中央民族大学在职研究生-八年级班务工作计划

人教版小学六年级语文课内阅读题
读句子，体会句子的表达方法和感情
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不
但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的
（3）我脚 下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年
轮里旋转 、流淌。☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受
到
★课内阅读
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，
是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的
瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的
身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得
更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风
景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、
等景物，表达了作者 的感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化好处
5、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处
一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋 友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站
了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河 水流向远方，你（弯 弓）着腰，（俯身 低头）凝望着那
水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎 面送来无边的青
翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出 的根须，深深扎
zhā zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiě xuè）液变成树的汁液，在
年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。
1.、“俯”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。
2、为文中加点字选择正确的读音。
3、把括号里不恰当的词语划掉。
4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、根据文段的内容填空。
作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的 ，而且也突出了
它 的品质，充分表达了作者对古桥的 之情。
6、文中画“ ”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的 。
从中，我们真切地感受到
这样写的好处是

7、请用“﹌”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子 。你是否也有过类似的体
验？请简单的写写：
★（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而 近……
☆作者将 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 及
、由 及 的动态过程。
（2）雨声里 ，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝
是无数轻捷 柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。☆作者将“岩石、
树叶、绿 草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“ ”，
形象生动地写出了山雨的 美。
6、熟读课文后填空
《山雨》这篇散文，是按_____ _、___ _____、____ ____的顺序来写的，作者通过合理而新奇
的 和 ，并运用 、 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者
对山雨的___ _之情。
★、按课文原文填空，体会表达的妙处。
(1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ）；
（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ）；
（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ）。
☆这组 句，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发
的 和 。
(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。
☆这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到
的。

(3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回
来。这是一个 句，从中我体会到了 。
二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大 街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些
粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得 多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大
物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀 谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它
背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫
红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流
了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一
定 是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着
路 。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智 慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙
于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1.、“庞”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。
“勉”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。
2、请在文中找出它们的近义词。伫足（ ） 勤劳（ ） 储藏（ ）
3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？

4、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。

5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。

6、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横 线
上，再联系生活实际，谈谈你的体会。
我的体会：
7、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象，“我”还会看见些什么？

山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔
地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名 字就
让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒， “十里
画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或 横拦绿水□旁逸
斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女 ”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先 后 的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山 美、 美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层： 第二层：
第三层： 第四层：
4、划线句子采用了 和 的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。
《詹天佑》

詹天佑（ ）困难，也（ ）嘲（cāo cháo）笑，( )接受了任务，( )开始勘测线路。哪里要开山，
哪里要架 桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉力工
作人员， 说：“我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之
口 。”他亲自( )学生和工人，( )标杆，( )经纬仪，在峭壁山定点、( )。塞（sāi sài）外常常狂
风怒号(háo hào )，黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚
持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路 ，
他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好； 否则，
不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1、在文中找出下列词语的近义词
嘲笑——（ ） 精密——（ ）
2、根据原文在括号里填上恰当的词语。
3、詹天佑克服困难的精神动力是什么？在书中划出相关语句。
4、把划线句子改成陈述句。你对这句话是怎样理解的？_____________________ _______
1.用“ √”画出文中的正确的读音。（4分）
2.在原文中找出下列各词的近义词。 周密（ ） 嘲笑（ ） 勉励（ ）
3.用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。（2分）
4.在文中找出一个中心句，用“ ”画出来，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题，写在括号里。
（ ）（3分）
5.这个片断先写了写詹天佑接受任务，开始勘测线路；接着写他怎样
的；然后写他怎样 的；最后写他怎样 的。
（横线上要求用一个字概括）。
6.根据文中加“ ”的句子提出一个问题，并回答。（3分）

7.从这段话中找出两组近义词。（ ）——（ ） （ ）——（ ）
8.用“ ”在文中划出詹天佑说的句子。这两句话说明了：（ ）
A 詹天佑对工作人员要求非常严格
B 詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格
C詹天佑对工作一丝不苟，极端负责。
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的dóu pō( )呢？詹 天佑顺着山势，设计了
一种“人”形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在 后边推。过青龙桥，列车
向东北前过，过了“人”形线路的chàdào( )口就倒过 来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列
车折向东北方向前进。这样一来，火车上山就容易多了 。
1、在原文的( )里填上正确的词语。(2分)
2、画一个“人”形线路的示意图，再用箭头表示火车的走向。(3分)

