遵义医学院分数线-东北农业大学招生网

2017-2019年近3年全国卷高考语文
题型分析、出题倾向及备考建议
试卷题型分析部分
一、论述类文本
1、选择题题型
2、文本出处、性质及考查点


2017
文章 出处 所属领域
生态
考查点
1、理解文中重要概念的义
2、分析文章论点、论据方法
3、分析概括作者在文中的观点
态度
明德《中国与国知网研究
际气候治理的法律
立场和策略：以气候
正义为视角》
2018 国荣《历史视域《中华读历史文化1、筛选并整合信息
中的诸子学》 书报》 传统
2、分析论点、论据和论证方法
3、分析概括作者在文中的观点
2019 铁凝《照亮和雕人民日报文学创作
刻民族的灵魂》 （两会讲
话）
1、对文章容的理解
2、文章的容分析和论证方法分
析
3、文章容的分析与推断
出处特点：
变动较大，涵盖了科技、历史、文学创作、民俗、社会学等方面。
全国1、2卷今年出题的风 格，选择了大家的论述文章作为考察题目，更加厚重正式。名
家文章，也许会成为未来文章的首选。
考察方面：题型比较稳定，比较灵活地考查学生的逻辑思能维力。
复习建议：1、弄清常用的 论证结构和论证方法；2、总结常见的设错方法；3、注重整体
阅读，分析句间关系。4、适当进行逻辑 知识介绍与训练；5、限时训练；6、鼓励学生研究透
彻10道真题。

二、实用类文本
1、出处

全国1卷：

2019
文本出处
《可移动文化遗产保护策略研究》
《图书档案保护技术手册》（包含图表）
《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》
2018 《墨子号，抢占科技创新制高点》（人民日报） 报纸、专业杂
志、新闻报道
《一位把量子技术带到太空再带到地球的物理
学》（自然）
《读卖新闻》（日本）
2017 《中国纪录片频道运营与纪录片产业发展记录》 纪录、报告
《中国纪录片观众构成和集中度》
《中国纪录片发展报告》
《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运
营模式初探》

全国2卷：

2019 《社论：努力修好长江大桥》
《光明日报：港珠澳大桥背后的科技支撑》
《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》

2018 《社论：播撒创新种子守护创新中国——写在社论、报纸、创新、经济
2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》 期刊
《知识产权报：创新为市场，转化显效益》
《地方研究院：搞笑科技成果转化模式新探索》
2017 《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》（含报纸
图表）新闻网
《垃圾分类应各自扫门前雪》（《人民日报》）
全国3卷出处：
社会热点问
题
社论、报纸、工程
研究
传播
新科技
出处性质
研究
容所属领域
文化遗产保
护

文本出处 出处性质 容所属领域
社会热点 2019 《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗研究
产》
《论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参
与》
《卷入的猎人——以摩族猎人为例》

2018 《图书出版业品牌报告2016》
图表“实体店、网点图书市场零售”
《试析“互联+”时代的图书出版》
2017 《中国文化遗产发展报告2014》
《中国文化遗产发展报告2015-2016》（含图表）
《博物馆能否成为旅游经济新坐标》


分析：
报告
报告、研究 传播
文化遗产（博物
馆）
1、实用类文本关注点主要以社会 热点事件为主，涵盖传播、科技、文化、社会、工程、
传播、经济等方面;
2、出处也较为广 泛，有报纸、期刊、社论、杂志等。同样全国卷3难度和广度与全国1、
2卷相差很大，不必太多关注。
3、全国1卷基本上为3-4则材料，图表题去年消失但今年又卷土重来，所以图表分析仍
要作 为一部分练习容。

（二）简答题分析
全国一卷
2019 结合材料，分析毛里求斯想要修复档案文件的受损原因？（6分）
2018 三则材料的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分）
2017 概括说明央视纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营方面的不同。（4
分）

全国二卷

2019 为什么今天的中国桥梁已经成为体现国民自信心的一名片？请结合材料简要分
析。（6分）
2018 促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。（6分）
2017 怎样有效地推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括。（4分）

