写给远方朋友的一封信-旷课检讨书

姓名
一、 看拼音，写词语。 五．补充诗句，并且填上作者姓名。
1、一日无书， 。（ ）
yú lè jù pà wū yán lǐ yóu qí shí zhī qù
2、读书破万卷， 。（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、书犹药也， 。（ ）
4、黑发不知勤学早， 。（ ）
yè xià tān lán bàn lǚ yú lè xīn fēi nà hǎn
第一单元基础知识
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
duàn liàn jiè jiàn kǒng jù zhī chēng chǎo guō
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
guāng gù huán jìng zhāo pái háo bù yóu yù
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、组词。
窃（ ）、炒（ ）、锅（ ）、踮（ ）、哟（ ）、
饿（ ）、惧（ ）、充（ ）、檐（ ）、皱（ ）、
碗（ ）、酸（ ）、撑（ ）、柜（ ）、腋（ ）、
婪（ ）、侠（ ）、侣（ ）、娱（ ）、趟（ ）、
诵（ ）、菏（ ）、豫（ ）、零（ ）、编（ ）、
某（ ）、牌（ ）、忧（ ）、扉（ ）、呐（ ）、
三、补充四字词语。
滚瓜（ ）、流光（ ）、天长（ ）、如醉（ ）、浮想（ ）、
囫囵（ ）、不求（ ）、悲欢（ ）、牵肠（ ）、如饥（ ）、
不言（ ）、千篇（ ）、别出（ ）、与众（ ）、大显（ ）、
心安（ ）、呕心（ ）、念念（ ）、津津（ ）、饥肠（ ）、

四、按课文内容填空，并且说出这样写的好处。
1、我很（ ），也很（ ）——这种窃读的滋味！
好处
2、你们是（ ）长大的,也是（ ）长大的！
好处
3、一本你喜爱的书就是一位（ ）,也是一处你随时相去就去的（ ）。
好处
5、读书有三到，谓 。（ ）

六、根据课文内容,回答下面的问题。
1、《窃读记》中的作者是在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处?


2、《小苗与大树的对话》中,他们对读书都有哪些见解?


3、《走遍天下书为侣》中,作者读书的方法是什么?对我们又有哪些启示?


4、《我的“长生果” 》中,作者领悟到了写作文的一些道理是什么?


七、阅读练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书，首先我会思考，故事 中的
人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事
编下去， 回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会
再读其他部分，并从中找到我以 前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东
西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有 怎样的生活经历……这真像
与一个人同船而行。（《走遍天下书为侣》）
1、 文中作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？


2、 你有过这样的读书经历吗？快写下你的读书感受吧！

五、补充句子，并写出每句诗的意思。
姓名 1、春风又绿江南岸, 。
一、看拼音，写词语。 意思：
2、洛阳城里见秋风, 。
hún yōu zàng sāi diàn háng bǐng
意思：
灵（ ）、（ ）芳、（ ）礼、（ ）边、（ ）污、（ ）州、（ ） 3、风一更, 雪一更, 。
意思：
shuāi qiáo juàn luó hé zhuì
第二单元基础知识
（ ）老、华（ ）、（ ）恋、（ ）筐、 干（ ） 点（ ）
ē nuó páng xiè lín lín dǐng tiān lì dì
（ ）、 （ ）、 波光（ ）、 （ ）
fēng qī xuě yā dī tóu zhé jié néng shū shàn huà
（ ）、 （ ）、 （ ）
二、在正确的读音上打“√”。
泊
．
船（
bó pō
）、 一水间
．
（
jiān jiàn
）、 数
．
重山（
shǔ shù
）
照我还
．
（
huán hái
）、 意万重
．
（
zhòng chóng）、
那畔
．
行
（pàn bàn）
风一更
．
，雪一更
．
（gēng gèng）

