责任感作文-北外分数线

对韵歌
北街小学 一年级 孟子涵
一、 教学目标：
1、 知识与能力：学会写虫、云、山3个生字，能借
助拼音读写生字。
2、 过程与方法：通过集体读、指名读、图片引导读激发
学生兴趣，品味对韵歌。
3、 情感态度与价值感：感悟人们对大自然的热爱之情。
二、 重难点：
1、 重点：正确掌握3个生字的音、形，能正确读写。
2、 难点：正确按照笔顺顺序书写生字。
三、教具学具：生字卡、课件
四、课时安排：一课时
对韵歌
一、 教师导疑，学生质疑，谈话导入，检测学情
教师引导： 小朋友，下课了我们都喜欢做游戏对吗？
师：老师带来一个对对子的游戏，你们想玩吗？。
师：那我们先来读一首儿歌。（课件出示：儿歌）

师;儿歌读完了，小朋友，你们了解对子吗？你们想了
解对子吗？
师：要想来结对子呀，可少不了汉子宝宝，我们来认
识一下这些字宝宝。
投影：认识字宝宝 天地 黑白 日月
师：小朋友们读的非常好！老师有个更好的办法，就
是它们加上一个字，就变成了一首歌，看（板书-- 对），
而且还给这首歌起了个名字，叫（板书-- 韵歌）。对韵
歌离了汉字宝宝可不行，让我们再请几位汉字宝宝出
来玩吧！（课件：图片+汉字 云雨 雪风）
师：大家都认识了这几位汉字宝宝，老师现在给它们
加上了一个“对”字，就变 成了对韵歌，一起来读一
读对韵歌。（课件）
师：现在我们来做对对子的游戏，第一组小朋友读前
面的字，第二组小朋友来对好不好？
师：好，读的真不错。现在老师范读，请大家跟读一
遍。 师：这一句从事物入手，描绘出四种自然现象，
分别是云雨雪风。

二、 教师导学，学生自学
师：说了这么多，老师现在要考考大家了，请小
朋友们根据图片认识汉字 宝宝，然后自己用认识的汉
字宝宝组成对韵歌好吗？
投影：图片+汉字 花树 鸟虫
师：这第二句描绘了花开、树绿、鸟飞、虫爬的
和谐画卷。我们生活在美丽的环境中，大自然是 我们
共同的家，我们都要爱她，让我们一起来认识整理一
下来自大自然的朋友。 投影：云雨 雪风 花树 鸟虫
师：这些都是来自大自然的朋友对不对？（课件）
三、 教师导思，学生释疑
师：小朋友你们今天的表现真棒!为自己鼓鼓
掌吧！让我们来读 一遍这些汉字宝宝，然后加上一个
字，变成对韵歌吧！相信你们会表现的更棒哦！开始 投
影：对 云 雨 雪 风 花 树 鸟 虫
师：最后一句对子描写了山清水秀、桃红柳绿的
美丽景色，达出对大自然的热爱之情。
投影：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清

对水秀，柳绿对桃红。 师：小朋友的表现真的是非常棒！朗读对子，应
读出节奏感，读出对子的轻快节拍哦！再来读一读！ 生：
跟读、分组读、齐读
师：现在咱们再来玩一次对对子的游戏，试试在游戏
中背会咱们的对韵歌。
四、 教师导悟、学生迁移
师：背完了对韵歌，来看看练一练 （课件）
师：学完了练一练，我们再来写一写，打开课本
第13页，写一写下面的生字。
虫字的口扁，第四笔在竖中线上。
云字第二横长，顿点有力。
山字首笔竖在竖中线上，末笔向左下斜。
师：现在打开自己的拼音本开始练习。
五、 课后作业
抄写3个生字的笔顺和一字两词。

板书设计


5、对韵歌
云
雪
花
鸟
山清
柳绿

雨
风
对 树
虫
水秀
桃红