麦当劳订餐电话-董事长的职责

善于观察、善于发现、积极思考、多练多写 我作为二年级的语文教师，我
认 为小学二年级是学生语言能力和思想品格形成的关键时期。写日记，对小学生
来说，是引发其写作兴趣的 一种极好的练笔方式。如何培养和提高二年级学生的
书面表达能力，引导他们培养健康向上的品格，是摆 在老师面前的一个非常重要
的任务。写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。如何 指
导小学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。
一、写观察日记。 观察日记是 对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，
它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件 事、一样物品、一个活
动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也< br>可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生
了解生活，了解社 会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力
和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。
二、写剪贴日记。 把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写
一句或一段完 整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。
三、写信息日记。 就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。
四、写气象日记。 就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候
现象记下来。
五、写摘录日记。 把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词
句摘录下来。
六、写学习日记。 把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、
联想记下来。
七、写活动日记。 记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一
次，抓住要点叙述。
八、写实验日记。 如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。
九、写思考日记. 也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及
自己在学习、生活中的优 缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。
总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做 生活中的有心人。要善于观
察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好 作
文奠定了基础。通过一段时间的练习，大部分孩子能写清楚一件事，能正确使用
标点，写得还 不错。为了激发他们的写作兴趣，鼓励孩子们更上一层楼，我常常
利用一节课的时间，让写的好的同学在 讲台上念自己的日记，并给予适当的奖励。
我自认为二年级的日记可以随心所欲地写。写孩子们的生活， 写孩子们的快乐，
写孩子们的委屈，写孩子们感兴趣的事......

如何指导二年级学生写作文

丰南实验学校

孙秀菊

小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的< br>小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家
长和孩子都苦恼， 我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有
积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所 谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道
理。孩子写话开始不要要求太高，只要写清楚谁（什么）、再哪儿、 干什么、干
得怎么样，即可。先得指导孩子学会写话。先写一句话，再写几句话，然后连句
成段 ，最后连段成篇。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：

一、坚持每天给孩 子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必
不可缺的一步。

这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：

1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书，至少 半个小时左右，多于1个小时最好。寒暑假可
以时间更长一点。

3.读书的时候要 注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间
要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律 ，遗忘一般是先快后慢，所以呢，
第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于 获得了两
本书的知识量。

二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门 见山，首尾呼应，
插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时
候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得
太多，他不仅记不住， 而且会烦。

三、加强孩子发散性思维训练：

所谓发散性思维，简言之，就 是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，
探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根
据题目，看要 求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思
路写之前，我不让她动笔，只是让她说 。这样的好处是：让她把精力放在去想：
我到底该怎样写有几种写法如果一开始就让孩子写，可能顺着这 个思路写几句，
她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一
开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然
前提是不能跑题，她想到 了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自
己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越 往下说越觉得不错，这样的话，
比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一 下错别
字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程
中，家长 切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很
多次，看到题目，我觉得应该这样 写，但我不说出来，我让孩子自己说她的想法，
我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时 候，她想出来的我没有
想到。所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时间，当< br>然，这样很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值
得的，因为这样做 ，可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。

以上就是我对自己孩子写作文的一 点想法和做法，难免有些片面，因为要写
好作文，有很多因素，但是任何时候如果缺少了阅读的积累，那 是绝不可能写好
作文的，因此，我建议有些家长，与其把钱花在给孩子报作文辅导班或者购买大
量的优秀作文书上，不如用它来多买那些经典的，能给孩子无穷想象力和童年带
来乐趣的书，用书来充实 孩子，即使孩子的作文没有提高，但是他们也会从这些
书中受益很多。

参观海洋馆

今天我们到海洋馆春游。海洋馆里真是奇妙呀！我简
直就像来到了真的海底世 界，美丽极了！那里有近百种
鱼类，它们色彩鲜艳，形态各异，在水池里自由自在的
玩耍。有活 泼的小丑鱼，有凶残的银鲳，有美丽的神仙
鱼，有懒惰的吸盘鱼，有相爱的接吻鱼，有华丽的狮子
鱼，当然也少不了可怕的大鲨鱼……鱼太多了，看得我
眼花缭乱。让我最难忘的是“美人鱼”。海洋馆 里的“美
人鱼”是大姐姐扮演的，她们穿着鲜艳的“鱼裙子”，
金光闪闪的大尾巴在水里漂来荡 去，时而和鱼儿们嬉戏，
时而摆出各种优美的造型，也许是她们太美丽了，就连
令人惧怕的大鲨 鱼在她们面前也变的老老实实的，在美
人鱼姐姐旁边来回撒娇。海洋馆里有趣的动物还有很多，
什么大海龟、寄居蟹、清洁虾……我真想和它们多玩会，
可惜春游的时间结束了，以后有机会我一定还来 海洋馆。

今天我去了台州海洋馆。我觉得那里好漂亮 哦。我看了很多很多的
海洋动物。有可爱的小海马，有奇怪的牛角鱼，有各种各样的美丽的珊
瑚 。我觉得有一种珊瑚好奇怪，头象一座山，我就问妈妈：“这是什么
珊瑚啊”妈妈也不知道，她看了旁边 的介绍告诉我那是象耳珊瑚。我想：
是不是因为它长得象大象的耳朵呢我仔细再看了一眼，呀，真的好像 大
象的耳朵呢！我最喜欢的鱼是一种头小小的、身子长长的鱼，我也不知
道它的名字。我还看到 了动画片《小鲤鱼历险记》里的那种鱼——刺豚，
一开始我认不出来，以为那个鱼缸里的鱼都是刺豚，后 来我看了介绍，
知道身体圆圆的，长着刺的才是刺豚。最后我来到二楼观看表演，可是
表演还没 开始，我就在那里耐心地等待。我看到了海龟在那里自由自在
地游泳，可怕的魔鬼鱼好大哦，还有一条巨 大的石斑鱼，那条石斑鱼可
真奇怪，身上带着一条小鱼，好像小宝宝在妈妈的怀里吃奶，可那条鱼
跟石斑鱼长得又不象，肯定不是它的宝宝，那为什么会粘在它身上呢我
正想问妈妈，阿姨介绍了：“这 是一条吸盘鱼，老是喜欢吸在别人的身
上，所以又叫懒惰鱼。因为它不想自己游。”我听了，觉得它真是 一个
大懒虫。我可不能学它。我还看了精彩的美人鱼表演。人和鱼在一起，
真是太神奇了。我问 妈妈：“那些人怎么进到水里的呀鱼儿不会吃他们
吗”妈妈说：“上面有洞口，里面的工作人员可以进去 的。他们经过训
练，鱼儿和他们是好朋友。”看好表演我就依依不舍地离开海洋馆。我
觉得这次 真是太高兴了。我希望下次再来。