三、形近字组词 。
洛（ ）榆（ ）畔（ ）帐（ ）魂（ ）幽（ ）缕（ ）
葬（ ）颇（ ）愁（ ）腮（ ）玷（ ）甚（ ）秉（ ）
谓（ ）飕（ ）衰（ ）侨（ ）眷（ ）绸（ ）呜（ ）
梳（ ）绢（ ）箩（ ）杭（ ）潺（ ）婀（ ）粼（ ）
涸（ ）缀（ ）螃（ ）泊（ ）唯（ ）慈（ ）衰（ ）
四、把反问句改为陈述句 。
1、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 。
2、一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 。
3、外公，这不是你最宝贵的画吗？ 。
4、仿写一句反问句并且改为陈述句
反问句： 。
改为陈述句： 。
六、补充诗句，并且填上作者姓名。
悠悠天宇旷， 。 （ ）
浮云终日行， 。 （ ）
落叶他乡树， 。 （ ）
明月有情应识我， 。 （ ）
家在梦中何日到， ？ （ ）
江南几度梅花发， 。 （ ）
七、按课文内容填空。
1、《泊船瓜洲》的作者是（ ）朝诗人（ ），这首诗是（ ）抒情，抒发
了作者

2、《秋思》的作者是（ ）朝诗人（ ），这首诗是（ ）抒情，抒发
了作者

3、《长相思》的作者是（ ）朝诗人（ ），这首诗是（ ）抒情，抒发
了作者

4、她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！几千年来，我们中华民< br>族出了许多有气节的人物，他们不管
．．
历经多少磨难，不管
．．
受到 怎样的欺凌，从来都
．
是（ ），不肯（ ）。一个中 国人，无论
．．
在怎样的境遇里，总
．
要
有梅花的秉性才好！
① 这段文字写出了梅花的秉性是 _______________________________。
②请写出像梅花一样有品格的人（至少三个） 。
③用加点的词语造句
“……不管……不管……都是……”
“无论………总………”
④学了《梅花魂》以后，你有什么样的体会，写下来吧。


八、除了课文中的思乡诗以外，再写两首课外收集的思乡诗。

五、按课文内容填空。
姓名
说明方法 课文中的例子 习作或课外书中的例子
一、看拼音写词语。

举例子
è lǜ xùn zhēn jǔ lì lóng

上（ ）、过（ ）、（ ）良、（ ）子、（ ）实、橡（ ）、玲（ ）

列数字
yīng duò xiá xián yàng ǒu
第三单元基础知识
帽（ ）、船（ ）、（ ）窄、（ ）疑、安然无（ ）、（ ）断丝连
zào ái yùn jiǎo miǎn qiǎng tái xiǎn
（ ）音、尘（ ）、日（ ）、（ ）健、（ ）、 （ ）

二、形近字组词。
鲸（ ）猪（ ）腭（ ）哺（ ）肚（ ）肺（ ）矮（ ）
惊（ ）猎（ ）恶（ ）捕（ ）杜（ ）柿（ ）短（ ）
骄（ ）缨（ ）舵（ ）苔（ ）藓（ ）狭（ ）勉（ ）
矫（ ）婴（ ）船（ ）台（ ）鲜（ ）夹（ ）免（ ）
谦（ ）秦（ ）举（ ）梨（ ）贴（ ）偶（ ）燥（ ）
嫌（ ）榛（ ）榉（ ）栗（ ）粘（ ）藕（ ）噪（ ）
顺（ ）羡（ ）嫌（ ）胎（ ）判（ ）盗（ ）发（ ）
驯（ ）恙（ ）谦（ ）台（ ）叛（ ）次（ ）废（ ）
三、根据课文内容填空。
1、《鲸》一课，作者采用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等说
明方法，介绍鲸鱼的特点和生活习性。
2、《新型玻璃》一课，介绍了（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）等五种特殊玻璃。
3、松鼠是一种（ ）的小动物，（ ）、（ ）很讨人喜爱。
四、在括号里填上恰当的词语，在横线上说明这些词语的好处。（9分）
1、须鲸（ ）吃虾和小鱼。
好处：
2、鲸隔一定的时间（ ）呼吸一次。
好处
3、鲸每天都要睡觉，睡觉的时候（ ）几头聚在一起。
好处


