【新教材】部编版六年级语文下册第三单元测试卷含答案
芒种是什么意思-顾小白语录
【新教材】部编版六年级语文下册第三单元测试卷含答案
（根据新部编教材编写8 匆匆9 那个星期天）
（时间：100分钟
满分：100分）
（一）基础知识。（10分）
（1.给加点字选择正确的解释。（2分）
(1)通国之善弈者也（
）
．
A.全
B.普通；一般
C.知道
(2)溜着墙根走（ ）
．
A.光滑，平滑
B.偷偷地走开或进入 C.顺着，沿
2.下列词语的读音全部正确的一项是（
）（2分）
A.转化(zhuǎn) 弓缴(zhuó) 赤裸裸(luǒ)
．．．
B.耽搁
(gē) 缥
缈(piāo) 刹那间(shà)
．．．
C.薄弱(báo)
．
D.惆怅(chóu)
．
急遽(jù)
．
包裹
(guǒ)
．
咔嚓(cā)
．
语重心长(zhòng)
．
伶伶俐俐(1íng)
．
泪潸潸(shān)
．
膝
盖(qī)
．
汗涔涔(cén)
．
3.用关联词语把下面的两句话合为一句话，关联词语运用不当的一项是（
）（2分）
时间一去不复返。 我们要更加珍惜时间。
A.即使……也……
C.既然……就……
B.如果……就……
D.因为……所以……
4.下列哪一句话出自《礼记》？（ ）（2分）
A.不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
B.目不能两视而明，耳不能两听而聪。
C.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
D.学者所以为学，学为人而已，非有为也。
5.下列句子没有语病的一项是（
）（2分）
A.我无时无刻都在想着如何解决我们之间的矛盾，今天终于找到了解决的方法。
B
.在急速飞驶的火车上，使我终于知道了人的生命也是如此地匆匆，我决定要珍惜生命中
的每一分每一秒
。
C.对于调动工作这个问题，曾周密地考虑过。
D.为了阻止学生在教室里大声吵闹，班主任在黑板上方贴了禁止喧哗的标语。
（二）阅读下面的词，完成6—8题。（6分）
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
6.这首词写的是
_______季夜晚的景象，从“____________”（诗句）可以看出来。（2分）
7.下列对这首词的理解不恰当的一项是（ ）（2分）
A.“明月”
“清风”点出夏夜美好景色，“惊鹊” “鸣蝉’’以声衬静，表现夏夜幽静。
B.“稻花香
里说丰年，听取蛙声一片”，描述丰收后人们热烈畅谈的情景，进一步补充夏夜
特色。<
br>
C.“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词、名词，清新活泼，朴素通俗。
D.这首词描写美丽的农村风光，抒发词人喜爱农村生活的感情。
8.《西江月·夜
行黄沙道中》中下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言
进行描绘。（2分）
（三）根据课文内容填空。（9分）
8. 《匆匆》是一篇______
_，作者是现代作家_______。文章紧紧围绕“_______”二字，细腻
地刻画了时间流逝的
踪迹，表达了作者对流逝的时间感到_______和_______的情感。（3
分）
9.《别了，语文课》中“我”由开始_______语文到后来_______语文，最后因为知道自己无
法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中，感受到了“我”____________之情。（
3
分）
10.《那个星期天》是作者______缅怀逝去的_______而写的
，诠释了_______的至纯至真。
文章通过一系列的_______描写和动作描写，将“我”在等
待中的_______以及母亲想带“我”
出去玩而又分身乏术的_______真切地表现出来。（3
分）
二、现代文。(25分)
（一）阅读下文，完成12—15题。（12分）
①去的尽管去了，来的尽管来着，
去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小
屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻
悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭
碗里过去；默默时，便
从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过
去；天
黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳
再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
②在
逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆
罢了。在八千多日的
匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散
了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着
些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤
裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不
能平的，为什么偏要白白走这一遭
啊？
12.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，
我也茫茫然跟着旋转。”如何理解这句话？（3
分）
13.第①段中作者运用了排比的修辞手法，说说这样写的好处。（3分）
14.第①段中，作者遮挽住日子了吗？说明了什么？“我”想要遮挽住日子，这一处的描写
有
什么样的表达效果？（3分）
15.第②段开头问句与结尾问句，表达的情感有什么不同？（3分）
（二）阅读下文，完成16—19题。（13分）
时光
冯骥才
①今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花
苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内
无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀
地勾勒出周边的事
物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。
②可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终
这几天称作“年
根儿”，多么真切和形象!它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之
树，已被我们消耗殆尽，只
剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……
③一下子，一年里经历过的种种事物
的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂
与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都小院到冬日小
雨中的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤
蜊堤；从一个会场到
另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹
杂沓
模糊，甚至早被时光干干净净地一抹而去？
④我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去
。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着
我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的
一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他
的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，
锐不可当、拷问似的
直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人呢？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕刻
工传
神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名
雕
刻工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
⑤在这里，时光不是分毫不曾消逝吗？
