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怎样指导二年级孩子写日记



继一年级的看图写话后，这学期要求孩子们开始学写日记了。昨天给孩子们简单地讲解
了日记的格式、内 容及要求。

所谓日记，就是把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有
选择地记录下来。


按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到孩子们才二年级，写日记有一定的难度，< br>不想过多地增加孩子们的学习负担，引起厌烦情绪，于是要求他们每周写三篇日记。那么作
为家长 ，我们又应怎样指导孩子写日记呢？您可以从日记的格式、内容、要求三个方面入手：


日记的格式：


第一行：X月X日 ( 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年.) 星期
X

天气:X

(晴、阴、雨、雪、风等)。


第二行：题目（以你所写的“事”为题。例：我昨天布置了一篇仿写日记，在“仙女弹琴” “天
狗望月”“狮子抢球”三奇石中选择一处景点，用第二课第2、3、4、5自然段中的任何一种方< br>法为大家介绍，你选了哪一个，就用那一个的名字作题。）题目要求写在这一行的中间。


第三行：开头空两格写正文。（注意标点符号也要占一格 。）


日记的内容：


1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景 物记下来，每次观察最好截取一个侧
面，写出其特征，要围绕一个中心去写。


2、写自己所做：记下学校、班级、少先队组织的各项活动（如：运动会、庆“六一”、
大扫除 等。）、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养鱼、
种向日葵或搞小制 作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。
不需要面面俱到，但一定要抓 住要点写。


3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自 己在学习、生活中的优缺
点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深 的心得体会、
联想记下来。另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。


4、仿写：刚学写日记，很多孩子一开始可能会拿起笔时无话可说，也不知如何去写，这时我常会让他们根据课文的某一段，或某一篇在谋篇布局上很有特点的美文去仿写，既降
低了写日 记的难度，让孩子们有“杖”可依，又让能他们学会一些简单的、常见的写作方法。


5、摘抄：如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或

< br>写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。

< br>6、剪贴：将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写
上说明或感 想。


日记的要求：


1、日记是记你自己的事，所以应用第一人称“我”来写。
2、日记内容要是真实的，不能够编造。


3、写日记时要边写边翻字典、 词典或其他参考资料。因为文字本身是严谨的，说得出
口的东西不一定写得出来。为严谨起见，至于把握 不准的字、词，或偶尔提到的人和事，有
时，就得查查资料，核实一下，不要匆忙下笔。


4、要学会做生活中的有心人，我常跟孩子们说：“处处留心皆学问”。时时处处留心身< br>边发生的各种事情，观察事情的发生、经过和结果，观察事物的特点和变化，才能言之有物，
写之 有序。日记材料其实就在我们身边，如果不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细
心观察自己周围的 事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。


5、这学期的日记 只要求写几句话（能力强的孩子可写一段话。）——将所记事、物、想
法写具体。（能力强的要求写生动 ，写形象。）日记书写要工整，语言要通顺，尽量用上自己
所学的好词好句，用词要恰当。（孩子刚学写 日记，前几个星期可先打个草稿，经修改后再
抄上去，但不能养成偏偏打草稿的习惯。）


6、日记本一不要过于豪华，（一般商店买的小学生日记本即可。）但也不能过于粗陋，随便用一本练习本代替，那样会有不够郑重的感觉，弄不好，连本子也不知道丢哪去了。


本周日记：仿写练习、


在“仙女弹琴”“天狗望月” “狮子抢球”三奇石中选择一处景物，用第二课第2、3、4、5自
然段中的任意一种介绍方法写几句话 。要求格式正确、书写工整，并用上恰当的词语。