宝鸡市人事考试中心-一二九运动

2012——2013学年第二学期试卷分析报告
系部
名称
课程
名称
成绩
统计
分析
会计系
基础英语2
分数段
人数
百分比
专业
班级
任课
教师
12级会计1班
冯亚茹
班级
49
人数
考试性考试（√ ）
质 考查（ ）
不及格
17
%
13
%
实考
46
人数
考试开卷（ ）闭卷（√）
形式 其它（ ）
平 均 分

90-100 80-89 70-79 60-69
3
%
8 5
%
%

一、命题分析：
从本次试卷来看,本次命题和日常 的教学要求吻合，试题内容覆盖面广，涵盖了本学期
所学内容的重点及难点内容，符合学生学习的实际情 况，题量适中。题型包括：单选、词
汇、情景对话、阅读理解、翻译和写作。有利于考察学生知识掌握程 度和实际应用能力，
深度与平时教学相符合，能较好地考察学生对教学内容的理解程度，真实地反映了学 生学
习的实际情况，试题达到了考核的目的。
二、考核成绩分析：
本次考试共有 46名学生参加了考试，最高分为96，最低分为47，中等偏下学生人数
较多。从考核结果看， 各个分数段的学生分布不均匀，不及格的学生占多数，成绩未呈正
态分布。
三、难易程度分析：
试题难度符合教学大纲的要求，能够考核学生对重点难点的掌握情况。从 阅卷过程中
看，学生多失分在单选题和阅读理解及翻译。单选题知识点分散，考核学生的词汇及语法以及对课本知识的掌握程度。从阅读理解的答题情况来看,学生的词汇量偏低，课外阅读能
力不够。 翻译题英译汉得分情况良好，汉译英有效的拉开了学生的层次。在以后的教学中
应注意以下几点：
1．阐明课外阅读的重要性，引起学生的足够重视。
2．强化基本知识的记忆，提高学生学以致用的能力。
3．提高学生的自学能力，引导学生及时复习、巩固、提高。
课程

系部主任签字：
归属
系部
年
意见

月 日

注：1.如 本表篇幅不够，可加页；2.本表应一式三份，一份交教务处、一份系部存留、一份装在
试卷袋内，
任课教师于放假前同试卷及成绩单一起交教务处存档。
2012——2013 学年第 二学期试卷分析报告
系部
名称
课程
名称
成绩
统计
分析
会计系
基础英语2
分数段
人数
百分比
专业
班级
任课
教师
12级会计2班
冯亚茹
班级
50
人数
考试性考试（ √ ）
质 考查（ ）
不及格
7
%
4
%
实考
49
人数
考试开卷（ ）闭卷（√ ）
形式 其它（ ）
平 均 分

90-100 80-89 70-79 60-69
0
%
11
%
27
%
一、命题分析
根据学院考试改革的指示，今 年的英语考试进行了调整，主要注重考察学生的实
际应用能力。本次试卷的命题主要包括五部分内容：单 选、词汇、情景对话、阅读理
解、翻译和写作。单项选择题主要选取的是英语应用能力等级考试A、B级 水平的试题，
这能够考察学生的英语基础知识。阅读理解选取的也是英语AB级的题型，这考察了学生的词汇量和阅读理解能力。第三部分是翻译题。此次考试的翻译题都是从课内选取
的，考察了学生 对所学知识的综合运用能力。
二、考核成绩分析
本次考试共有49名学生参 加了考试，最高分为88，最低分为，中等以上人数较多。
从成绩分布上看，该班学生成绩分布是比较合 理，高分成绩不多，成绩还算可以，但
仍旧存在一些问题。
三、存在的问题及改进措施
从阅卷过程中看，本班学生在单项选择题和阅读理解题，失分较严重，说明该班
学生的英 语基础还不是很牢固，单词量和阅读理解能力有待加强。学生在翻译题方面，
失分也是很严重。主要原因 还是基础知识不牢固和词汇量低的问题，并且有不少学生
的翻译题几乎没做，这也是失分的一个原因。
改进措施：
1. 适当检查和给学生补充一些英语基础知识，提高学生的英语基础知识，有利于今后
学生英语水平的提高。
2. 加强对学生的督促和监督，坚持每次课前的检查和复习工作。