⑥植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。
⑦时光对
于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它
还会转化为另一种形态存
在或再生。母与子的生命的转换，不就在延续着整个人类吗？再
造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中
，艺术家们应是最幸福的一种。唯有他们能用自
己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传
的人物；作曲家再造的是他们那
个可以听到的迷人而永在的灵魂。
⑧此刻，我的眸子
闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不
是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒
的心智召唤出来的。
⑨其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被
自己的双足磨成
的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生
命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一
闪即逝
的虚幻的社会场景，甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。检阅一下自己创
造的人物吧，掂量他们
的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术
家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是
自己。是不是？
⑩迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。
⑪我无言以对，尴尬到了自感狼狈。
⑫忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更
换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿
时不在，唯有烛火空自燃烧，显得多余，再看那宋代的天王像，
在灯光里仿佛换了一个神
气，也不再那样咄咄逼人了。
⑬我也不用回答他，因为我已经回答自己了。
16.结合上下文，说说北宋天王木雕像保存的“令人震撼的生命精神”具体指什么？（2分）
17.“每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。”分析这句话的含义。（3分）
18.面对宋代天王像的瞪视，作者说：“我无言以对，尴尬到了自感狼狈。”但结尾处却又
说：“我也不用回答他，因为我已经回答自己了。”如何理解这两处看似矛盾的内容？（4
分）
19.纵观全文，作者对“时光”持有怎样的看法？对你有何启发？（4分）
三、综合运用。（10分）
观察右图，完成20—21题。
20.右图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统
的印
鉴艺术。请用语言描述变形的“旅”字所展示的画面。（6分）
21.每年5月19日是“中国旅游日”，古人有“读万卷书，行万里路”的倡导。今天，你
怎样理
解这个日子和这句话？（4分）
四、写作。（40分）
22.题目：那一次，我真________
每个人的生命过程中都会经历一些令人
难忘的事，它们或许是令人感动的，或许是令人悔
恨的，或许是令人快乐的……回忆自己的经历，哪件事
让你刻骨铭心，请把它写成一篇文
章。
要求：把题目补充完整，表达出自己的真实感受，不少于500字。
1.(1)A
(2)C 2.A 3.D 4.A 5.D
6.夏 清风半夜鸣蝉
7.B 解析：本词表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱以及对大自然的热爱之
情。不是丰收后，是丰收在望。
8. 散文 朱自清 匆匆 无奈 惋惜
9.厌恶 喜欢 浓浓的爱国
10.史铁生 母亲 母爱 心理 焦急
无奈
(2)难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。
11.这个故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
12
.这句话运用拟人的修辞手法，说明了时间在不经意间悄悄溜走。同时以自责的口吻表明
自己在那些日子
里糊涂度过。
13.描写人们的日常地生活细节——洗手、吃饭、静默等，形象生动地写出了
日子在生活的
不经意中来去匆匆的样子。深刻具体地说明了时间的快和不经意。
14
.没有遮挽住。说明没有办法能阻挡时间的流逝，只有无可奈何。作者用拟人的修辞手法
给时间以人的灵
性。本来时间的流逝是看不见、摸不着的，但在作者的笔下，时间仿佛是
一个可以用手遮挽住的性格活泼
、步履轻健的青春少女，他来去是那样匆匆。
15.开头问句表达了作者对时光流逝的无奈和
惋惜之情。结尾问句表达了作者不甘虚度光
阴，力求上进的情感。
16.无名雕工的传神本领和非凡才气。作品传达的阳刚正气和直逼邪恶的精神。
1
7.艺术家没有将时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪而逝的虚幻的社会场景，而是专心致
志地进行艺术
创作，只有这样才有可能创造出不朽的典型，他的艺术生命才有可能达到永
恒。
18
.作者说“我无言以对，尴尬到了自感狼狈”，是因为反思自己这一年的时光，觉得自己一
年里把许多时
光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，心里感到惭愧和
狼狈，所以无言以对。结尾处
却又说“我也不用回答他，因为我已经回答自己了”，是因为
他其实已经明白，自己作为艺术家的一员，
可以通过创作，将自己的时光和生命永留人
间，使自己的生命永恒。对未来的时光充满信心。（意思对即
可）
19.看法：(1)时光紧促、有限，很多人都虚度了自己的时光。
(2)时光对于人，其实就是生命的过程，有时它还会转化成另一种形恋存在或再生。
(3)作为艺术家，可以用自己的生命去再造一个新的生命。
启发：我们应当珍惜时光，做有意义的事，让自己的生命在岁月的长河中留下痕迹。
20.变形的“旅”字形象地描绘出一幅欣欣向荣的旅游场景；一面旗帜引领下的一队游人正秩
序井然、
兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。这一场景有着强烈的具象化意义和象征意义，
突显了“中国旅游日”的
主旨与核心，引导鼓励民众积极参与旅游。
21.古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下
，不仅可以强健体魄，开阔视野，增长见
识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。现在，出外旅游
已经成为许多人文化生活
的一部分。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。
2．
我长大了
小的时候想长大，于是昐着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的
中学。带着一份喜悦对父母说；“爸，妈，我长大了，我进中学了
。”父母一脸笑意；“不，孩子，成为
中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸
上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了
。
”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路
，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段
。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很
重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人
，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家
的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于
意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步
时，却发现被撞的是位
瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些渐愧，于是，我低着
头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人
