江南style是什么意思-初中物理教学总结

五年级英语试卷分析及改进措施
本次试卷共分听力、笔试二个部分、十一大题。据试卷 抽样分析
及任教教师反映，认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技
能，试题比较全面 地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际
运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。试卷形 式上仍保持灵
活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚 持
依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的
基础知识作为重点考查的 内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，
因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生
的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，
读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生 一些最基本
的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题
设计上，增加了 对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下

(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能 力。
听力共有两块内容，分别为：一、听录音标序号选出你所听到的句子
中所包含的单词或词组 ；二听录音，根据问句选择正确答句。整体来
看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较少。学生有的 不能领会
录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体
写出单词的恰当形 式，以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能， 包括语音、
词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
一、根据图片及子母写出相应的名词 ，主要考查学生对字母和单
词的书写和记忆情况，答得不错。得分率较高。
二、中英互译。完 全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，
扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说 明在学生眼
中英语并没有被足够重视起来。
三、按要求写出下列单词的正确形式以及单词缩写 和分词的使用
等，同时考查了学生对词汇整体认读能力，学生完成的还不错。
四、选择填空。 内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很
好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故 不能准确找
出答句。
五、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，大部分学
生都能答对，得分率也很高。

六、找出对应句。本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查
了学生正确使用 和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对，得分
率较高，但也有一部分学生出错。
七、找 出句子中错误并改正。学生在本题扣分很多，究其原因可
能有二：一是学生对词的形态不能正确运用；二 是学生练得太少或者
说学生没有太多的时间学英语。
八、阅读短文并判断正误。此题主要考查 学生阅读能力，由于课
文比较简单，总体上答得很好，错误不多。
九、习作。要求学生只少写 出6个句子。根据学生答题情况而看，
学习较好的学生写得不错，能够满分，但也有一部分较差的学生就 不
同了，出现很多错误，甚至还出现白卷。其原因就是学生对英语信心
不足，产生厌学的感觉。
三、改进措施
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，
在平 常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词
汇量的大小，将直接关系到学生能否流利 地运用英语进行交际；能否
熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题
看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有
意识记，应加强对词的用法及内在含 义的理解，要培养学生用英语解
释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本
用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要
坚持“四位一体”，即话题、语境、结 构、功能相结合。抓住话题，
联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法
知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上
一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重
点。《课标》规定“学生应达到 一定量的课外阅读量”。其实，试卷
上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲
解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4、在教学的过程中，要 充分调动全体学生的学习积极性，培养
学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对 于
一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“二
极分化”提早在小学出现 。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基
础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力 。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经
常地接触，反复运用。要 明白实践越多,掌握英语程度越高。