全国三卷
2019 单车猎人可作为新型的志愿者，请结合材料分类这一说法的依据。（6分）
2018 在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？（6分）
2017 概括说明博物馆在科研方面的作用。（4分）

简答题可以看出：
1、重点放在对材料的综合理解与运用上，全国1-3卷出题思路大致相同。
2、全国1卷材 料加分析程度更大一些，2018年难度最大，要从“不同点”和“为什么”
两方面回答，并且要参考报 刊的性质、受众群体、服务特点等方面回答。
3、2019年相对要简单一些，直接根据材料三的部分 归纳即可，不是从三则材料中找出
答案并转化语言。但因实用类文本较为简单，所以仍然建议多多练习不 同种类的，重点放在
寻找材料信息、归纳、转化语言能力的培养上，注意把“问题—对策”“特点—归类 ”等题
型上。
总得来说： 与同一人或事相关，非连续性文本，找在联系，社会生活热点，注 重比较阅
读；要分析预料的来源、容的侧重点、作者的视角变化、不同的呈现方式。

三、文学类文本
（一）出处

2019
2018
2017


2019
全国二卷
莫泊桑《小步舞》
主题
生活感悟、时代变迁
全国一卷
鲁迅《理水》
《一曼女士》
长天《天器》
主题
人物传记
人物传记
生活哲理

2018
2017


2019
2018
2017

老舍《有声电影》
林徽因《窗子以外》
社会现象讽刺
生活杂感、哲理
全国三卷
何士光《到梨花屯去》
慈欣《微纪元》
娟《我们的裁缝店》
主题
时代变迁
人文科学，人类命运与未来
生活哲理
近两年，名家小说成为主 流趋势，今年甚至出现了鲁迅的文章，并与课文容对比考察，
分析鲁迅写作特点，也许会成为一种趋势。 学生平时还应注意课名家的文章，认真学习并且
加以分析，适当地补充阅读。

（二）选择题
全国卷1

2019
选择题题目
对小说相关容和
艺术特色分析鉴赏，不
正确的一项。（3分）
选项及考察点
A、首段细节分析；
B、人物描写、写作风格（与课结合）；
C、情节分析；D、语言特色（特殊用词）分析
2018 同上 A、题目；B、情节分析；
C、情节分析；D、开头环境细节分析
2017 同上 A、开头环境描写；B、情节（两个重要情节）；
C、人物性格细节分析D、主旨
全国卷2

2019
选择题题目
对小说相关容和
艺术特色分析鉴赏，不
正确的一项。（3分）
同上
选项及考察点
A、开头重要细节分析；B、情节、人物性格分析；
C、情节、人物心理分析；D、主旨、效果分析
A、人物分析；B、开头细节分析；
C、整体情节、主旨理解；D、题目理解
2018

2017 同上 A、开头细节分析；
B、文章后部分容、主旨理解；
C、后部分细节理解；D、开头细节理解

全国卷3

2019
选择题题目
对小说相关容和
艺术特色分析鉴赏，不
正确的一项。（3分）
同上
选项及考察点
A、语言、情节与主旨的理解；B、情节分析题；
C、情节主旨题；D、细节及效果分析
A、开头与环境描写分析；B、细节分析；
C、情节分析；D、细节分析
2017 同上 A、开头环境细节分析；
B、前部分情节、细节分析；
C、情节分析；D、主旨理解

小结：选择题主要以题目、情节、细节、人物与主旨理解为主。

（三）简答题
全国1卷

2019
简答题题目
本文如何具体塑造“中国脊梁”
的？
请从“故事”和“新编”的角度
简析本文基本特征
分值与考察点
6分 人物形象分析题：
从文中寻找材料、事例以及写作手法
6分 分析文本特点题：
抓住“故事”与“新编”两个角度分
析其特点与效果，再结合文章主题加以分
析
2018

2018 小说中一曼“拔俗的文人气质和6分 分析人物性格题；从 文中找出
职业的军人冷峻”，结合文章简要分材料体现性格的事情、细节，并加以总结
析 分析
小说中历史与现实交织穿插，这
种叙事方式有什么好处？结合作品
6分 抓住“历史”“现实”“交叉”，

