宁波海警学院-高中体育教学总结

六年级下册语文课文梳理

本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在
实践中学会运用。
1.长江之歌
1.《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题
歌歌词，词作者是 胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄
浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表
达了 中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，
全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们
依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源
远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节 写了长江的古
老悠久，气势磅礴，力量无穷。
2.课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长 江源远
流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无 私奉献，哺育着
各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
3.长江发源于青藏高原，流经 青海、西藏、四川、云
南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等
11个省、市、自治 区，注入东海，全长6300公里，是
我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲
河。
4.描写长江的诗句：
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚
江开，碧水东流至此回；
③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野阔，
日涌大江流。
5.描写黄河的诗句：
①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，
黄河入海流；
③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天
上来，奔流到海不复回。
6.我 国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南
岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武< br>夷山、黄山。
2.三亚落日
1.《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼< br>的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达
了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美 。
2.《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，
跳水员。
3.“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，
六年级下册语文课文梳理

是点睛之笔。
4.三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气
候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”
之称。
5.背诵课文2、3、4自然段。
6.课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情
感）：
①真让人担心洁白的翅 尖会被海水蘸蓝了。（“担心”
表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接
触到海面 了。）
②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手
提走。（“生怕”表现了人们全神 贯注地欣赏落日之美。）
3.烟台的海
1.《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟 台
的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪
漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台 人的劳动与生
活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。
2.全文围绕“独特”这个中心词 展开，行文结构：总
——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟
台的海上景观。
3.为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的
背景”，是“壮丽的舞台”？
答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说
它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的 依
托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、
创造提供了巨大的空间。
4.记金华的双龙洞
1.《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。
课文按游 览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外
洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的
宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑 、奇、大”，
课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
2.叶圣陶：中国文学家，教育家，出 版家，原名叶绍
钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草
人》。
3.课 文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙—
—内洞——出洞。另外，从课文中有关写泉水的语句可< br>以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深
黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞 口——山
下。

5.练习一
拟人的修辞方法：（1）直接 把一个事物当作人来写，
拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。 （2）
拟人 句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物
以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。
5.《卢沟桥烽火》
1.《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日
“卢沟 桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事
端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同< br>仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。
2.卢沟桥事变：也称“七七事变”。 “九一八变事变”：
1931年9月18日。
3.课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑
鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。
②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，
英勇善战，含有表扬、赞许之意。
D、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭
爹喊娘 鲜血四溅
狼狈而逃 鬼
哭狼嚎 抱头鼠窜
6. 《半截蜡烛》
1.《半截蜡烛 》这篇课文生动记叙了在第二次世界大
战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人
与 突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保
全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈 的
爱国主义精神。
2.课文以“半截蜡烛”为叙事主线。
3.伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。
7.《聂将军与日本小姑娘》
1 .《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一
个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军 关
心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往
日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大 义和中日人民浓
厚的友谊。
2.日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无
微 不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使
者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日
人民的友谊。
3.聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民
解放军的创建人 和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈

善心肠)
4.十大元帅：朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、
徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承
8.《三打白骨精》
1.《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西
游记》 ，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打
白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于< br>降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
2.孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大
3.描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、
腾云驾雾。描写孙悟空品质的 成语有：疾恶如仇、降妖
除魔。
9.《词两首》
1.《如梦令》是宋代女词人李清 照所作，这首词主要
写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中
误入藕花丛中，把栖 息的水鸟都吓飞了，表现了作者早
期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。
2.《 渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀
丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的< br>“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了
作者对大自然的热爱。
3.词牌 是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、
令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。
10.《螳螂捕蝉》
1.《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以
“螳螂捕 蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想
得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。
2.“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。
也比喻 一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。
3.《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而
不顾身后的隐患，这是危险的。
11.读书要有选择
1.读书名言：
书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界
的营养品——莎士比亚
爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基
12.《夜晚的实验》
1.这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过

多次夜晚的实验 ，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。这一
实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来
了 巨大的恩惠。
2.课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：
（1）行文中直接引用；（2）需要着重论述的对象；
（3）特殊含义。
3.课后习 题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的
秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，
大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞
行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏 锐的观
察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。
4.四次实验分别是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住 蝙蝠的鼻
子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
13.《海洋——21世纪的希望》
1.《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说
明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切 的关系，21
世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成
了人类在新世纪里的希望。
2.课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是
人类21世纪希望的？答：从五个方面， 开发海洋矿产
资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡
化海水缓冲水荒，建设海底 城市、开拓人类生存空间。
3.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
14.《学会合作》
1.《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，
从人与人 之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不
论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和
自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具 备的基本
素质。
15.天游峰的扫路人
1.《天游峰的扫路人》是一篇散文，课文 用了细腻的
笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻
画了一位质朴而充满自信的老 人的形象，表达了“我”
对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活
态度的赞美。
2.天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信。
16.最大的麦穗
1.《最大的麦穗》 是一篇借事说理的散文，叙述了古
希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦
穗。弟子 们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人