群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样
的祸，回去会怎样呢？
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的
意思，她只是说她
很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我
小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，
而父亲却只是询问了老婆婆
的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩
子，你懂得了什么叫责任。”我终于
感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那
么容易，也不像长青
春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大
的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是长大了
。
1.
第一段中，作者说“小时候想长大”，“想长大”的内容是什么？
2. 文中画“~”的一段有什么作用？
3.请从括号中选出答案填在横线上：文中“撞人”和“吃晚饭”是
（详写略写），而照顾老奶奶却是 （详写略写）。
4.
“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大
了。”谈谈你对
这句话的理解。
5.文中撞到了老奶奶后，邻家的孩子是怎么做的？你认为他是一个怎样的人？你愿意和这<
br>样的人做朋友吗？
1.希望早点进入中学，早点成为大人。
2.引出下文，为父亲不会责骂“我”，反而安慰“我”埋下了伏笔。
3.详写
略写（因为“撞人”和“吃晚饭”是“我”长大的过程，所以重点描写，而前面“我”已决定去好好照顾老奶奶了，所以“照顾”可以略写）
4.长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大
并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”
，“长大”的标准是有责任感。（或并不是所有已经长
大成人的人都可以担当责任，但是，
不管你多大，只要你能承担责任，就一定是长大了）
5.邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。他是一个不负责任、不讲义气的人，这样的人，我不
愿意和他
做朋友。
3．
寻找妈妈的寻人启事
①作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照
葫芦画瓢，
但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己
的妈场丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本
，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听
，一边写，
首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。大家刷刷写下。
⑦
丢失人年龄
。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说
，我妈妈从来没告诉我地
多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几
十个同学，竟然没有一个人能够准确地
说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨
大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是
你母亲
的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背上面有
道伤疤，腰杆有点弯曲
什么的。
⑩
同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈
妈，到底有些件
么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会
受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，
总是直
不起来，可能是太累的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体
貌特征吗？
11同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。
○
老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真丢了，那么，
最
后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
12
○
班级里再次炸开
了锅。穿着干干净净衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：哪个同学早上
新穿了一双运动鞋，大家立即注
意以了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌
子子的衣服，大家总是一清二楚厖可是早上和自
己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学
校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有
留意，从来也没有留意。
13
○
作文课彻底失败了，一个简单寻人启事，竟
然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面
色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己妈妈
，根本就不关注不了解啊。
14
○
天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己
的孩子的，所以，孩子的每一个细小的动作，都
逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实
点也不难，只要用心，就足够了。
15
○
每个人的成长都不是一件理所当然
的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不
见：只看见
可口的饭菜，却不见忙碌在
厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的
眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操
劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗
心，用它看清父母的面容，记住父母的恩情？让我们学会
关爱他人，先从关爱自己
父母开始。
1、联系上下文解释下列词语。
撰写：
佝偻：
2、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
3、第自然段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论
内容。请联系上下文，结合想象，补写在下面。
4、第自然段运用什么修辞手法？有什么作用？
5、读完本文，你有什么话想对你的父母说吗？请写下来。（不少于50字）
1.撰写：写作、佝偻：形容脊背向前弯曲。
2.作文课上老师要求大家
写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲
，作文课失败了。
3.示例：“我妈妈特别爱唠叨。”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生<
br>。”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间厖”“我妈妈最疼我了，有什么
好吃
的都留给我厖”（联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可）
4.运用了排比
的修辞，使句子节奏鲜明，气势磅礴，写出了“我们”总是只关心自己而忽略
父母。呼吁“我们”要学会
关爱父母，关爱他人，升华了主旨。
5.略
4．
陪着母亲坐火车
张玉兰
陆总的母亲想回乡下老家过年
，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火
车，想坐一次火车。
正连
春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲
还是乘飞机回去，可
母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。
陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑
压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。
正不知所措的时候，一个中年男于操着家
乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往
前挤。
母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人”
娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。
车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里
站满了人，
挪个步都很困难，更别说要挤出去了。
中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车
吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外
的风景吧。”
陆总点点头，只得把注意力集中在
窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中
年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中
年男子也是回家过年的，为了省路费，
妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。
母
亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子
。”
“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的
话还
没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。
陆总买了两份盒饭，他问中年男人：你要不要来一份？”
男人摇摇头说：“不了，我不饿！”
吃过饭，天也渐渐地暗下来了，陆总有了些困意
，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过
了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸
进了母亲放在桌上的零食
口袋。
他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意
他别出声，他知道了母亲的用意，也
就微闭了双眼。
那个男人似乎饿极了，又怕惊醒
了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起
来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都
在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安
心地闭上了眼睛。
一大早，
陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了
你的面包！”母亲说“
吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外
不容易，可别亏了自己啊。”
男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃
的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说：儿行
千里母起忧’，
要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所
以再没钱也得赶回去。”
男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么
辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！
列车快到站了，那个中年男人的手
机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放
心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧
铺票，休息得好，累不着，你们别担心…
…”
男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车
的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥
，拿去给父母买点东西吧。”
男
人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不
想让他们知道你
过得不好吧。”
男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快
把拖欠那些工
人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。”
母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。
（选自《小说选刊》）
1.请用简洁的语言将小说的情节补充完整
陪乘火车→（A）
→中年男子偷吃→（B） →掏钱资助→（C）
→
母亲欣慰
2.本文的题目是“陪着母亲坐火车”，但有的人认为，其实是母亲在陪
着儿子陆总坐火车，
你怎么看？
3.请赏析文中画线句，说说它运用了什么描写方法，有何作用。
4.结合文本内容分析，陆总是一个怎样的人？
5.从本文看来，儿子陆总是一个孝顺，有良知的人，那么他之前为什么会拖欠工资呢？发<
br>挥你的想象，大胆写出多种可能。
1.（A）偶遇中年男子（车上遇到中年男子、与中年男子交谈）
（B）中年男子诉说（遭遇
）（C）结清工钱（结清拖欠款）
2.示例，我认为题目
是有道理的，因为是母亲提出坐火车，儿子是因为孝顺陪同母亲坐，
但联系全文看，后者说法也有道理，
母亲特意带儿子坐火车是为了帮助儿子找回诚信和良
知，所以可以说是母亲陪儿子坐火车。
<
br>3.本句运用了语言描写，描述中年男子故意编造“一路好得很”的谎言，表现他对父母的孝
心。
4.①依顺母亲，陪乘火车表现有孝心；②想帮男子买盒饭，掏钱资助表现有助人之心、同<
br>情心（写爱心也可）；③结清拖欠工钱并发红包表现曾经不守诚信，但能幡然醒悟，知错
就改，有
良知。
5.示例：①一时贪婪，利欲熏心；②身居高位，不知农民工处境艰辛；③公司处境不
好
，资金周转不灵等。
5．
住在母亲的掌心
一
接到母亲的电话。母亲问，今天是什么日子？
我想了半天。母亲说，今天是你的生日啊。
三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记
得。小时，日子过得再怎么
艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且，母亲总要将手长时间放在我的
头顶上抚
摸，让我周身流遍慈爱。
儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说
，今天星期五，明天不用上学了。妻子
回家我问妻子。妻子说，今天18号，好像还是星期五，有《同一
首歌》。连我自己都不记
得，他们还会记得？儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子，
一个生命
的诞生，对其他人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动地。
二
母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她
这是干
什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。这是一块普通的窗户玻
璃，不普通的是，边角
已被母亲用砂轮磨得光滑如水。这才回想起，母亲一段时间以来，
不断向我打听有关电脑辐射的知识。<
br>
我日夜坐在电脑前写作。母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。“伤害”被紧张
和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出，多少个不眠之
夜，母亲冥思
苦想，才想出了“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的
心，却像敏感的雷达，小心地捕
捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。
．．．．．．
三
