陕西高考招生网-亲子手抄报

很多家长困惑，我怎么知道孩子这次考试是进步了呢？还是退步了呢，试卷是难了呢，
还 是简单呢？以往，我们只看孩子的成绩和班级排名来确定孩子是进步了还是退步了，这不
是很科学，因为 有很多非主观因数在里面。当试卷很难时，有的学生本来就不会，瞎蒙的也
许就比较高。而且，我们分析 试卷，不只是想知道孩子是进步了还是退步了，还要帮助孩子
克服错误，解决问题。那如何才能更客观的 反应孩子的学习情况呢？学大教育李老师来跟您
分享一下：
一、明确试卷分析的意义
(1)目的是帮助孩子，不是去责怪孩子；
(2)能迅速的知道学生的薄弱环节，能精确的了解这份试卷的难易程度，做好查漏补缺；
( 3)用科学方法，能让我们知道本份试卷的难易程度，而不是学生感觉的难与易，从而
顺利的引导孩子；
(4)能让我们了解该校的教学水平，学生的总体水平有个预估，为我们后期辅导指明方
向。
二、试卷考点的分析
这份试卷，总分多少，所涉及的知识点有多少个，占比分别是多少，所在 题目是第几
道，分数是多少分。（核算下来后，总分可能大于试卷总分）分数越高，说明综合度越高，< br>试卷越难。
三、试卷难易度分析
1.对于非毕业班学生：

1.）一个题目只包含有一个知识点，而且是考纲内的知识点，那是容易题；
2.）一个题目包含2个考纲内的知识点，经过一轮代换就可以做出来的，就是中档题；
3.）一个题目包含3个及以上考纲内知识点，或者1个考纲外知识点的，叫难题。
2.对毕业班学生而言：
就是基础题，要用数学思想或者要用构造法才能等到考纲内的知识点 的，或者计算量
和思维量很大的，叫难题。就是非常规题型。
四、我们如何给学生分析试卷？
给孩子分析试卷，切记学生错哪就讲哪，那将失去老师出这份试卷的意义，失去对整
份试卷的把 控。老师每出一份试卷都是经过思考的，即使是组卷，题目的构成，题型的构成，
知识点的比例，难易的 比例，都是经过思考的。我们在分析试卷时就要把出卷老师的思考过
程体现出来，展现给学生。
展现的方式：
1.试卷的分值，学生得分总分，每个章节的对应分值，每个知识点的对应分值 （所得
分数之和可能超过试卷总分，分数越高，综合度越大，试卷越难）；
2.题目中每个知 识点的构成，出题的思路，必要时说出陷阱的地方，一题多解，拓宽
学生的知识面；
3.对题目进行变式练习，让学生了解这个题；

4.对压轴题，新型题，典型 题要重点讲解，说清数学思想，即使学生做对了，也要讲
解；
5.总评试卷，和之前的试卷做个比较，找出一些规律，告之孩子，让孩子迅速的抓住
重点。
五、肯定孩子
进步从夸奖开始的，别老是埋怨，埋怨多了，隔阂就有了，如何表扬呢？ 第一，这次考试中有什么优点值得表扬。这是给孩子肯定的过程，太多的人让学生总
结丢分原因了， 却忽略了除了丢的分，孩子还得到了很多分呢。让孩子要客观分析得分情况，
哪些分是靠自己扎实的知识 和解题的技巧轻松拿到手的；哪些分是脑中有大概印象再加一点
运气成分拿到手的。不管是怎样拿到的， 只要是得分了，就值得表扬。
第二，孩子还有哪方面问题。在肯定自己优点的时候要客观，分析问题的 时候更要客
观。很多学生喜欢说一句话“我马虎了，不小心算错了。”我相信，这是实话，但是同学们< br>有没有想过为什么马虎？其实究其根源是计算能力不过关。这是小学算术没学好，我们没有
办法。 计算也是一种能力，需要学生反复训练才能得到的一种能力。发现问题，针对自己的
问题制定相应训练， 防止下一次考试时再在同一个问题上丢分。
第三，总结心理。心理因素也是影响考试成绩的一部分，例 如此次考试是全年级打乱
顺序，孩子坐在陌生的教室中考试感到紧张，这就有可能影响考试的发挥。这种 问题不是发
现后短时间就能解决的。要知道，高考时不止是打乱班级顺序的问题了，你可能到一个你根< br>本没去过的学校参加考试，身边的坐的同学是你认识的可能性几乎为零。所以，学生要学会
自我调 整，不要让这些客观外在条件影响考试水平的发挥。

只要我们做好以上几点,不仅可以 第一时间知道孩子的学习情况,而且能真正的帮助到
孩子。