的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西
望，错失良机的道理。
2.关于“机遇”的名人名言
机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理·艮
科尔
机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到
它。——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索
地去利用。——巴尔扎克
17.山谷中的谜底
1.《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大
魁北克省 山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长
满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，
告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退 让，以退
为进，一样可以更好地生存和发展。
2.课后习题2（理解两句话的含义）： ①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪
松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。（无论是 谁，
面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但
是如果困难太大，也要学会迂回的战 术，先作适当的让
步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种
方法。）
② 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和
更好的发展。（这句话告诉我们在社会地生活和学习中
要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，
要学会先退一步，学会暂时让一让，这退 一步并不意味
着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新
的挑战。）
3. 由“雪松的启示”想到：以退为进；卧薪尝胆（勾
践）；忍辱负重；能屈能伸；进一步悬崖峭壁，退一步
海阔天空。
18.广玉兰
1.《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形< br>秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的
喜爱之情。
2.文中的几组近义词：凋谢——凋落 纯洁——洁净
洁白——纯白
19.夹竹桃
1.《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千
红、五彩缤纷的 花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花

影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
2.会用“无……不……”、“无不”造句。
……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘
声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。
……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
20.古诗两首
1.课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。
2.《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟 ：古典诗歌的
一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”
和“烈火焚烧”，即使“ 粉骨碎身”也要留下清白石灰
的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发
了诗人不同 流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感
情。
3.《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作 者善画
梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，
在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流 俗、贞节自守的高尚
情操。
诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是
为了 让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之
间。
4.背诵古诗及诗意。
《石 灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大
山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。< br>即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰
留在人世间。
《墨梅》的诗意： 我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开
放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的
颜色好 看，只要留下香气弥漫在天地之间。
E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像
这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。
F、补充几首写梅花的诗：王安石《梅花》

《时梅》（唐·张渭）
一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
《雪梅》（宋·卢梅坡）
梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。
梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。
《梅花》（宋·陈亮）
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春消息，不怕雪埋葬。

《白梅》（元·王冕）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
21.《莫泊桑拜师》
1.课文主要写从小酷 爱写作的莫泊桑为了能够写出
好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫
泊桑对所有 酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心
提携后辈，关心文学青年的名师风范。
2.课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，
勤奋练习，不断积累（视角独特）。
3.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。
4.莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇
小说之王”。成名作《羊脂球》，短篇小说名篇 《项链》
《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。
5.福楼拜：19世纪 法国著名作家，重要作品有长篇
小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼
的诱惑 》，短篇小说《一颗简单的心》。
22.《理想的风筝》
1.《理想的风筝》是一篇回忆性 的文章，作者苏叔阳
回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝
中寄托的美好理想， 永远乐观自信、热爱生活的高尚人
格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。
2.刘老师：热爱生活，乐观自信
3.课后习题3（说说省略号的不同用法）：
（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾
起泥巴向地上甩。（表示内容的省略）
（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
（表示语意转折）
（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念
您……（表示语意未尽）
4.理解课题“理想的风筝”的含义。
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老< br>师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自
己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理 想的风筝”
为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，
他为学生树立了榜样，播下了 一颗颗理想的种子。
23.《孔子游春》
1.《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带 领弟
子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现
了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的 情谊。

2.颜回：谦逊、沉稳。 子路：豪爽、乐善。孔子：
和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。
3.孔子，名丘，字仲尼，春秋 末期鲁国人，是我国
古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政
治思想上主张“仁者 爱人”、“克己复礼”，在教育方面
提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三
千 ，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，
编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。
4.《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少
精辟的语句：
①敏而好学，不耻下问。 ②默而识之，学而不言，
诲人不倦。
③人无远虑，必有近忧。 ④已所不欲，勿施于人。
5.来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当
仁不让
6.“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓
浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。
7.学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有
德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。
8.水与真君子的相似之处：有德行、有情义、有志
向、善施教化。
24.《明天，我们毕业》
1.课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回
顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
2.课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的
思想感情）：
①在我们心目中， 您是天使，您是大树，您是海洋！
（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师
可爱可 敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给
学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个< br>比喻升华了主题。）
②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡
梦中也能感受到 我们炽热的心跳。（表达了学生对老师
的热爱与敬意。）
③等到这些小树长成参天大树，等到 ……大家再来
母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我
们没有辜负您的希望！”（ 表达了学生对母校、对老师的
深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）
3.老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁
春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛……
4.赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪

始干。
随风潜入夜，润物细无声。 山高水长有时
尽，唯我师恩日月长。
5.赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦
干 兢兢业业
一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导