赠言给同学-广东省出入境管理局

二小期中考试质量分析
一、组织形式
按照教研 室统一安排我校于11月8日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织
实施，调配监考，阅卷采 用同级段交换、流水线作业批改，学校统一筹算分数，确保考试成
绩的真实性。现将我校本次期中考试情 况进行简单分析：
二、成绩统计
从成绩统计的结果看,本次考试各年级三班横向对 比是近几年中差距最小的，（详情见三
率汇总表）也看到学校各年级各科都存在不及格的现象，而且两级 分化现象严重，我校教学
质量还有待于大力提高。纵向比，低段优于中段，中段优于高段，原因大家都很 明白，低级
段考察的是学生的基础性，中高级段考察的是综合性。
三、试题分析
1、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方 面综合
能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课
外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课
文默写和据 课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上;而
分析运用能力题即阅 读分析、习作，学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较
低，以后各年级都要加强课外阅 读。
2、数学
本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技 能、空间观念
以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽
可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所
学知 识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学
问题生活化，以及 学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷试题
难易适中。
四、答卷分析
1、语文：（掉以轻心、只会积累不会运用不灵活、阅读少 ）
从上 交的试卷来看，(1)语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音
字、按课文填空 等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。但仍有不少学生有越简单越
错的情况出现，与高分失之交 臂。
(2)学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。学生失分率就偏高。
(3)学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正
——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在
卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。
(4) 学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，说到底还是平时没有多见多
读多积累，素材单 一，内容重复，不善于从生活中积累真实的素材，即使是写，大部分也都
是绞尽脑汁从看过的、有限的作 文书中找能符合要求的内容。比如今年六年级的“成长路上

的一件事”五年级 的“做什么成功了”四年级的我真—幸福、后悔———这样的半命题，三
年级的《我好开心》，都不是很 生僻的作文，说白了可能是每个学校每位老师都带着训练过
无数次的内容，但是通过阅卷老师对作文内容 的评价上了解到，每个年级都会出现十几份甚
至几十份惊人相似雷同篇，想看到优秀有新意真实的文章， 真的很难，一方面也理解孩子们
学习压力比较大，另一方面也确实为咱们的孩子们感到惋惜。
2、数学（1、粗心2、不会变通、3、训练少、依据少、见题型少 4、确实不会）
(1)基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率比较高。
(2 )大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但丢的每
一分都很让人心 疼。
(3)解决问题的分析能力较以前有进步，;大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算< br>上。
(4)少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造 成
计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
(5)由于学生在平时的学习中不能够把 教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综
合问题的能力不强。
五、今后努力的方向：
首先要提高意识，督促各年级班级形成有自己特色的良好班风， 培养学生兴趣。兴趣是
成绩提升的最佳捷径，针对期考，各班不仅要奖励考试成绩好的，也要奖励进步大 的，减轻
压力，杜绝厌学情绪，让孩子们都能看到希望。
(一)各学科整改措施：
1、语文
(1)教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指 导，不仅
要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。
(2)加强教学与生活的联系，让学生发现生活中 的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，
应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时 要让学生理解和应用所学的知
识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。 < br>(3)强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积
累 写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。但是，
布置不盲目，注 意反馈。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。
(4)加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。
(5)加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。
2、数学
(1)立足 教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在
教学中，我们既要以教 材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学
生多了解生活中的数学，用数学解决 生活的问题。
(2)重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活 动中，
要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学
效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
(3)加强数理教学， 千万不要忽视基本算理，从我教数学的经验看，算术题既是送分题，又

是丢分 题。对程度不够好、理解能力比较低的学生来说，抓住算式题，就能缩小分差，对于
程度好能力强的学生 来说，不算错、不丢分就能拉高整体成绩。
(4)加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同 时注意学生学习习惯的养成教育。
如：审题、估算、验算、检验方法等。
3、英语
英语学科相比语文数学，存在缺乏语言环境、家长重视度不够等劣势，因此针对这种情
况应对症下药，加 强家校沟通，提高家长认识。
此次试卷分析在老师们分析的基础上整理，若有不当或不对，还望 多理解。同时，我也
希望咱们五所学校能够精诚团结，在各种抽考、调研的复习准备中，资源共享，问题 共讨，
达到共同进步的目的。
总之，从学校的整体的大数据，到各班的小数据，再到每 个同学的具体数据，无一不浸
润着老师们的心血和汗水，提起二小这些同一战壕的老师们，真的满满的 都是感激与感动！
同样我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施 。我
相信只要我们学校，全体教师端正意识，团结向上，明确责任，我们的教育教学质量将得到
再次提高。

韩翠霞
2016.11.15