简要分析。
2017 以“渴”为中心谋篇布局，有何
好处？
小说以一个没有谜底的“美好的
谜”结尾，有何艺术效果？
从容、人物、情节、效果等角度进行分析
5分 作用题；
情节、人物、主题
6分 分析效果 作用
从容、情节、效果等方面作答


全国2卷

2019
简答题题目
以舞蹈老师为例，谈谈小说塑造人物
时的手法。
分值与考察点
6分 人物塑造题
描写手法+环境烘托

卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要
作用，作用体现在哪些方面？结合作品分
析
结合二姐等人看有声电影的经过，简
要分析小说所揭示的市民面对新鲜事物的
具体心态
小说用多种手法取得幽默效果，举3
处手法不同的例子，简要分析。
“窗子”的含义
6分 分析题
环境描写对情节发展的作用，从
故事的开始、发展到结局
6分 人物分析题
抓住“经过”，结合情节分析人
物心态
6分 分析语言特色和手法
5分 含义题
表层、深层义
作者交替使用“你”、“我”，蕴含
着怎样的态度？结合文章分析
6分 叙事人称及效果分析
理解作者创作理念及蕴含的思
想感情
2018

2017

全国3卷

2019
简答题题目
小说中多处景物描写，分析其功能
分值与考察点
6分 景物描写作用题
从对人物、情节、效果、主旨的
角度分析

两个乘客为什么沉默，为何文章首尾
都有这一情节？
简要分析先行者的心理变化过程
6分 第一问 人物心理题
第二问情节、结构、效果分析题
6分 人物形象分析题
结合情节细节把握人物心情变
化过程
2018

2017
结合文本，谈谈小说中“科学”与“幻6分 基本的理解分析问题的能
想”之间的关系 力
分析划线句子的含义 5分 含义题
表层、深层
本文语言充满生活气息，结合全文加
以分析
5分 语言分析题
从特点、风格、用词等方面分析
简答题分析：
1、全国1卷主要以作 用题、人物分析、叙述手法（结尾、故事设置）分析为主，基本以
小说常用的鉴赏手法为主，搭配对主旨 的理解。
2、全国2、3卷经常夹杂小说语言分析，可作为练习，加强对文章的理解
复习建议：培养学生的阅读习惯。考察全方位的话，平时从阅读训练开始。
阅读方面
第一步 琢磨主旨
首先，研读标题，推测主旨
其次，联系背景，把握主旨
第二步 圈点勾画
第三步 切分层次
第四步 猜测意图
第五步 明确角度
容——标题、人物、情节（具体容）、环境、主题、读者感受（表达效果）
形式——体裁、结构、语言、表达技巧四方面
第六步 整合语言
（1）满足要点法
（2）原句移用法

（3）关键词句组合法
（4）条分缕述法
审题方面：强化审题，从题干着手。（提示了答题围，规定了答题角度，提 供了答题思
路，隐含了答题信息，暗示答案句式。）

四、古文阅读

2019
2018
2017

在古文方面，以正史中人物传记 为主，选择题涵盖断句、文化常识、文章容理解和细节
把握，加上2句古文翻译，考察完一整篇古文。但 从2019年趋势来看，都以《史记》为主，
对学生平时的阅读和知识面有了更高的要求，同时《史记》 也是课学习的重点，也许未来选
材还会改变，与课本的联系更加紧密。
复习建议：课本复习与 课外文言阅读训练相结合，基础知识要抓牢。主要以识记为主，
重点强调背诵重点和背诵方法。（如“课 知识迁移+听写+专题训练”等方法强化记忆，巩固
训练）

