发生在教室里的一件事-入党时间

小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）
一、重点课文可能涉及到的考点
1、作者 2、文章标题及含义 3、文中重点问题 4、蕴含的哲理（中心思想）
5、写作方法（包括文体） 6、评价主要人物

7、文章情节
二、六年级上册课文重点内容
★《山中访友》
2、标题含义：山中访友

运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：
（1 ）说说作者在山中都拜访了哪些

“朋友 ”，想一想课文为什么以

“山中访友 ”为题。
答：作者拜访的

“朋友有 老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、
落花、落叶等一切自然界的朋友 。作者以 “山中访友 ”为题目是运用 拟人 的手法，将自然界
的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2 ）读读下面的句子，体会这样写的好
处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧

?
答：作者把 “老桥 ”比喻 为 “一位德高望重的老人 ”，“站”是
拟人 的用法，不但写出了桥的 古
老，而且也突出了它 默默无闻为大众服务

的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法 ，形象地表达了作者和鸟儿、 露珠这两位朋友和作者之间的 默契和亲密的情
谊 。
4、中心思想：作者与

“山中朋友 ”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，

表达了作者对大
自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的

散文 ，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动
活泼，很好地表达了对山中

“朋友 ”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》
1、作者：郭枫
2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题
（1 ）想一想随着作者的目光，你在

“草虫的村落 ”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的

“村民们 ”、花色斑斓的小
圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的

“村民们 ”、气象观测者、建筑工程师。
（2 ）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位

“游侠 ”） ；
看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成

“南国的少女 ”） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们
想象（成 “音乐家 ”） ；看到推着食物行走的甲虫， 把它们想象 （成从远方归来的

“劳动者 ”）
4、中心思想：作者以奇异的想象， 追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的
游历， 从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5、写作方法：这是一篇

散文 ，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的

（想象）

，运
用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》

★《詹天佑》
1、重点 ：
（1 ） 文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京 路的 程：

道）、（ “人 ”字形 路）。
（勘 路）、（开 隧
（ 2 ）詹天佑开 居庸关采用的是（两端同 向中 法）开 八达岭采用的是（中部 井法、两端
法）。

2、中心思想： 写了我国杰出 国工程 詹天佑克服重重困 主持修筑京 路



, 表 了
詹天佑的 国主 精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
3、人物 价：詹天佑是一个

（不怕困 ，勇于挑 ，工作 ， 祖国）

的人。













★《 念母 》
1、作者：季羡林




2、 含 ： 念两个母

3、重点
： 生母 和祖国母 。
（1）“我的祖国母 ，我是第一次离开她。不知道 什么，我 个母 也 来入梦。
来入梦 ”是什么意思 ? 你知道祖国母






( “
“ 来入梦 ”的原因 ?)
答： “ 来入梦 ”的意思是祖国母 常 到梦中来。作者 离故土，身居异国他 ，尤其作者
是第一次离开祖国，犹如孩子离开母 的 抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以
“祖国母 ”不断在梦中浮 。
（2）然而 凄凉并不同普通的凄凉一 ，是甜蜜的， 的，有 不出的味道， 地糊
在心 。 ( 什么我在想到故 、老朋友 ，心里感到凄凉，却又是甜蜜的

?)






答：凄凉是因 作者身在异国小城，心中有 愁、有思念；

甜蜜是因 回想起故国的 朋
好友，感到他 无 不在，他 是那 牢固地烙印在自己的 深 ，在作者孤寂 陪伴
着他，心中自然又多了一 安慰

。
4、中心思想：本文表达了作者 生母 永久的思念和悔恨， 祖国母 不 的 意和崇
敬。
5、写作方法： 文以

（回 ） 的形式，介 了作者 两位母 —— （一位是 生母 ，一
















位是祖国母 ）
（三）第三 元重点 文：《 人》《唯一的听众》
★《 人》
1、作家作品： 是

2、重点 ：
段落： 她忐忑不安地想：
，我自作自受
“他会 什么呢？ 是 着玩的 ？自己的五个孩子已 他受的
⋯⋯ 他会 我的！ 那也活
”
，省略号的 运用，表明桑娜当 的心理活 断
2） “忐忑不安 ”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，
a 得自己 做 丈夫增
b 不知道怎么告 丈夫自己把孤儿抱回家
了⋯⋯ 是他来啦？ ⋯⋯ 不， 没来！ ⋯⋯ 什么把他 抱 来啊？
⋯⋯ ， 我一 也好！

