小学人教版小学语文六年级下册课文内容要点精选
灵魂尽头-郭伟阳
小学语文六年级下册课文要点
1文言文两则
1.《学弈》选自《孟
子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专
心致志，不能三心二意。
2
.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，
说话有理有据和孔子实
事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为
“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子
一生的言行被
弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包
括孟子的政治活动、政治学说、哲学
思想和个性修养等。
4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个<
br>学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想
着天上有天鹅要
飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是
后一个同学不如前一个学得好。难道是
因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样
的。
《两小儿辩日》全文翻译：有一天，孔子到东
方游学，看到两个小孩为什么事
情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候
离人近一
些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来
的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这
不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进
热水里一样
，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
2匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋
惜。
3
.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，
首尾呼应，突出时间来去
匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解：
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告
诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们
的日子为什么一去不
复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日<
br>子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用
比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成
大海。表现出作者十分无奈的愁
绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便
从凝然
的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹
呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻
烟”
“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融
了”，日子就是如此稍纵即
逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
3桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄
，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树
的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地
里找水源”的育苗方
法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2
.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指
生活中不可预知的坎坷、
曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，
就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确
定中生活，经历风雨和磨难就能成
为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表
达方法。
3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经
得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活
中风风雨雨的考验，
才能成为坚强的人，有所作为的人。
6北京的春节
1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮：(
1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，
吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家
招待客人，小孩逛庙会。
（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3.课文按时间顺序，对
除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得
简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、
印象深刻。
4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。
7.*藏戏
《
藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达
作者对藏戏艺术魅力的惊
叹。文章还运用了总分总的结构。
8.*各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇说明文
。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方
法，介绍了客家民居和傣家主楼。
9.*和田的维吾尔
《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观
，运用了
首尾呼应的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。
10十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到
被害后的回
忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高
贵品质。表达了作者对父亲的敬仰
与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被
捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文前后照应、
首尾连贯,使整篇文章显得
紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。
2.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）法庭
上，李大钊同志与敌人作斗争。（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文
件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（2）
①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”……
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
（3）
①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4.理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……
李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。
（3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布
旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他
那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”
和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他
经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥
”表现了李大钊对亲人的爱护。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……
因为李大钊同志对革
命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，
不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人
的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响
亲人，使他们化悲伤为力量。
12为人民服务
1《为人民服务》是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议
上所做的
演讲，是一篇议论文。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
3.解释词语
泰山：常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。
五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
精兵简政：缩小机构，精简人员。 死得其所：形容死得有意义，有价值。
14卖火柴的小女孩
1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》
、《丑小鸭》、
《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
2
.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；
第二次擦燃火柴，她
看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦
燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为
她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远
离寒冷、饥饿、痛苦。
3.文章之所以打动，是因为作
家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻
想和残酷的现实交替出现。
4.写出下面两段话的理解。
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、
饥饿和痛苦。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是火柴擦燃后的
幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想
中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后
就没有寒冷、饥饿和痛苦，就
彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会
现实的
强烈不满。
15凡卡
1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷
爷写信这件事，反映了沙皇统
治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。 <
br>2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在
信中通过吃不饱
，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了
乡下生活的两个情景：爷爷守夜的情景
和过圣诞节的情景。
3.文章表达上的特点是：
（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，
凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内
容穿插组成；
（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；
（3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破
灭，给人留下深刻的思考，激起人们
对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
18.跨越百年的美丽
1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表
明了居里夫人的美丽
不在于容貌，而在于心灵和人格。
2.文章采用倒叙的手法。
3.理解句子：
（1）这种可贵的性格
和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。这种可贵的性
格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅
，有远大执著的追求。
这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”
这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。
人生意义的发现：是指居里夫人明白
了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，
而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
（2）他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个句子采用“从…
…变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价
值的提升，生命境界的飞跃。四个“
变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。
4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？
（1）答：“百年”是虚指
，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品
质和人格精神永存。
（2）美
丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，
更重要的是她的科学精神——
—对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
《跨越百年的美丽》 1. 这是一篇赞美居里夫
人的文章，文章以“美丽”为主线，表
明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作
出了伟大的贡献，
实现了自己的人生价值。 2. 对句子的理解。 ①她的报告使全场震惊，物理学进
入
了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人
的心中。
答：“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。“她那美
丽、庄重的形象”是指“一袭黑
色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊
的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后
坚毅执著的精神。居里夫人
因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰
慕的
女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。
②这点美丽的淡蓝色的荧光，融
入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 答：“淡蓝色的荧光”是居里
夫人用三年
零九个月的时间提炼出来的0．1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，
是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生
命”。这项成就的取得
也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的
结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是
对居里夫人在科学研究中表现的坚持
不懈的献身精神的赞颂。20.真理诞生于一百个问号之后
1.课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根
求源，就能在现
实生活中发现真理。
2.课文的写作思路是:提出观点—论证观点—总结观点
3.理解句子。
(1)真理诞生于一百个问号之后。
要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。
这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？
“？”指发现问题。“！”
通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽
象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下
了深刻的印象。
（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能
发现真理。
这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥
远”。发现真
理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本
质，并不断探索”
(4)善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成
就。 答：“打破
沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，
“发现”“发明”“创造”“成就”
这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的
事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破
沙锅问到底”的人才能
做到。
(5)如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这
种“偶然的机遇”只能
给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
答：
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真
理就存在
于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出
了科学真理的发现是有条件的
，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不
舍”的人。“真理诞生于一百个问号之
后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思
考，深入地解决问题。
十、日积月累
第一单元
1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
3、甘
瓜苦蒂，天下物无全美《墨子》4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习
录》5、操千曲而后晓声，
观千剑而后识器。《文心雕龙》
第三单元
囚歌 （叶挺）
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！
我渴望自由， 但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
第四单元
1、正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
2、眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
3、最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
4、人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
6使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈尔《飞鸟集》
7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯
《玉米人》
8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）
海明威《
老人与海》
第五单元
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力
革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精
古为今用
“舍本逐末”来比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。
14首古诗词：
《元日》王安石【宋】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把
新桃换旧符。
《天竺寺八月十五日夜桂子》皮日休【唐】玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至
今不会天中事
，应是嫦娥掷与人。
《七步诗》曹植【三国.魏】煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急?
《鸟鸣涧》王维【唐】人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《芙蓉楼送辛渐
》王昌龄【唐】寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相
问，一片冰心在玉壶。
《江
畔独步寻花》杜甫【唐】黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
《石灰吟》于谦【明】 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，
要
留清白在人间。
《竹石》郑燮【清】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，
任尔东
西南北风。《闻官军收河南河北》杜甫【唐】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却
看妻
子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿
巫峡，便下襄阳向洛阳。
《己亥杂诗》龚自珍【清】九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，
不拘一格降人
才。
《浣溪沙》苏轼【宋】游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松
间沙
路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱
黄鸡。
《卜算子
·送鲍浩然之浙东》王观【宋】水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。才始送春归，
又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
《墨梅》王冕【元】我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清
气满乾坤。
《浪淘沙》刘禹锡【唐】九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同
到牵牛织女家。