五、诗歌鉴赏
全国1卷

2019
全国一卷
与义《题许道宁画》
——欣赏感悟

选择题
A、总体赏析
B、主题元素
C、第二句分析
D、第三句分析
2018 贺《野歌》
——不得志却不放弃
A、第一句分析
B、主旨分析（第4
句）
C、写作技巧对比
D、写作手法
诗歌最后两句有何含
义——含义题
简答题
尾联的含义，诗人对
画的评价——含义、主旨
题
全国1卷 全国2卷 全国3卷
《史记：吴起列传》
《宋史：纯礼传》
《宋史：许将传》
《史记：屈原贾生列传》 《史记：商君列传》
《晋书：鲁芝传》
《宋书：宏微传》
《后汉书：王涣传》
《后汉书：熹传》

201
7

欧阳修《礼部贡院阅逐句考察+主旨、细第四句广受称赞，请
进士就试》——喜见新人节分析 赏析。——赏析题
才
全国2卷

2019
全国二卷
杜荀鹤《投裴侍
郎》
——干谒诗，文
人傲骨

选择题
A、第一句分析
B、第一句
C、第二句分析
D、第四句分析

2018 陆游《题醉中所题目、主旨、逐句诗文中前后两次出现
作草书卷后》——爱分析 “酒”，有什么作用?
国，渴望杀敌报国
——意象理解及作用分
析
轼《送子由使契逐句分析+主旨分本诗表现了诗人怎样的
丹》——亲情、思念、析 性格？——理解诗人思想感
祝福 情题
简答题
颈联手法与其他不同，请
从 情感表达与结构安排上的
作用——思想感情与结构作
用分析
2017
全国3卷

2019
全国三卷
禹锡《插田歌》
——田野风光，
劳动场景
选择题
A、第一句分析
B、第二句分析
C、第三句分析
D、第四句分析
2018 王建《精卫词》
——经典感悟
2017 白居易《编集拙
诗···戏赠元九》
——文人傲骨洒
脱

逐句考+语言风格解读诗句的看法——理
分析 解题
逐句考察+主旨 从“戏赠”入手，分析作
者情感态度
简答题
与《酬乐天初逢席上见
赠》相比，语言风格有何不
同？——诗歌语言风格题

分析：
古诗鉴赏题从2018年开始，设置成9分（6+3），并且延续到 2019年，选择题主要是以
诗歌理解和主旨理解为主，简答题依然是以鉴赏、理解、分析题为主。全国 3卷从去年开始
涉及到语言风格及课外古诗对比，也许未来也会为全国1卷所借鉴。
复习建议：
1、课基础知识还是应该重视，学习课本知识时就要有考试、分析文本意识。
2、强化学生的阅读意识，能够读懂诗歌，掌握常见阅读方法如：（1）品标题； （2）
知作者 ； （3）读注释；（4）析意象 ；（5）明典故 ；（6）抓尾句（抓情语）； （7）
读选项要。
3、答题模式不可少
4、训练题材除了注意题材的多样性变化外，还重点关注表达家国情怀及积极人生观的诗
作。

六、古诗默写
古诗文默写从去年开始固定为6分，涵盖初中所学1篇，高中2篇。 全国1卷一般为古
诗1首、古文2篇，都是理解性默写，对课基础知识提出了更高要求。
以2019年全国1、2、3卷为例
全国一卷 全国二卷 全国三卷
补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《论语·子罕》中，孔子
用“ ，
”两句话阐
明，一个普通人，也是有坚定志向的；
要改变一个人的志向，是很困难的。
（2）《师说》中，对于为子择
诗自己却耻于学习这种现象，愈最后
的评价是：“ ，
”。
（3）轼在《念奴娇（大江东去）》
中，用“ ，
”两句，表达了岁月
虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
题补写出下列句子中补写出下列句子中
目的空缺部分。（6分） 的空缺部分。（6分）
容
（1）《庄子·逍遥（1）《邹忌讽齐王
游》中的斥鷃无法理解纳谏》中“___ ______，
大鹏，称自己腾跃起飞，
“______，_______”，
__ __________”，表现
也就是飞行的极致了。
了主人公的形象之美。
（2 ）杜牧《阿房宫
（2）白《蜀道难》
中“______，_______”
赋》中“_ ___________，
两句，回顾了“五丁开
____________”两句，
写阿房宫占地极广且极
山”的传说。
为高大，以表现其雄壮
（3）仲淹《渔家傲之美。
（塞下秋来风景异）》
（ 3）轼在《赤壁赋》
中“______，_______”
两句，写戍边将士满怀
中以 “___________，
思乡的愁苦，但未获胜
____________”两句，
写出了婉转悠长、延绵
利仍然不得还乡。
不尽的乐声之美。

