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《秋天》课堂实录篇
教学基本信息
课名
学科

教材
语文

学段

1.秋天（第一课时）
第一学
段

年级

一

授课日
期


书名：语文一年级上册
教材介绍
《秋天》是小学语文部编一年级上册第四单元课文中的第一篇课文，
这是学生接触的第一篇课文。本单元 课文是围绕“自然”来选编的，目的
是通过散文、儿童诗、古诗和儿歌，用简洁明快、亲切自然的语言， 唤起
学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。《秋天》是一篇散文，
课文抓住了天气 、树叶、天空、大雁等事物，描写了秋高气爽、黄叶飘落、
北雁南飞的景象，表达了人们对秋天的喜爱之 情。
教学目标
第一课时教学目标：
1.结合课文认识“秋、气”等10个生字； 会写“人、大”2个字，并在田
字格中能正确、规范地书写，感受汉字的形体美。
2.通过朗读课文，结合插图，了解“一片片、一会儿”等词语的意思，初步
感受秋天的美丽。
3.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
第一课时教学目标：
1.复习巩固生字。
2.正确地朗读课文，背诵课文。
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3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学过程：
略。
教学重难点
1.结合课文认识“秋、气”等10个生字；会写“人、大、了、 子”4个生
字，并在田字格中能正确、规范地书写，感受汉字的形体美。
2.通过朗读课文，结合插图，了解“一片片、一会儿”等词语的意思，初
步感受秋天的美丽。
教学流程示意

教学过程
第一课时
一、亲近秋天，导入新课
1.今天，我们一起来学习课文第1课，请看老师写课题。
2.读课题。
3.读了课题，你想到了什么？
二、整体感知，识记生字
1.课文中是怎么写秋天的？
2.自读课文，读准字音。
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3.学生借助拼音自读认读字
4.游戏：你指我认。伙伴间互相帮助。
5.老师检查正音，巩固认读字。
6.出示重点关注的词语，注意“一”的不同读音。
【出示词语】


你发现了什么？
学生发现“一”的不同读音。
6.读好句子。
【出示句子】


（1）学生自己读，把句子读正确。
（2）想想秋天有什么变化？
学生通过“凉”、“黄”、“落”等词语感知秋天的变化。【板书：凉 黄 落】
通过对比演示了解“一片片”的意思。
（3）指导朗读。
7.认识自然段，学标段号。
（1）“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”这句话就是课文
的第一自然段。
文章是由一个一个自然段组成的。每个自然段的前面有两个空格，我们
在段前标“1”，表示第 一自然段。（学生学着标）
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一片片 一会儿 一群大雁
天 气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下

（2）学生试着标出第2、第3自然段。（学 生试着标）
（3）反馈评价。
四、朗读课文，感知秋天
（一）学习第二自然段。
1.秋天就这样悄悄地来到我们的身边，快读读第二自然段，再看看书中的插
图，在秋天里你看 到了什么？（学生自读第二自然段。）



2．学生朗读并汇报。
预设：
（1）天空：蓝、高【板书：天空】
看图，指导朗读。
（2）大雁：【板书：大雁】
观看视频，了解大雁在空中不断地变化着队形。
< br>单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学
生把一周看到或听到的新 鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的
真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名 言警句等,定期检查点
评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学< br>生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多
鸟”的效果。通过演 示了解“一会儿……一会儿……”的意思。

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天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”
字，一会儿排成个“一”字。 < /p>

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练
工作，孩子一 入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传 递给家长，要求孩子回家向
家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。指导朗读。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教 谕”。至元明
清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，
学堂兴 起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学
官一意，即主管县一级的教育生员。而 相应府和州掌管教育生员者则谓“教
授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导 ”。于民
间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特 定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲
席”等。3.问答读。（老师问，学生用 书中的句子来回答）
4．小结：
第二自然第一句话写了天空，第二句话写了大雁，这个自然 段是由这
两句话组成的。5.一边想象着画面，一边来读一读第二自然段。
（二）学习第三自然段。
秋天真是太美了，让我们一起来走进秋天吧！齐读第3自然段。
老师进行引读。
（三）朗读全文。
五、课间操
六、引导观察，指导书写
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出示“人、大、了、子”。
2.学生自学，集体反馈自学情况。
出示“人”：怎么把“人”字写好呢？
老师范写“人”。强调汉字形体美。学生观察。
4.学生先描再写“人”。生生互动，用儿歌提醒正确的写字姿势。
反馈学生所写“人”存在的问题。【PPT出示辅助线】提醒书写难点。
5.生写第二个、第三个“人”。
出示“大”：学生有序观察生字，识记“大”字。
7.学生先描再写“大”。
9.写完展示欣赏。
七、课外延伸，拓展阅读
树叶为什么会黄？为什么会落？大雁为什么向南飞？为什么一会儿排
成“一”字，一会儿排成“人”字 ，不断地在变化队形呢？让我们打开书，
从书中去寻找答案吧！
附板书：1秋天
凉 黄 落
天空 大雁

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