学

反

思



























6

庄浪一小教师集体备课簿
年级
课题
授课班级
教学
目标
教学
重难点







教



学



过



程

















教


四年级
小数的性质
四年级 班
科目
主备人
授课时间
数学


课时 11课时
第4课时


授课教师
包级领导签字
1.知道小数的性质。
2.能利用小数的性质进行小数的化简和改写。
重点：探索小数的性质，能运用小数的性质解决相关问题。
难点：对小数性质的理解是本节的难点。
集体备课

一、知识铺垫
1.填一填。
3dm＝（ ）m 32cm＝（ ）m
0.8是（ ）位小数；0.86是（ ）位小数；0.862
是（ ）位小数。
二、自主探究
1.探究活动
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
（1）0.1m是1／10m,也就是1dm
0.10m是1／100m，也就是10cm
0.100m是1／1000m，也就是100mm.
（2）在尺子上找到相应的长度，验证它们是否相等。
例2：比较0.3和喔0.30的大小。
小组讨论：0.3 ○ 0.30 汇报比较的理由。
（3）用一句话概括一下你的发现吧！
小数的性质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小数里的其它“0”可以去掉吗？为什么？
2.我会用。
根据小数的性质，我们遇到小数末尾有“0”
的时候，可以去掉小数末尾的“0”把小数化简。
0.70＝0.7 105.0900＝＿＿＿＿＿
（1）想一想：105.0900该怎样化简？
105.0900＝＿＿＿＿＿＿
有时候根据需要，也可以在小数的末尾添上“0”，
还可以
把整数改写成小数的形式。
（2）0.2＝0.200
4.08＝＿＿＿＿ 3＝＿＿＿＿（改成三位小数）
想一想：应用小数的性质时，要注意什么？
二次备课


7

学


过


程
板

书

设

计

教

学

反

思

3.练一练
（1）化简下面的各数。
0.40 1.850 2.900 0.080
12.000
（2）不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9 30.04 5.4
8.18 14
三、课堂达标
1.填一填。
（1）小数的（ ）填上“0”或者去掉“0”，
小数的大小不变。
（2）把0.28改写成三位小数是（ ），0.1700
改写成两位小数是（ ）。
（3）一个四位小数化简后是62.9，这个数是
（ ）。
2.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）0.080＝0.8 （ ）
（2）4.01＝4.100 （ ）
（3）30＝30.00 （ ）
（4）小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大
小不变。（ ）



























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庄浪一小教师集体备课簿
年级
课题
授课班级
教学
目标
教学
重难
点







教



学



过



程



















（1）想一想：谁跳得最远？谁跳得最近？
（2）说一说你的理由吧！

＿＿跳得最近。整

再

＿＿跳得最远。

数部分相同的，


先

整

数

部

依次比

较小

数的

比

较
＿分位、＿分位、

分，整数部分大


的远。



＿分位……

（3）和小组的同学交流交流你的想法。
（4）现在做个小裁判，给他们排排名次。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
（5）比较小数的大小，先比较（ ）部分，整数部
分大的那个小数就（ ）；整数部分相同的，再比较十分
位，十分位上的数大的那个小数就（ ）；十分位上的
数相同，百分位上的数大的那个小数就（ ）……
2.练一练：比较下面每组中两个数的大小。
3元2.6元 6.35米
9
6.53米
四年级
小数的大小比较
四年级 班
科目
主备人
数学
张翻身

课时 共11课时
第5课时


授课教师
包级领导签字 授课时间
1.掌握比较两个小数大小的方法。
2.能正确比较两个小数的大小。
重点：小数 的性质实质上是说明小数在什么情况下是相等的，它是小数运算的基础，
因此理解和掌握小数的性质是教 学重点。
难点：应用小数的性质把一个数化简或需要在小数末尾添0时，学生容易出错，这
是 学生学习的。
集体备课
一、知识铺垫
1.在○填上“＞”“＜”或“＝”。
1020○938 1502○1520 86○78
说一说比较整数大小的方法吧！

二、自主探究
1.探究活动
二次备课
教

学


过


程
4.7234.79 0.4580.54
板

书

设

计

教

学

反

思

三、课堂达标
1.判断题。
（1）10.6 ＞1.08
（ ）
（2）2.31和2.201比大小，因为2.201的位数多， 所
以2.31＜2.201。（ ）
（3）314.5米 ＞3.451千米
（ ）
（4）5.15＜5.□6，方框里只可以填2～9。
（ ）
2.每种用品到哪个商店买便宜一些。










3.按从小到大的顺序排列下面的各数。
0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087























10

庄浪一小教师集体备课簿
年级
课题
授课班级
教学
目标
教学
重难点







教



学



过



程


















四年级
小数点移动的变化
规律
四年级 班
科目
主备人
数学
张翻身

课时 共11课时 第6课时


授课教师
包级领导签字 授课时间
1.掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2.学会初步应用小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
重点：从小数的意义，来理解小数点移动引起小数大小变化的规律。
难点：灵活运用小数点移动引起小数大小的变化规律解决问题。
集体备课
一、知识铺垫
1.比较下列各数的大小
0.52○0.520 1.200○1.2 66.14○6.614
66.14○661.4
2.比较下面四个数的大小。
34.56 3.456 345.6 3456
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
二、自主探究
1.探究小数点位置移动的规律。
把下面的数改写成用毫米作单位的数。
0.009m = mm
0.09m = mm
0.9m= mm
9m = mm
（1）分别按从上往下和从下往上的顺序观察上面的
数据，你发现了什么规律？
（2）小结：小数点向右移动一位，小数就扩大到原