复习建议：理解阅读；加强互批、抽查，逐一过关。

七、语言文字运用
2017 2018 2019
全国一选择题：成语、语病、选择：改病句、补选择：填词、补句、
卷 语体恰当（9分） 句、填词（9分） 改病句（9分）
补充句子（6分）
指出句子逻辑错误（5
分）

近两年，选择题的考察基本定型，剩余的两个简答题每年都有些许变化，语体得到在今
年完全消失，变成了补写句子、压缩语段，重点考察学生逻辑推理能力和概括信息能力。未
来题型可能 会有变化，但是考察的重心应该不会太大变。
复习建议：1、语病题分类指导
2、连贯题—— 常见三步骤：通读明中心（可圈划关键词句）——辨析理思路（可有意
识分层）——依理排顺序。
3、语句补写题
“句子从文本中来”“句子关系是引领、总结、衔接”
第一步：把握文段语脉，定位补句位置
第二步：根据上下语境，注意合理推导
第三步：检验补后容，确保语意连贯
4、其他三种题型（语句仿写题、语段压缩题、图文转换题）注意平时考试交替穿插训练。

八、写作


2017
全国一卷 试题分析
语体修改错误（5
分）
看图说话（6分）
补充句子（6分）
压缩语段（5分）
据近期一项对来华留学生的调查，他是一道任务驱动型材料作文
们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、

大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共 享
单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品
题目是既让每个考生有得
安全、高铁、移动 支付。
些，能灵活选择自己熟悉的领域

请从中选择两三个关键词来呈现你所< br>认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读
懂中国。要求选好关键词，使之形成邮寄
的关联 ;选好角度，明确文体，自拟标题;
不要套作，不得抄袭，不少于800字。

下笔。
文体上可议论，可抒情。

考察点：国家发展，社会变
迁，学生关注时事、思考社会，
书写不同文体的能力。

2018 22、阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年 农历庚辰龙年，人类迈进
新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年 汶川震。奥运会。
2013年 “天宫一号”首次天空授课。
公路“村村通”接近完成；“精
准扶贫”开始推动。
2017年 网民规模达7.72亿，互联网普
及率超全球平均水平。
2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
……
2020年 全面建成小康社会。
2035年 基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑
战。你 们与新世纪的中国一路同行、成长，和
中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发
了你怎样的 联想和思考？请据此写一篇文章，
想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给
那时的18岁 的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文本，
自拟标题，不要套作，不得抄袭 ，不得泄露哥
人信息；不少于800字。

从纵向时间线索来看，既考
察学 生对现实的关注与认知、对
未来的展望；又考察学生站在未
来，回望来路的感受和思考。
从横向的个人梦想与
“中国梦”的关系角度来想，无
论是身处哪个时代，都身处于 时
代所赋予的个人际遇与机缘之
中，承担着相应的使命与挑战。
从这两个方面综合考
量，作文的立意：应从个人理想
追求、人生价值的实现和如何实
现 “中国梦”的角度展开，同
时不要忘记题干中要求的书信体
要求，以第二人称进行写作。

考察点：国家发展，社会变
迁，与新时代一起追梦，学生关
注时事、思考社 会，书写不同文
体的能力。


2019 阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财
富的源泉，也是幸福的 源泉。“夙兴夜寐，
洒扫庭”，热爱劳动是中华民族的优秀传
统，绵延至今。可是现实生活中， 也有一
些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：
“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，
以后可以交给人工智能啊！”也有的说：
1、任务 驱动型作文，今年的
作文材料明确要求写一篇演讲。
2、这是一个传统型的作文
材料 ，它类似于“有人说……有
人说……”的材料，与2009年、
2014年和2015年的全国 乙卷作
文材料相似，都属于一件事引发
争议。
今年的作文材料中，所谓的