3、从詹天佑设计 “人”形线路这件事中，评说一下詹天佑的创新精神。(3分)


4、你搜集过有关詹天佑的资料吗？谈一谈你对搜集资料的看法。(3分)

______________________________________________ ____________________________________
铁路要经过很多高山 ，不得不开凿隧道，其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩
层厚，詹天佑决定采 用从两端同时向中间凿进的方法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有
抽水机，詹天佑就带 头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百
多米，有居庸关隧道 的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，
再分别向两头开凿。 外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
1、填空，并画出简单的示意图。
（1）开凿居 庸关隧道用____________________的办法，原因是__________________ _________
（2）开凿八达岭隧道用_________ __的办法，原因是___________ _________
2、采用这两种不同的开凿方法有什么好处？
3、这段体现出詹天佑什么特点？_______________ ________
4、划线句子你是怎样理解的？
6怀念母亲
不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗 前，看暗夜渐渐织上天
空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静 的时候，活动起来。我

想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄 凉并不同普通的凄凉一样 是甜蜜的 浓
浓的 有说不出的味道 浓浓地糊在心头
1、在缺标点的地方加上恰当的标点。
2、写出下列词语的近义词 沉默----[ ] 朦胧-----[ ]
3、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉？为什麽这种凄凉却又甜蜜的？

4、从作者的日记里你可以体会到他怎样的感情？
2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）
在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：
②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。☆我体会到了作者
的感情，此时，“母亲的面影”是 的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。☆
说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为
1、读句子，回答问题
☆他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” ①给句子
换个说法，意思不变
②从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。
☆战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地( )着,轻轻地( )着，慢慢地( )
着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
①在括号中填入合适的动词。②这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情.

2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？
4、读句子，回答问题
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指
。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。
☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑 又冷，这间
渔家的小屋里却温暖而舒适。①这个句子是 描写，在文中所起的作用
是
5、可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！ 那
匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？
我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。
对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那么一匹马 其实 没事
的你继续看书吧
我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。
1、请为第三自然段加上标点符号。
2、选择运用正确的字，用（√）
3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中破折号的作用（ ）
a表示声音的延长； b转折作用；c解释说明的作用。
4、“我努力点点头，使劲忍 着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有
说出的话写出来。

阅读《唯一的听众》选段，回答下面的问题。（12分）

很快我就发觉自己变 了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。
我站得很直，两臂累 得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要
面对一位耳聋的老人 尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴
声能给她带来快乐和 幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地 望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐 的妹妹大吃一惊。妹妹追问我
得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非 常瘦，满头白发，不过——她是
个聋子。”
“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她 是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你
竟说她是聋子！”
……
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百
上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
1、“割”字用音序查字法应查音序______，用部首查字法应查______部。
2、在文段中找出下面词语的近义词。 （2分）高兴（ ） 收藏（ ）
3、用文段中“尽心尽力”这个词语造句。
4、人物描写的角度看，该文段主要是对老人的_____ _方面的描写，表现了老人_________
________________________ _____________________当时的心情。
5、联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了
6、文段后面说“她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！”发挥想象，写出这时作者 内心
会想
第二部分 阅读积累与运用(30分)

一、阅读《唯一的听众》节选，回答下列的问题。（12分）
我被老人诗一般 的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋
子。我拉了起来 。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直
很平静地望着我 。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”
我心里洋溢着 一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭的房间里，常常传来 基本练习曲的乐声。我站
得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同 时，每天清晨，我要面对
一位耳聋的老人尽心尽地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有 一次她说我的琴声能给她
带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指 悄悄地打着节奏。她慈祥
的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏着这个秘密，直 到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹太吃一惊。妹妹追问我
得到了哪位名师的指点。我 告诉她：“是一位老太太，就住在１２号楼，非常瘦，满头白发，不过－—她是
个聋子。”“聋子？”妹 妹惊叫起来，“聋子!多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提
琴手！你竟说她是 个聋子！”
1.联系上下文，从文中括号里的词语中选择最恰当的词。画“—“线（２分）
（1）我的心已经（感觉、感受、感悟）到了。我选（ ），理由是_____
_________________________________________ _______________
（2）她是音乐学院最有（名望、威望、声望）的教授。我选（ ），理由是_________
_________________________________ ____________
2.请用﹋﹋﹋线画出这位老人给我的鼓励的句子。 在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？请写在横线
上_______________ _____________________________ ____
3.联系上下文，请在“……”号的后面补上恰当的语句。