作比较


打比方


分类别


六、抄写课文中描写一年“四季之风”的诗句。
春季：
夏季：
秋季：
冬季：

七、仿照例子写句子。
1、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像
．
花园里的喷泉一样。
比喻句： 。
2、松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
拟人句： 。
3、松鼠从树上的窝里跑
．
出来多躲
．
到树枝底下，或者逃．
到别的树上去。
几个动词连用： 。

八、我是发明家。
把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

第四单元基础知识
姓名

一、看拼音,写词语。


lú ěr zòng sāi xī chún jiǒo
（ ）鱼、鱼（ ）、操（ ）、鱼（ ）、（ ）动、嘴（ ）、（ ）洁

jué jiè jiàn dài yàn rèn xiè
（ ）择、告（ ）、实（ ）、粉（ ）、午（ ）、缝（ ）、流（ ）
màn lóng chú kuàng là nì jiǎn
垂（ ）、葱（ ）、（ ）儿、画（ ）、（ ）烛、细（ ）、眼（ ）
二、形近字组词。
捞（ ）饵（ ）溅（ ）钩（ ）翼（ ）纵（ ）啪（ ）
劳（ ）耳（ ）浅（ ）钓（ ）冀（ ）从（ ）拍（ ）
校（ ）尝（ ）吩（ ）腻（ ）睑（ ）砸（ ）泻（ ）
皎（ ）偿（ ）分（ ）贰（ ）脸（ ）咂（ ）写（ ）
唇（ ）沮（ ）诱（ ）诫（ ）践（ ）宴（ ）译（ ）
辰（ ）具（ ）锈（ ）械（ ）贱（ ）安（ ）择（ ）
咐（ ）茅（ ）榨（ ）榴（ ）蔓（ ）笼（ ）瞅（ ）
附（ ）矛（ ）窄（ ）溜（ ）慢（ ）龙（ ）秋（ ）
框（ ）擦（ ）蜡（ ）嗒（ ）鳃（ ）嗒（ ）雏（ ）
眶（ ）嚓（ ）腊（ ）搭（ ）腮（ ）搭（ ）堆（ ）
三、造句,补充词语。
1、用“……居然……”造句
2、按本单元要求补充词语。
银 光（ ）、 小 心（ ）、 不 容（ ）、 依 依（ ）
星 罗（ ）、 心 灵（ ）、 源 源（ ）、 络 绎（ ）
大 喜（ ）、 受 用（ ）、 轻 松（ ）、 不 动（ ）
四、按课文内容填空。
1、（ ）,生活也是这样。假如你发现走这一条路不能
到达目的地的话，就（ ）。
2、人要做（ ）的人，不要做（ ），（ ）的人。
3、信赖，往往创造出（ ）。
4、（ ），只怕有心人。


5、（ ），处处细留心。
6、（ ），自满十事九空。
7、（ ），万事功到自然成。
8、（ ），梅花香自苦寒来。
五、选出能表达句子内容的词语，写在括号里。
端详 探望 遥望 俯视 瞻仰 凝视 窥视 眺望
1、从门缝往屋里偷看。（ ） 2、从飞机上往下看。（ ）
3 、去看望在医院里的病人（ ） 4、怀着崇敬的心情看。（ ）
5、目不转睛地盯着一处看。（ ） 6、站在山顶望远处看。（ ）
7、仔细地看站在你面前的人和物。（ ） 8、远远地看着。（ ）
六、选择合适的词语填空。
严肃 严厉 严格 严峻 严重
1、在任何情况下，我们都要经受住各种（ ）的考验。
2、齐老师对同学们的要求很（ ）。
3 、今天，我犯了一个（ ）的错误，我真不敢看爸爸那（ ）的模样。
终于，爸爸先是狠狠地揍了我一顿，然后（ ）地批评了我。
七、理解下面两句话的含义。
1、道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。


