山东省水利学院-西班牙签证好办吗

考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试
以外，其余几乎都是检验 学生对知识的掌握情况，从中发现问题，
帮助学生查漏补缺、调整学习方法。
所以，考后试卷 分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获
得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。因此，考后 试卷分
析应该成为学生的必修课。
但是，有些学生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根 本不
会分析，致使考试的检验功能不发挥作用。这是很坏的习惯，因
为不会积累经验、吸取教训 的人是不可能进步的。事实证明，成
绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后试卷分析的一般方法，希望能给学生一些
启发。
分析有策略 所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考
试的收获以及考试暴露出的问题，然 后归类，逐一进行对照并制
订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策
略：
1.从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯
原因等。分析思路是：
①这道题考查的知识点是什么？
②知识点的内容是什么？
精选

③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
④这道题的解题过程是什么？
⑤这道题还有其他的解法吗？
在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问
题情景不清和表述不清。所谓“ 知识不清”，就是在考试之前没
有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或
是不能把问题看明白。这是一个审题能 力、审题习惯问题。所谓
“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，
但表 述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究
这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就 能够得到整体结论，
找到整体方向了。
2，从数字分析到性质分析
要点有三： < br>①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清
失分、考虑不周失分、公式记错失 分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出
来很 有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果
真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总 分提高也就很可观
了。

精选

③任何一处失分， 有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，
学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
3，从口头分析到书面分析
在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。
这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。
从潜意识的存在到口头表达是一 次进步，从口头表达到书面表达
又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，
建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的
一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
稳打九字诀
考后试卷分析，学生要牢记九字诀：马上写，及时析，经常翻。
1.马上写
首先，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细
写出正确 过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路
补充齐全。
2.及时析
及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：
①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？
②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
错误原因一般有三种情况：
一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；

精选

二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以
运用；
三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，
便产生恐惧心理等，从而造成失误 < br>如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原
理内容认真地加以复习巩固，真正 弄懂弄通，如果是第二种原因，
学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类
题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答
的“个性”和“特殊性”，只有细心体会 ，才会有所感悟和提高。
如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自
己的良 好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容
不迫、沉着冷静。
3.经常翻 试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多
了，可以装订成册。千万不要束之高 阁，要经常翻阅复习，以达
到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
亡羊补牢不二过
通过考后试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获：
1.知识上的查缺补漏
所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施
进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。在试卷
分析过程中，通过正确答案和错误答案 的对比，学生要重点找到
精选

掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点 ，除了复习好课本上的基
础知识外，还要做好对知识的精细加工，做到举一反三。
2.注重学习方法和习惯的调整
考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习 方
法的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、
做题方法不对、不会审题、 检查不细等方面的不足，弥补这些不
足对后面的学习至关重要。学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习
惯，逐步培养自己的应试能力。 < br>要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。比如，学生平时
学习不够踏实认真，容易浮躁，考 试时看到自己会做的题目就沾
沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。这个问题反映出学生学习习
惯 与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好
的习惯。
一个优秀的学生要具备 以下良好的学习习惯：预习与复习；勤于
思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤
动手；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；独立完成作业
并经常反思。
而培养这些好习惯，有以下几个步骤:
①逐渐培养自己对各个学科的兴趣。
②心里要清楚什么是好习惯。
③坚持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动。
精选

3.分析自己的付出和收获是否成正比
一般来说，只 要平时学习努力，做到考前认真复习，都会取得理
想的成绩，但是也有例外：有的同学分数不低，但很有 可能是靠
投机取巧或吃老本得到的分数；有的同学学习明显比前期努力了，
但还是没有考好，这 时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知
识，做到厚积薄发。所以，如果考了高分，不要只是一味高兴 ，
而应和自己的努力情况对比，找老师点评试卷，弄清楚自己付出
了多少努力，这样，可以让自 己持之以恒地努力学习下去。
学习如同长跑，贵在持之以恒。长跑是耐力的比拼，开始跑在前
头的，未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败
者。
4.正确对比，增强学习的信心和勇气
最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考 试的成绩
对照，看是否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，
具体到每科，细化到 每科的知识点。如语文考试，上一次“基础
知识与运用”失分较多，这次通过努力失分减少了，这就是一 种
进步。
另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。
举例来说 ，语文满分120，数学满分120分，而自己语文考110
分，数学考98分，哪一科考得好？不好判 断，因为没有参照物。
这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相
对处弱势 的学科，及时补救，预防偏科。
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对比，既要找到自 己的不足，也要发现自己的亮点，及时给自己
打气，这样才会有信心和勇气继续进步。所以，进行试卷分 析时，
一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，把考
试当成学习的助推器，让 自己更加优秀。
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