3. 适当加强对学生翻译方面能力的锻炼，提高学生的实际翻译能力。

系部主任签字：
课程
归属
年
系部
意见
月 日

注：1.如 本表篇幅不够，可加页；2.本表应一式三份，一份交教务处、一份系部存留、一份装在
试卷袋内，
任课教师于放假前同试卷及成绩单一起交教务处存档。

2012——2013学年第 二学期试卷分析报告
系部
名称
课程
名称
成绩
统计
分析
会计系
基础英语2
分数段
人数
百分比
专业
班级
任课
教师
12级会计3班
冯亚茹
班级
48
人数
考试性考试（ √ ）
质 考查（ ）
不及格
14
%
2
%
实考
45
人数
考试开卷（ ）闭卷（√ ）
形式 其它（ ）
平 均 分

90-100 80-89 70-79 60-69
0
%
7
%
22
%
一、命题分析
今年的英语考试进行了调整， 主要注重考察学生的实际应用能力。本次试卷的命
题包括六部分：单项选择题，词汇填空、情景对话、阅 读理解题、翻译和写作题。单
项选择题主要选取的是大学英语AB级水平的试题，这能够考察学生的英语 基础知识。
阅读理解选取的也都是英语AB级的题型，这考察了学生的词汇量和阅读理解能力。翻
译题都是从课内选取的，考察了学生对所学知识的综合水平和实际应用能力。
二、考核成绩分析
本次考试共有45名学生参加了考试，中等以上学生人数占一多半。从成绩分布上
看，该班学生成绩分布是比较合理，高分成绩不多，成绩还算可以，但仍旧存在一些
问题。
三、存在的问题及改进措施
从阅卷过程中看，本班学生在选择题，单项选择题和阅读理 解题，失分较严重，
说明该班学生的英语基础还不是很牢固，单词量和阅读理解能力有待加强。学生在写
作题方面，失分也是很严重。主要原因还是基础知识不牢固和词汇量低的问题，并且
有不少学生 的写作题几乎没做，这也是导致失分的一个原因。

改进措施：
1.适当检查 和给学生补充一些英语基础知识，提高学生的英语基础知识，有利于今
后学生英语水平的提高。
2.加强对学生的督促和监督，坚持每次课前的检查和复习工作。
3.适当加强对学生翻译方面能力的锻炼，提高学生的实际翻译能力。

系部主任签字：
课程
归属
年
系部
意见
月 日

注：1.如 本表篇幅不够，可加页；2.本表应一式三份，一份交教务处、一份系部存留、一份装在
试卷袋内，
任课教师于放假前同试卷及成绩单一起交教务处存档。

2012——2013学年第二学期试卷分析报告
系部
名称
课程
名称
成绩
统计
分析
计算机系
基础英语2
分数段
人数
百分比
专业
班级
任课
教师
12级移动通信1班
冯亚茹
班级
32
人数
考试性考试（√ ）
质 考查（ ）
不及格
2
%
29
%
实考
32
人数
考试开卷（ ）闭卷（√）
形式 其它（ ）
平 均 分

90-100 80-89 70-79 60-69
1
%
0
%
0
%
一、命题分析：
本次试卷命题和日常的教学要求吻 合，试题内容覆盖面广，涵盖了本学期所学内容的重
点及难点内容，符合学生学习的实际情况，题量适中 。题型包括：单选、词汇、情景对话、
阅读理解、翻译和写作。有利于考察学生知识掌握程度和实际应用 能力，深度与平时教学
相符合，能较好地考察学生对教学内容的理解程度，真实地反映了学生学习的实际 情况，
试题达到了考核的目的。
二、考核成绩分析：
从考核结果来看，多数学生 考试都不及格，差等生居多，学生基础水平明显较差，学
生成绩未呈正态分布。
三、难易程度分析：

试题难度符合教学大纲的要求，能够考核学生对重点难点 的掌握情况。从阅卷过程中
看，学生多失分在阅读理解和翻译上。从阅读理解的答题情况来看,学生的词 汇量偏低，课
外阅读能力不够，除了选择题，个别一些题都空着不做。翻译题多数学生空着不会做，有< br>效的拉开了学生的层次。在以后的教学中会继续注意以下几点：
1.阐明课外阅读的重要性，引起学生的足够重视。
2.强化基本知识的记忆，提高学生学以致用的能力。
3.提高学生的自学能力，引导学生及时复习、巩固、提高。

系部主任签字：
课程
归属
年
系部
意见
月 日

注：1.如 本表篇幅不够，可加页；2.本表应一式三份，一份交教务处、一份系部存留、一份装在
试卷袋内，
任课教师于放假前同试卷及成绩单一起交教务处存档。