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六年级下册语文课本：我的老师
怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有 个性的人，教
学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲
授的是一种名 叫“猫猬兽”的动物。她说这种动物一般在夜间行动，因
为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃 侃而谈，一面让我们
传看一个颅骨。我们全都认真作了笔记，然后是随堂测验。
当他把 卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每
一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉 叉。我得的是零分!
可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃
惊的并 不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
“很简单，”怀特森先生说，“关于猫猬兽的 一切，都是我故意编造
出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，
全部 是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应
该得分不成?
不用说，我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?
怀特森先生似乎根本不理会我 们的心情。他说，每一个人都应该
具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能< br>力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨
盖，并且，就在那堂课上他还 提醒国过我们：到目前为止，世界上从
来没有发现过这种动物的痕迹——那么这个头骨盖是从哪儿来的呢 ?
当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。
其中包括猫猬兽这个古怪 的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别

强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的 成绩报告单。同时，他
希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发
现问 题，就应该立刻指出来。
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确
的“论点”，我们常常会在课后 花好几个小时甚至几天的时间去思考和
论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐 渐
增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。怀特森先生 让我还有我的同学明白了
一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信。
当然，并不是 所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，
我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了 ，说：“他怎
么能够这样来糊弄你们呢?”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：
“不，你的 看法错了。”