数的10倍；
移动两位，小数就扩大到原数的（ ）倍；移动三
位，小数就扩大到原数的（ ）倍……
二次备课
（　）
；
（　）
（　）
小数点向左移动两位，小 数就缩小到原数的，移动
（　）
（　）
三位，小数就缩小到原数的……
（　）
小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的
2.学习应用规律。自学例6、例7
小结：把一个数扩大到它的10倍，就是把它乘（ ），
只要把小数点向（ ）移动（ ）位；扩大到它的100倍，
就是把它乘（ ），只要把小数点向（ ）移动（ ）位……
把一个数缩小到它的
1
，就是把它除以（ ），只
10
11

要把小数点向（ ）移动（ ）；缩小到它的
1
，就是
100
把它除以（ ），只要把小数点向（ ）移动（ ）……
三、课堂达标
1.填空：
（1）把0.8的小数点向右移动一位，原来的数就
（ ）
到它的（ ），得到（ ）。
（2）4.86扩大100倍是（ ），缩小到它的
1
100
是（ ）。
（3）把最小的两位数扩大100倍是（ ）。
（4）0.657扩大10倍后与657缩小到它的（ ），
结果相等。
2.说一说把6.25改写成下面的数，它的大小各有什
么变化？
62.5 0.625 625 0.0625






























板

书

设

计

教

学

反

思
12

庄浪一小教师集体备课簿
年级
课题
授课班级
教学
目标
教学
重难点







教



学



过



程

















3
7厘米 = ( )分米
1

四年级 科目 数学
张翻身

课时 共11课时 第7课时


小数单位的换算（一） 主备人
四年级 班 授课时间
授课教师
包级领导签字
1.掌握名数改写的方法。
2.会熟练的利用单位间的进率进行名数的改写。
重点：掌握相互改写的方法。
难点：能综合运用小数点移位的规律等知识进行单位换算。
集体备课
一、知识铺垫
1.说一说下列小数表示的含义。
2.85米表示：＿＿＿＿ 1.58元表示：＿＿＿
8.17平方米表示：＿＿＿＿ 6.07吨表示：＿＿＿＿
2.请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。

二次备课



在实际生活和计算中，有时需要把不同的计量单位改
成相同的计量单位。
二、自主探究
1.可以把它们改成统一的计量单位＿＿＿或＿＿＿。

2.小组讨论： 80cm＝＿＿＿m
（1）80cm＝（ ）m＝（ ）m
（2）想一想：1m45cm是多少m？1m45cm＝（ ）m
（3）现在给他们排排序吧！＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿
3.怎样把上面的数据改成以cm为单位的数呢？
0.95m＝＿＿＿cm 1.32m＝＿＿＿cm
我们把较小的单位叫做低级单位，而较大的单位叫做
高级单位。
低级单位 ÷进率 高级单位
4.练一练
（1）23dm＝（ ）m 1350g＝（ ）kg
7450m＝（ ）km 9020kg＝（ ）t
三、课堂达标
1．在括号里填上恰当的数

1吨4 0千克 = ( )吨
240平方分米 = （ ）平方米
38分米 = （ ）米
6970克 = （ ）千克
4000千克= （ ）吨
2．课本练习十二1题。
13cm=( )dm 86g=( )kg
109dm=( )m 5305m=( )km
四、拓展练习
1.在括号里填上合适的单位名称。
0.4（ ）＝4（ ）＝0.04（ ）
2. 在方框里填上合适的数字。
0.□2米＞45厘米 1870克＜1.□7千克

板

书

设

计


























14
教

学

反

思

庄浪一小教师集体备课簿
年级
课题
授课班级
教学
目标
教学
重难点







教



学



过



程


















四年级 科目 数学
张翻身

课时 共11课时 第8课时


小数单位的换算（二） 主备人
四年级 班 授课时间
授课教师
包级领导签字
1.认识掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法．
2.进行单位改写的对比，学会区分．
重点：掌握相互改写的方法。
难点：掌握小数点移位的规律等知识进行单位换算。
集体备课

一、知识铺垫
二次备课
3dm=( )m 90cm=( )m
540g=( )kg
254kg=( )t 58dm=( )m
说一说改写的方法。
二、自主探究
1在实际生活中，我们常根据不同的
需要进行名数的改写。刚才我们学 会了把
带低级单位的名数改写为高级单位的名
数，现在我们再来看这一道题。
（1）出示例2：探究如何把上面的数
据改写成以厘米为单位的数。
0.95m = cm
你是怎么想的？
师：你喜欢那一种方法？说一说为什么要
乘100呢？
（2）思考：1.32m =（ ）cm
交流：谁能跟大伙说说你是怎么想的？
哪个单位需要改写？哪个不用改写？
为什么要用1乘100呢？
为什么要加上32cm？
谁也能这么说一说？
（3）观察：它们都是属于把什么单位改写
成什么单位？怎么改？
师小结：这两道题都属于把高级单位的名
15

数改为低级单位的名数，都是乘进率的。
高级单位 （ ）低级单
位
三、课堂达标
1.教材第49页的做一做
0.3kg = （ ）g 0.86㎡ =
（ ）d㎡
3.7t = （ ）kg 2.63km =
（ ）m
2．在括号里填上恰当的数
7dm = ( )cm
1t4 0kg = ( )kg
10.26㎡ = （ ）㎡ （ ）d㎡
3.8m = （ ）dm
6.97kg = （ ）g
0.4t = （ ）kg

板

书

设

计
























教

学

反

思

16

黄褐斑病因-大班上学期工作计划

护理本科毕业论文-关于校园生活的作文

社会工作者待遇-爱情留言板留言

写景文章-电影学院招生

十六字令三首-石家庄华信学院

清水岩-苹果园网站

团员自我评议-党代会和人代会

饮料营销-保护环境的资料