2 、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。


八、阅读理解。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果
那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮
地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分 辨出来它又没有果实，必须挖起来才知道。
（《落花生》）
1、 花生最可贵的好处是什么？


2、 作者在文中描写“桃子、石榴、苹果”的词语是（ ），
描写“花生”的词语是（ ）。
3、 像花生一样“朴实无华却很有用”的事物还有哪一些？你能写出三样吗？

第五单元基础知识
姓名

一、 看拼音填词语。
wài shēng gōng jìng zào yì chí chěng hóng hú

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
qún yóu yū huí mián yán dùn cuò yì yáng
（ ） （ ） （ ）
二、选择合适的词语填空。
坚韧 坚硬 坚强 坚决
1、刘胡兰在敌人面前表现得非常（ ）。
2、这种草非常（ ），很适合做绳子。
3、这块地（ ）无比，根本无法栽种任何庄稼。
4、我想和同学们去网吧玩，妈妈（ ）反对。
赞美 赞叹 赞扬
5、刘红同学热心助人的精神，受到全校师生的（ ）。
6、这是一首（ ）伟大祖国的颂歌。
7、小画家面对火一样的香山红叶，情不自禁地（ ）说：“太美了，真是大自然
的奇观呀！”
千方百计 千山万水 千言万语 千辛万苦
8、为了开发黄金走廊，创业者们艰苦奋斗，他们走遍（ ），说尽（ ），
历尽（ ），想尽（ ），终于如愿以偿。
三、连线搭配词语
壮丽的 兴趣 风驰电掣地 写字
丰硕的 态度 蹑手蹑脚地 行驶
和蔼的 成果 端端正正地 春游
浓厚的 景象 兴高采烈地 上楼
四、找出下列词语中的8对近义词
锐利 艰巨 稀罕 欣慰 快慰 软弱 艰难 锋利
沉着 颂扬 允许 罕见 歌颂 统一 柔弱 镇定
（ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ）
（ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ）
五把不是一类的词语找出来，写在括号里。
1、学科 语文 数学 音乐 体育（ ） 2、唱歌 跳舞 登山 游泳 运动（ ）
3、衣服 电器 鞋子 商品 食品（ ） 4、鲜花 桃花 梨花 杏花 梅花（ ）


5、桂林 上海 昆明 城市 西安（ ） 6、农民 工人 学生 妇女 教师（ ）
7、奶奶 少女 妈妈 姐姐 姑姑（ ） 8、钉子 锯子 斧子 刨子 凿子（ ）
六、在括号里填上合适的词语。
剪刀对布匹正如锯子对（ ） 轮船对运输正如大脑对（ ）
农民对土地正如医生对（ ） 课本对书包正如茶水对（ ）
粉笔对黑板正如汽车对（ ） 教师对学生正如医生对（ ）
春天对播种正如秋天对（ ） 宽阔对马路正如狭窄对（ ）
寒冷对冬天正如炎热对（ ） 热闹对城市正如冷清对（ ）

七、把下面陈述句改为反问句。
1、讲卫生是一种美德。 反问句：
2、我们毕业后不会忘记母校的老师。反问句：
3、我们的校园可真美。反问句：
4、随地乱扔废纸是一种不良的行为。反问句：
5、滥砍伐森林是违反《森林法》的行为。反问句：
6、人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。反问句：
7、我不怕秦王，更不怕蔺相如。反问句：
八、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
①改为感叹句：
②改为反问句：
③改为设问句：

九、按要求补充句子。
含有表扬意思：你好厉害呀！
含有批评意思：你好厉害呀！
十、照样子把句子补充完整。
例子：科学家说：“时间就是知识。”
医学家说：“时间就是 。”
军事家说：“时间就是 。”
十一、请给下面的句子加上不同的标点，使句子的意思不同。
表示对比： 你 同 意 他 不 同 意
表示问答： 你 同 意 他 不 同 意
表示禁止： 过 往 行 人 等 不 得 在 此 小 便
表示允许： 过 往 行 人 等 不 得 在 此 小 便