<
br>每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味。她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日
狼吞虎咽
的样子。可是，我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去，就发现阳台上放了
几口大缸。缸里是为我制
作的泡菜。我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。
母亲终于满意了。每次她用一只很
大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来。坐在车上，我把泡菜
放在掌心。脑海里想象着白发的母
亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒
冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都
用一块毛巾包好，外面再套上网兜。让我
的手掌时时感到温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，我
已经不是一个孩子。可是
在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。
1.文章主要写了哪几件事情？请用简洁的语言概括。
（1）
；
（2）
；
（3）
。
2.文章中写了“我”问儿子和妻子今天是什么日子及他们的回答，看上去没作用，可以删
掉吗？为什么？
3.作者说“我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子”，为什么要做出狼吞虎咽的样<
br>子？
4.本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，赏析文中画线句带点的词语。（任选一
个）
5.文章题目“住在母亲的掌心”改为“细心的母亲”好不好？请简述理由。
6.在我们的生活中，有像文中“母亲”这样的人，他们在细节中无比深挚地爱着自己的孩<
br>子。而我们生活中往往忽视了这些细节，请结合自己类似的经历谈谈自己的感悟。
1.（1）母亲记得“我”的生日（2）母亲为“我”做防辐射玻璃（3）母亲为
“我”做泡
菜。2.不可以，写儿子和妻子不知道“我”生日，是通过对比突出母亲对“我”的爱之细<
br>微。
3.“我”重新做出狼吞虎咽的样子，是为了让母亲感到欣慰，让母亲关心儿子的
心情得到
满足。这也是“我”报答母亲关爱的表现。
4.雷达：用比喻的修辞手法来
形容母亲对“我”的随时关注，像雷达搜索情况一样。蛛丝
马迹：是形容母亲对“我”的关心无微不至，
连最细微的地方都注意到了。
5.示例：不好。“住在母亲的掌心”题目的含义是“我”永远
被母亲捧在掌心，就像母亲
手心的宝一样。住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。这样的题目含蓄而富有
深情，既表
现了作者的独具匠心，又能够引发读者的联想，是一个很好的题目。而改后的题目缺少形象性，不够深刻。
6.略（能够写出自己在生活中观察到的某些细节，并且谈谈自己的感受或启示即可）
6．
回忆鲁迅先生
萧红
①夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。许
先生，
周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。
②鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友在后边。
③看完了电影出来，又只叫
到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐
着先走了。
④鲁迅先生
旁边走着海婴，过了苏州河的大桥去等电车去了。等了二三十分钟电车还没有
来，鲁迅先生依着沿苏州河
的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，
悠然地吸着烟。
⑤海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。
⑥鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。
⑦鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
⑧“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
⑨鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪
到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃
．．．
过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走
了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，
．
陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下
午二三点钟起，陪到夜里十二点，这么长
．．．
的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸
着烟。
⑩客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作
。
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上？这一支烟还没有吸完，许
先生
差不多就在床里边睡着了（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要
来管理家务）。海婴
这时在三楼和保姆一道睡着了。
⑪全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来
，坐在书桌边，在那绿色的
台灯下开始写文章了。
⑫许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生
还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是
坐着。
⑬有时许先生醒了，看
着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不
像夜里那样黑大。
⑭鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
⑮人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
⑯海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学
校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩
咐他说：
⑰“轻一点走，轻一点走。”
⑱鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院
子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先
生花园的夹竹桃，明亮亮的。
⑲鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
⑳一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
1.选文写了关于鲁迅先生哪几方面的内容？请简要概括。
2.第⑨段用了七个“陪”字，能否将它简化为“鲁迅先生从下午二三点钟就陪客人，一直<
/p>
陪到夜里十二点”？为什么？
3.第⑰段引用保姆的话，运用了反复的修辞手法，有什么作用？
4.读到文章最后“鲁迅先生在枕头上边睡着了”，你有怎样的感受？
5.鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”结合本<
br>文，谈一谈鲁迅先生对待工作的态度及你从中学到了什么。
1.①写“我”和鲁迅先生一家及周建人先生一家去看电影的故事。②写鲁迅先生特别的休<
br>息方式。③写鲁迅先生待客和工作的情况。
2.不能简化。连用七个“陪”字强调会客
时间长、客人多，表现了鲁迅先生待客热情、耐
心，表现了鲁迅先生的人格魅力。
3.写出保姆怕打扰鲁迅先生的休息而小心翼翼，从侧面写出鲁迅先生工作的辛苦、忘我。
<
br>4.示例：我特别心疼鲁迅先生，他将自己的时间都用来陪客人和工作，自己休息的时间特
别少，
这句话给人一种他是累得睡着的感觉。（言之有理即可）
5.对待工作一丝不苟，充分利用时间，鞠躬尽瘁。（自己学到的部分合理即可）