： 一段采用了什么写法？解 忐忑不安的意思，并分析桑娜当 的心理？
答：（ 1）本段写法： （心理描写）

，逼真地写出了桑娜的（不安）。（

（俄国） 著名作家 （列夫 ?托 斯泰） 写的一个（短篇）小 ，主要作品
。 有《安娜·卡列尼娜》、《 争与和平》、《复活》等

面 自己的五个孩子，她 、担 ，她不知道丈夫会 什么，

加了 担 ， 得 不起他；她担心丈夫突然回来，

的事 。 c 但是她宁可 丈夫 一 ，也要收养孤儿。
3、中心思想： 了桑娜和 夫宁可自己吃苦也要帮助 人的美好品 。

4、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一< br>个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。
5、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个
孩子的故事。
★《唯一的听众》
1、作者：落雪
2、重点问题：
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。

的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）
答： a 老人并没有耳聋。 b 作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出

自信，让 “我 ”有了面对老人拉琴的勇气，

老人谎称自己耳聋。
3、中心思想：本文记叙了

“我 ”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提
“我 ”拉得并不好，
”（老人真
更从 “我 ”被人发现后 “准备溜走 ”的举动中， 发现 “我 ”缺乏自信。 她为维护我的自尊， 帮我树立
琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，

赞扬了老教授爱护、鼓励年轻
人成才的美德，表达了 “我 ”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
4、写作方法：本文有两条线索，一条是 “我 ”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变
化。
5、文章情节：本文记叙了 “我 ”在 一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小
提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众 演奏的事。
（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》
★《只有一个地球》
写作方法：本文是一篇 （说明文） ，说明文常用的说明方法有： 下定义、分类别、举例子、列数
字、作比较、打比方（ =比喻）、画图表、引资料等。 说明方法以及作用：列数字科学准确具体；
举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动
例如：（ 1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而
是 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）
（ 2）地球，这位人类的母亲，这个生 命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀
璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
（3 ）地球表面的面积是 5.1
亿平方千米， 而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
数字）



















（列
（4 ）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
★《这片土地是神圣的》
1、作者：西雅图







2、重点问题：理解下面句子的含义

（1 ） “任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，
演变成对人类自身的伤害。
对地球的伤害都将


这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。

（2 ） “大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
答：大地不属于人类： 人类不是大地的主人， 谁也没有权利， 也不可能拥有对大地的控制权，
谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。
以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

人类属于大地： 因为大地使人类的生命不断得


3、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河
水、空气、动植物等的血肉关系， 强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感 。

4、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总

（五）第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》






★《少年闰土》



1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅

首次用“鲁迅”作笔名，发表

作和翻译了许多作品，如小说集

原名周树人 ，字豫才，浙江绍兴人。

1918

年 5 月，
。他一生创
中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》

《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》， 散文诗集《野草》 ， 散
文集《朝花夕拾》 ，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。

课文选自他的小说《故乡》

。鲁
迅以笔为武器，战斗了一生，

被誉为“民族魂” 。毛泽东评价他是

伟大的文学家、思想家
和革命家，是中国文化革命的主将

。
2、重点问题
（ 1 ）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？
答：雪地捕鸟 —— 聪明能干，见多识广；看瓜刺猹 —— 机智勇敢；海
边拾贝、看跳鱼儿 —— 生活丰富多彩。（或为见多识广）
（ 2 ）谈谈对 “他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空
”这句话的理解。

答： “他们 ”指 “我 ”往常的朋友。 “院子里高墙上的四角的天空

”指 “我 ”和 “往常的朋友
地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里， 与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句
话表达了 “我 ”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
3、中心思想：课文通过作者的回忆 ,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱 ,聪明能干的农村少年——闰
土的形象 ,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．
4、写作方法：四件事情，作者写得

有详有略 ，从不同的方面表现闰土的特点。
5、人物评价：闰土是一个

（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）

的农村少年。
★《我的伯父鲁迅先生》
1、作者：周晔。
2、重点问题
（ 1 ）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你
留下了怎样的印象？
答：叙述了四件事： 谈《水浒传》、笑谈 “碰壁 ”、热情救助黄包车夫、关心女佣。
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈 “碰壁 ”表现了他对旧社会的痛恨；
③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人
胜过关心他自己。