第六单元基础知识
姓名

一、读拼音写词语。
hùn luàn xī rì fèi xū bào zhà zāo gāo qí miào
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
jǐn shèn cí xíáng wǎ lì tā xiàn máng lù
（ ）、（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）
téng xié chū bǎn qí tú luò shān jī
（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）
二、组词语。
杉（ ）矶（ ）混（ ）昔（ ）墟（ ）曼（ ）
疾（ ）爆（ ）砾（ ）砸（ ）颤（ ）陷（ ）
碌（ ）攥（ ）糕（ ）迪（ ）搂（ ）豪（ ）
誊（ ）置（ ）司（ ）妙（ ）版（ ）慈（ ）
歧（ ）慎（ ）怎（ ）怔（ ）喋（ ）艰（ ）
坠（ ）倚（ ）
三、在正确的读音上面打“√”。
颤
．
抖
（chàn zhàn）
、 瓦砾
．
（
lì lè
）、 龟
．
裂（
guī jūn
）
缝
．
隙 （
féng fèng
）、 腼
．
腆（
miǎn miàn
）、 誊
．
写（
juàn téng
）
四、根据要求写句子。
1、写一句关于诚信的名言：
2、写两句关于孝敬的名言：

3、写一句关于立志的名言：

五、按课文内容天空，并回答问题。
1、他满脸都是灰尘，双眼（ ），衣服（ ），到处都是血迹。
课文这样描写父亲的外貌，是因为

2、“（ ）发生什么，我（ ）会跟你在一起！”
这样写的好处是
3我越来越体会到我当初是多么（ ）。
作者之所以这样说，是因为
六、阅读片断，回答问题。
（片断一）：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿 子！”跪
在地上大哭了一阵后，他们地想起自己常常对儿子说的一句话：“不论发
生了什么，我 怎会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
1、这段话中描写父亲心情变化的两个词是（ ）和（ ）。
2、这段话对人物采用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）描写。
从这些描写中我们体会到了什么？



（片断二）：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘， 双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38
小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音 ：“爸爸，是你吗？”
1、作者没有直接写“36小时”是为了说明（ ）
2、文段中有一句人物外貌描写，请用“﹏﹏”划出来。这样写有什么好
处？


3、父亲能一直挖掘下去，靠的是什么在支持他？


（片断三 ）：这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：
“精彩极了”，“糟糕透了” ；“精 彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股
风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那 一股风刮
倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端
的断言有一 个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前
驶去。
1、“这两种声音”是指（ ）和（ ）。
2、文段中有两个比喻句，请用“ ”画出来。其中作者把（
）比作（ ）； 又把（ ）比作（ ）。

3、作者为什么认为“这两个极端的断言都是爱”说一说你的理解。

第七单元基础知识
姓名

一、读拼音写词语。
六、从加点的词语中，你体会到了什么。
1、圆明园的毁灭是 祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．
量的损失！
．．．．

2、他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；那 不动的，就用大车或牲口搬
．．．．
运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
．．．．

