人教版语文六年级上册教案 《用心灵去倾听》
兰州交通大学博文学院-海洋的健康
用心灵去倾听
【教学目标】
1、知识与能力：了解“悦耳
、耐心、沉默”等词在句子中的意
思和作用。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和
方法：在自主、合作、探究式的研读过程中通过教师
引导感悟真情，了解苏珊对我的关爱。
3、情感、态度和价值观：体会关爱他人的精神，懂得帮助别人
自己也在享受幸福。
【课前准备】
教师准备：课件
【课时安排】
一课时
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、 话题导入
你见过问讯台吗？问讯处呢？师生共同介绍。
围绕声讯台，一个小孩和一个接线员有个感人的故事。
⒈揭题：用心灵去倾听
大家预习过课文，先来检查生子词。
多音字：着迷 水槽 苏珊
字形：兴高采烈，指导“采”别写错字。
课文写了谁和谁？板书“我” 苏珊
二、 整体感知
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围绕声讯台，哪些
小节分别写了哪些美好的回忆的，再次默读课
文，用小标题概括。（提示方法，可以概括事件，可以摘取
课文
的重要简练的原话。）
建议：着迷问讯台——求助小精灵消肿——“小鸟到另一个世界<
br>歌唱了”——他年电话里再重逢——“我也到另一个世界歌唱”
三、研读课文，感受感动
哪些细节描写最让你感动？批注
抓以下重点句子：
句子一：
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
（抓住“总是”、“耐心”、“一遍遍
”等词语，通过情景的再现，
反复诵读感受苏珊对我的关爱。）
句子二：
苏珊想了想，对我说：“你知道吗？这只可爱的小鸟，它要到另
一个世界去歌唱。”处
朗读，你能听出“我”的心情吗？朗读出来。苏珊听出来吗？她
却巧妙的说：“
”交流明朗苏珊的用意。如果学生不体会：为什么
要这样说呢？善意的谎言
（苏珊都想了什么
？为什么说到另一个世界去歌唱，不是欺骗我
吗？善意的谎言，体现对儿童的关爱。联系“我相信苏珊的
话，我想
可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地
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方，幸福地歌唱。”去理解。）
五、拓展阅读，升华感情
苏珊永远地走了，但她会将“歌唱”进行到底，不论在何时
，不
论再何地。在她的心中永远铭记着这样一句话（出示）：你爱别人，
别人就会爱你，你帮助
别人，别人就会帮助你，你待他情同手足，他
对你就会亲如兄弟——卢梭
六体会写法
感动了之后，我们要好好欣赏下作者是如何写出感人的故事的。
你觉得这文章写作上最大特色是什么？
1、 分行多。外国文学的特点
2、 前后照应
3、
题目好。如果你看了文章，你会取什么题目？作者的题目
好在哪儿呢？
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