新人教版一年级语文上册四季教案
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《四季》教学设计
教材分析
《四季》是一首富有童趣的儿歌。
本文通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的
雪人这几种代表性事物的
描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动
，读来朗朗
上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想<
br>象。
学习目标
1、知识与技能目标：认识10个生字，会写“天，四，是三个生字。
认识3个偏旁“讠、虫、
攵”。对汉字学习产生兴趣，提高识字、写字能力。
2、过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、态度与情感目标：
在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力。理解课文
内容，了解四季的特征，感受四季之
美。激发学生热爱大自然的情感。
重点
正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
难点
了解课文内容，直到一年有四季以及四季的特点，产生对大自然的喜爱之情。
教学准备
多媒体课件：有关四季的动画和图片，识字内容，课文内容、相关练习等。
第一课时
教学过程：
一、 谈话导入，揭示课题
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节已经悄悄的走进我们的生活，来到我们的身边？
生：秋季！
师：你是从哪儿发现的？
生：树叶落了，玉米收割了，苹果、柿子熟了……
师：一年中除了有秋季，你还知道什么季节？
生：春季，夏季和冬季。
师：今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色，你想去吗？
生：想！
师：睁大眼睛，快坐好。你们可要认真观看啊！（课件播放关于四季的图片）
师：同学们看得都很认真，谁能告诉老师你都看到了些什么？
生：春天的小草；夏天的荷花；秋天的落叶：冬天的雪花等等。
师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了今天我们要学的课文。
出示课题：
《四季》
生：齐读课题。
二、 初读课文。
1、请小朋友们打开课本第
60页，自己大声地读一读，如果有遇到不认识的字，把生字
用横线标出来，并请拼音朋友帮帮你。再数
一数课文中有几句话。
2、这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？
生：“叶”“圆”的音节是整体认读音节。“秋”“就”韵母是iu不是ou
3、刚才我们读了课文，读了生字，现在能说说这篇课文有几句话？
生：有4句话。
4、好，请一位同学来读一读第一句。
三、 再读课文，理解文意，指导朗读： <
br>大屏幕上同时出现春、夏、秋、冬四个季节的代表性图片，请学生再次自己读课文，并
挑选自己喜
欢的季节读给大家听。（学生自读课文。）
不一定以课本的顺序讲解课文，以学生选择的不同顺序分节帮助学生理解、指导学生阅
读。
（一） 学习课文第一句
1、 理解文意，指导朗读：
（1）
师：听这位同学读了这一小节后你都看到了什么？听到什么？
生：看到草芽是尖尖的。
生：听到草芽在对小鸟说话。
（2） 师：草芽是什么？
生：草芽是刚长出来的小草的嫩芽。
（3）
生：草芽不会说话，为什么课文中它对小鸟说它是春天？
师：谁来说说看？
生：课文中，把草芽当成人来写了。
（4）
生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？
师：谁能解答？
生：因为草芽、小鸟是春天特有的事物。（如果学生解答不上来，可以提示、帮助。）
(5)师：老师要考考大家，课文中草芽对小鸟说：“我是春天。”谁能用“是”说一句话？
(6)师：你还能从哪些地方知道春天来了？我们来认一认。（出示春天的不同图片）
生：春天燕子飞回来了。
生：春天花开了。
生：春天天气暖和了······ <
br>(7)师：大家说的真好!春天多美好啊！小草作为春天到来的标志多自豪啊，谁能把小草
的骄傲
与自豪读出来呢？
师：听了小朋友的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，让我们一起边表演边读，会背
的同学可以把书合上，老师看一看谁读得最高兴、最得意。
2、小结
师：同学们学
的真不错！现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说，第
一句写了什么？然后问一问，还有
什么不懂的问题。接下来我们认一认，还可以从哪些事物
上看出是春天。最后我们读一读，把这句话的感
情读出来。
下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四句。
（二）
学习课文二、三、四句。
1、 师：谁来说一说这三句话各写了什么？
生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。
第三句写谷穗说：他是秋天。
第四句写雪人说：他是冬天。
2、师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？
1)
生：“谷穗”是什么？ 师：谁来说？
生：是谷类食物的果实。
2） 什么是鞠着躬？
师：请一位同学来做一做这个动作。
3） 什么是“一挺”？
师：谁能做一下动作？
4）什么是顽皮？
师：谁来做一下顽皮的动作。顽皮就是调皮的意思，他们是一对近义词。
3、师：认一认，还能从哪些事物中看出是夏天，秋天、冬天。
4、分角色朗读课文。
四、诵读全文，回顾总结：
小朋友们我们一起感受春夏秋冬四季的美丽，让我们用自己喜欢的方式再来读读课文。
师：你学习了这一课懂得了什么？
生：四季很美。
生：我们要保护大自然，让四季更美。
师：最后让我们齐背课文，每个同学都可以尽情表演。
五、课外延伸：
师：这节课我们的收获都很大，把你喜欢的季节用你的小画笔再画下来，你也
可以把你
的作品带回家，把这首小儿歌读给你的爸爸、妈妈听。
板书设计
四季
草芽尖尖---------春天
荷叶圆圆---------夏天
谷穗弯弯---------秋天
雪人大肚子一挺---------冬天