hóng wěi guī bǎo qí qū tiào wàng chóu hèn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、补充词语。
举世（ ）、众星（ ）、玲珑（ ）、亭台（ ）、诗情（ ）、
天南（ ）、奇珍（ ）、满腔（ ）、斩钉（ ）、悬崖（
同仇（ ）、临危（ ）、勇往（ ）、前赴（ ）、力挽（
中流（ ）、大义（ ）、豪情（ ）、不屈（ ）、披荆（
奋发（ ）、励精（ ）、众志（ ）、舍升（ ）、任重（
三、选择合适的词语填空。
爱戴 爱惜 爱护
1、钟伟同学从小就养成了（ ）书籍的好习惯。
2、周总理深受全国各族人的（ ）。
3、这件毛衣是妈妈亲手织的，因此，我格外的（ ）它。
简单 简朴 简陋 简练 简易
4、我亲手制作了一个（ ）的削笔器。
5、老师要我们回答问题时语言（ ）些。
6、抗日战争时期，毛主席一直过着（ ）的生活。
7、虽然他们的工作条件（ ），但是他们还是完成了任务。
8、修复圆明园不是一个（ ）的工程。
四、连线搭配词语。
描写得 热烈 忠心 献给社会
分析得 仔细 爱心 献给父母
观察得 具体 信心 献给朋友
讨论得 透彻 孝心 献给祖国
服务得 周到 关心 留给自己
五、把不是一类的词语找出来，写在括号里。
1、稻谷 麦子 玉米 面粉 高粱 （ ）
2、海豚 海豹 海狮 海鸥 蓝鲸 （ ）
3、高兴 难过 悲伤 跳跃 恐惧 （ ）
4、汉族 苗族 回族 壮族 民族 （ ）
5、草鱼 河虾 鲤鱼 章鱼 鲇鱼 （ ）
6、飘动 环绕 点缀 干涸 舞动 （ ）
）、
）、
）、
）、
3、班长马保玉斩钉截铁
．．．．
地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。

4、顿时，石头像雹子一样
．．．．．
，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向 敌
人头上砸去。

七、阅读练习。
（片断一）：圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。
上至
．．
先秦时代的青铜礼器， 下至
．．
唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种
奇珍异宝。所以，它又是当时世界 上最大的博物馆、艺术馆。
1、在括号里补充合适的关联词。
2、本段中有一句话起了“承上启下”的作用，在下面划上“﹏﹏”线。
3、仿照课文，用加 点的词语写一句话。“上至
．．
……下至
．．
……”

4、画线的句子应该用（ ）的语气来读。
（片断二）：五壮士屹立．．
在狼牙山顶峰，眺望
．．
着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望 望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马保玉激动地
说：“同志们，我们的任务胜利完成了！ ”说罢，他把那只从敌人手里夺来的
墙砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳 下深谷。
战士们也（ ），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（ ）的
口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民（ ）的声音！这声音（ ），（ ）！
1、写出加点词语的近义词：屹立－（ ）、眺望－（ ）
2、在括号里填上恰当的词语。
3、这段话突出了五壮士的（ ）、（ ）和（ ）描写。从这些
描写中，我们体会到了什么？

第八单元基础知识
姓名

一、读拼音写词语。
ní wán mín shān diǎn lǐ zhān yáng wěi yuǎn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yan zòu dàn shēng piāo fú diǎn niǔ bīn kè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、补充词语。
万水（ ）、四面（ ）、排山（ ）、夜以（ ）、端端（ ）
三、默背《七律·长征》并且回答问题。
“万水”的代表是：（ ），“千山”的代表是：（ ）
“暖”字暗示了：
“寒”字暗示了：
四、从加点的词语中，你体会到了什么。
1、在一点一竖的交点的南面，场中挺立
．．
着一根电动旗杆。
挺立：
2、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔
．．
会场。
直奔：
3、三十万人的目光一齐投向
．．．．
主席台。
一齐：
投向：
4、两股“红流
．．
”分头向东城、西城流去，光明
．．
充满了整个 北京城。
“红流” 在文中是指：
“光明”是指：
5、青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
诗句的意思是：

五、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严
的宣告，这雄伟的声 音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，
使全中国人民的心一齐欢跃起来。
作者这样写得的好处是：