（2 ）理解 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”这句话的含义

答： “四周黑洞洞的 ” ，比喻当时社会一片黑暗， 看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和
自由都没有。 “碰壁 ”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁
迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

3、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁
迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、 热爱劳动人民的思想感情， 也表达了作者对伯父
的敬爱和怀念之情。

4、人物评价：鲁迅先生是一个
（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多） 的人。
（六）第六单元重点：背默前
4 首古诗及书下注释 。











”生活的天

（七）第七 元重点 文：《老人与海 》《最后一 象》
★《老人与海 》
1、中心思想：表达了老人 海 无私的 以及海 老人的那份令人震撼的情。
2、写作方法：

描写、心理描写
（ 1）他背已 了，穿一身褪色的 布衣，背一个褪色的 布包， 装 食的大塑料袋
也用得褪了色（外貌描写 -衣着）；（ 2）老人望着高空 旋的 群，眼睛里 着企盼（外貌
描写人物方法主要有四种：外貌描写

(肖像、衣着、神 )、 言描写、 作




描写 - 神 ）；（ 3）在海 的 叫声里，老人抑 挫地唱着什么。（ 言描写）；（
老人把 干丁很小心地放在湖 的 上，退开一步⋯⋯（ 作描写）
3、文章情 ： 文主要 了（每年冬天，一位老人步行二十余里， 海 送餐，呼 海 的名字，与海
下了深厚的情 ，老人去世后，海 不 而同地 老人送行）的事。
4）


★《最后一 象》
1、作者：沈石溪，我 知道他的作品《第七条 狗》（ 外 屋）

2、重点 ：文章依次 了嘎 那几件事情？




答： 叙了嘎 英雄垂暮、重披 甲、凭吊 、庄 去四个感人情 。
（八）第八 元重点 文：《伯牙 弦》《月光曲》
★《伯牙 弦》
1、 料袋： 伯牙、 子期相 春秋 代人，关于他 二人成 知音的故事，《列子》



《 氏春秋》 等古 均有 ， 也流 于民 。 我国古 常有提及， 如：“借 人 愁寂意，
伯牙 弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清 酒一樽”

“ 期久已没，世上无知音”。明
由于 代小 家 梦 根据 个 作了《伯牙摔琴 知音》，收在《警世通言》中。
个 ，人 把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比 知音 或 曲高
妙。
2、 含 ： ： 断








伯牙 弦： 伯牙 断琴弦

3、重点 ：背默 文、翻 句意思。
（1）伯牙鼓琴， 志在高山， 子期曰：“
善哉，峨峨兮若泰山 ！”
翻 ：伯牙 琴的 候， 心里想 到高山，（于是就 奏音 来表 高山）
“你 得太好了！ 直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”
（2）伯牙所 念， 子期必 得之。





子期听了 道：




翻 ：伯牙心里 想到什么 ， 子期一定能 准确地道出 他的心意。
（3）子期死，伯牙世再无知音， 乃破琴 弦， 身不复鼓 。
翻 ：伯牙 得 世界上再也找不到知音了，
★《月光曲》
1、 料袋： 多芬是

于是 ，他把心 的琴摔碎， 身不再 琴。

德国 最 大的音 家之一， 世界音 的 展有着 足 重的作用，
26 听力开始减弱，晚年失 ，只能通
一生 作了 多不朽的作品，

被尊称 “ 圣 ”。 多芬生活道路非常坎坷，
写跟人交 。 他以 的意志克服了重重困 ，
的交响 《英雄》 《命运》《田园》《合唱》。





如广 流
2、 含 ：《月光曲》又叫《月光奏 曲》《月光》。 多芬 奏了两支 琴曲，第二支是《月光曲》。
3、重点
（1 ）想一想 多芬 什么要 琴 盲人兄妹听； 什么 完一曲，又 一曲。

答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、




善解人意所感动； 弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，
懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
（2 ） .听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？
答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静

→波涛汹涌，

体会到乐曲由舒缓流畅 → 高亢激昂。



4、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。
补充说明：《山中访友》 、《詹天佑》、《穷人》、《少年闰土》、《月光曲》、《伯牙绝弦》中需要
背诵的部分，注意按课文填空、解释词语和句子的意思。重点复习一些句式变换， 《日积月累》中的一些诗词、名句要会默写。同音字组词、形近字组词、写近、反义词。修辞手法：比喻、拟人、夸
张、排比。说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子，这些在《只有一个地球》一课。