4.读句子完成填空。（3分）
“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”这一句主要是人物的（ ）（ ）描写。为什么说“我”
觉得老人的眼神像“深深的潭水”?
请仿造这种句式造一个比喻句：
5.请联系生活实际，说说你在人生的道路上，得到过谁的赞扬？让你发生了哪些可喜的变
化？
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊< br>（shān）。“问讯处”是召唤她的密语。
一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”
苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”
1、本文段选自课文《 》。2、用横线划出小精灵“用心灵倾听”的句子。
3、当作者心爱的金丝雀突然死了的时候，“我非 常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。”请设身处地想一想，
此时“我”会想什么？
4、苏珊对“我”说 “这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”怎样理解这句话：

5、苏珊是一个怎样的人？
6、学了这篇课文，我最大的收获是：
（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面
蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命
的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 < /p>

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星 璀璨的宇宙中，
就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：
3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了

4、划“ ”的句子用了 的修辞手法，将地球比作 、 ，
形象生动地说明了
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做
贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）
造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，
“本来”强调了 ，体现了说明文语言的
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？
4、读完这段文字，你想到了什么？
2、读句子，回答问题
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
①“另一种东西”指的是

②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？

3、某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
⑴这则告示告诉游人什么呢？
⑵它写得好不好？说出你的理由。
一、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳 得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是
觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让 他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想 ：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经
够他受的了……是他来啦？……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，
我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 ”桑娜沉思着，久久地坐在床
前。
1、请在 上加上恰当的标点符号。
2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在文中应取（ ）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果（ ） 心神不宁（ ）
4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？

5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用 这词造
句。
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（ ）
①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。
7、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不
安？
8、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是
桑娜觉得非这样做的原因是：
从中你体会到
9、“他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也
好”？
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
二、阅读《唯一的听众》片段，回答问题。
很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。 从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。
我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣 ，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要
面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的 听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴
声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子 ，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追
问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过— 她
是一个聋子。”

“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐 学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，
你竟说她是聋子！”
1、联系上下文，说说“声望”的意思：
2、作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明：

3、作者“一直珍藏这个秘密”中 “秘密”指
4、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的 一项是
（ ）
A老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C. 老人热爱
音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
5、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福？
6、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？

7、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？
8、看完短文，你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？

9、如果你是作者，听了妹妹的话后你会怎么样做呢？

这片土地是神圣的》阅读题

每一（ ）沙滩，每一（ ）耕地，每一（ ）山脉，每一( )河流，每一根（ ）的松针，每一只（ ）
的昆虫，还有那浓密丛林中的（ ），蓝天上的（ ），在我们这个民族的记忆和体验中，都是( )
的。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（ ）、（ ）、（ ）是我们的姐妹，（ ）、（ ）、
（ ）是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的（ ）、（ ）
共同属于一个家园。
１、《这片土地是神圣的》文章作者是__ _，被誊为有 史以来在__环境保护_方面最动人心弦的演说。“这
片土地”指的是_______________ ____，课文中提到的“你们”是指___________。课文从_______________、________________、_______________这三个方面来写这片土地是神圣的， 表达了西雅图酋长对___________
的强烈要求，如果把土地____________了，希 望白人能牢记：
___________________________ ______。
2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。” 这句话在文章中一共出
现了_________次，产生了___________（一咏三叹）的效果 ，深深地表达了印第安人对这片土地的__________
和_________（留恋和眷顾），表 达了人们对土地的___________。
3、理解句子，选择正确答案。
（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）
A 印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
B 这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。
（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（ ）
A 我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
B 大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。

（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ）
A 山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。
B 我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
C 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。
（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（ ）
A 我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。
B 我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。
（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。（ ）
A 任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。
B 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。
（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。（ ）
A 大地滋养了万物，人类 没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应
该爱护大自然。
B 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。
C 大地不属于人类，她只属于神。 < br>4、课文采用了___________的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。写出下列句子所 用的修辞手
法。
（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（ ）
（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。（ ）

（3）每一处沙滩……都是圣洁的。（ ）
（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。