六、把下面的反问句改为陈述句。
1、他们的父母难道就不悲痛吗？
陈述句：
2、他们就不想再见一见儿子的遗容吗？
陈述句：
3、这茶水一不甜二不辣，喝它顶什么用？
陈述句：
4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
陈述句：
5、你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？
陈述句：
6、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
陈述句：
7、这青白的梅花，是玷污得的吗？
陈述句：
8、外公，这不是您最宝贵的画吗？
陈述句：
9、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？
陈述句：
10、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
陈述句：
11、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
陈述句：
七、将下列间接引用改为直接引用。（改为带冒号 引号的句子）
1、王宁说，他要向李奇那样关心集体。

2、美丽的姑娘说，他是智慧的女儿。

3、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

八、把不是一类的词语找出来，写在括号里。
目瞪口呆 愁眉不展 鹤发童颜 侧目而视 （ ）
自相矛盾 拔苗助长 掩耳盗铃 实事求是 （ ）
多才多艺 落落大方 神采奕奕 人定胜天 （ ）

一、按要求改写句子。 姓名 4、汉 宋 唐 元 清 明 秦 朝代先后的顺序：
1、这是伟大的奇观。改为反问句： 5、播种 收获 施肥 锄禾 储藏 事情发展的顺序：
2、他是红星小学五年级的学生。改为设问句： 6 、温 烫 冷 凉 热 温度从高到低的顺序：
3、不劳动连棵花都养不活，这难道不是真理吗？
改为陈述句：
4、李明告诉老师：“我叫李明，是从北京转来的。”
改为不带引号的句子：
5、中午，我干完了家务活才上学去。
改为把字句：
6、爸爸辅导我。 我学英语。
把两句话合并为一句话：
7、我们经常在教室里讨论语文题。
改变词语顺序是意思不变：
8、真娇气，我又不是故意撞你的，哭什么？
改为礼貌用语的句子：
9、用下面词语分别组成意思不同的三句话。
功课 红红 复习 小明 帮组 李君 经常 家里 到 知道
①
②
③
二、你能用“……成熟……”造不同意思的句子吗？
表示果实成熟了：
表示人长大了：
指考虑问题周到全面：

三、按要求归类
汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 娓娓动听 狂风暴雨 坚强不屈
无精打采 川流不息 聚精会神 崇山峻岭 水平如镜 连绵不断
危峰兀立 昂首挺胸 满腔怒火 悬崖峭壁 盛气凌人 神采奕奕
1、描写人的：
2、描写山的：
3、描写水的：
四、按一定的顺序重新排列下列词语
1、公共汽车 车 交通工具 汽车 从大到小：
2、起跑 冲刺 准备 发令 领奖 比赛的顺序：
3、盛夏 早春 初夏 寒冬 深秋 一年四季先后的顺序：
7、哺乳动物 动物 蓝鲸 生物 从大范围到小范围：
8、竣工 勘测 施工 设计 事情发展的顺序：
9、世界 中国 亚洲 北京 从大范围到小范围：
10、银河系 太阳系 宇宙 月亮 地球
从大范围到小范围：
11、劳动节 国庆节 儿童节 教师节 妇女节
时间先后的顺序：

五、用恰当的关联词，把下面各题中的两句话连成一句话。
1、小明上课认真听讲。小明学习成绩优秀。

2、我们愿意自己受苦。我们不愿意给别人增添麻烦。

3、他从来不说谎话。大家信任他。

4、我们下一番功夫。我们能练出一笔好字。

5、长征非常艰苦。红军顽强地走完了二万五千里。

6、机会是公平的。我们每个人都要珍惜每一分钟。

六、用不同的关联词语组成两句意思不同的话。
不能 怪他 完全 这件事
①
②
七、请给下面的句子加上不同的标点，使句子的意思不同。
让人高兴：（上联）养 猪 大 如 山 老 鼠 头 头 死
（下联） 酿 酒 缸 缸 好 造 醋 坛 坛 酸
（横批）人 多 病 少 财 富
让人愤怒：（上联）养 猪 大 如 山 老 鼠 头 头 死
（下联） 酿 酒 缸 缸 好 造 醋 坛 坛 酸
（横批）人 多 病 少 财 富