读书名言名句-福建高考成绩查询

（一）平衡
陈国凡
①拎着几条刚钓来的鱼儿，我一路哼着小调，兴冲冲 地往家赶。今天星期天，休息。老婆带
孩子回了她乡下的娘家，我难得落个轻闲自在。我早计划好了，晚 餐自己弄个鱼煲，再叫上
几位朋友，好好聚聚，美美地享受一顿。
②咦，怪了？怎么钥匙不 见了？我翻遍各个口袋，也找不到自家的钥匙。正窝火着，对门的
小王探出了头：“回来了？找不到钥匙 了吧？嘿嘿……”
③他怎么知道我丢了钥匙？正疑惑间，小王老婆手拿一串钥匙从房里走了出来，笑 着对我说：
“早上出门，见这串钥匙插在门上，我想许是你走得匆忙，忘了，就先给你放着了。现在该< br>完璧归赵了！要是被陌生人拿去，可就麻烦大了。”我连说谢谢，接过钥匙，进了屋。
④我和 小王一家虽然住对门有些年头了，可平时只是点头之交，彼此并不了解，我甚至连他
们具体在哪个单位上 班都不清楚。
⑤他们该不会进过我家了吧？一想到这点，我就紧张起来，急忙把整个屋子查了个遍， 见啥
也没丢，东西摆放的位置也丝毫没动过，但我早已没了做鱼煲的念头。
⑥老婆回来听我 说了这事，人都蹦了起来：“这还得了！说不定我们的钥匙他们已经拿去配
了。我们要不在，他们可以随 便进出啊。你呀你，我一不在，你就到外面自个快活！这下出
事了吧！”老婆又数落起我来了。可我连跟 她计较的心思都没了。谁叫自己这么粗心呢？他
们手里有了钥匙，那我家不就成他的家了吗？那咋办？我 问老婆。“咋办？还用说吗？换把
新锁呗。”老婆斩钉截铁说道。“锁又没坏，干吗要换啊？再说，就为 这事换锁，不好吧，他
们会怎么看我们？会伤了两家和气的。”我说。
⑦“有什么不好的， 难道要等到他们把我们家的东西搬空才好啊？真是的。你要不想换，我
来换。”老婆的破嗓门喊得很响。 我真担心被人听到。这时，门响了。我开了门，是小王。
⑧“有事吗？”我问。刚说完，我就只想掴 自己下，废话，没事，敲你家门干嘛？记忆中，小
王没事来敲门，一次也没有过。小王显得有些尴尬，吞 吞吐吐地说：“就是我……我老婆，
她……她要我来跟你们说个事。”见我老婆也在，小王说：嫂子也在 啊，那最好了。
⑨老婆只好说：要不，你进来说话？不了不了。小王摆了摆手，“不了不了，就几句 话，我
说完就走。我老婆她要你们换把新锁。”小王憋足了劲儿，终于说出了一句囫囵话。
⑩呵，倒是他们先来说了，真个没想到。我和老婆面面相觑。“我老婆说，换了好，省得你
们怀疑我们什 么的。”话音未落，小王已转身，疾步进了屋子，身后传来“嘭”的一声，是关
门声。
我和 老婆对视了一下，不约而同地捂着嘴巴，笑了！可是晚上睡觉时，老婆又提出了一个问
题：两家的锁都好 好的，凭什么要我家白白花钱去换新锁啊？
第二天，我正在换锁，小王走出屋子，手拿一把新锁。我 好生纳闷，隔墙有耳？问小王：“你
家也要换锁？那锁不好好的吗？”
你家这锁不也好好的吗？我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。
我呆住了，半天说不出话来。老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？
小王急中生智，“不瞒你说，我老婆也曾把钥匙插在门上大半天，回家后才发现。”
呵！两家四口齐声发出了和气平衡的笑……
（选自《小小说选刊》2015年11期，有删改）
1、根据选文内容，按要求填空。（4分）
情节发展
“我”的心情
丢钥匙
（1）
还钥匙
（2）
小王要“我”家换锁
（3）
两家换了锁
（4）
2、简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。（4分）
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3、下面两个句子写出了 “我”我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。老婆
的“不平衡”产生的原因是什么？（ 4分）
（1）我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里不平衡。
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（2）老婆听了这话，心里更不平衡了，这话啥意思？
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4、有人认为，小说的标题 “平衡”独具匠心；也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味。请
选择其中一种观点，谈谈你的看法。 （5分）
（二）集中营的课堂
程刚
①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚 来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到
学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏 到什么时候？”说完，他们便涌上
来，将沙宁摁到了车上。
②孩子们都吓哭了，只有谢达快速 跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这
个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……
③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲
向纳 粹看守，他很快被制服，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只
好把他关起来。看 守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只
想知道，沙宁老师是否还在这里 ，是否还活着。
④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看， 这不
是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，
一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙
宁醒后，第一 眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，
聪明的谢达急忙小声地对 沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔……
⑤沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动 向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。
另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们 却很安静。为了让他们安
静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课 ，有时还教
他画画……
⑥这一天 ，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊 起来，暴露在阳光
下……一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外 。每
每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。
⑦这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间 ，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备
点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸 膛，谢达当即倒下，然后被拖
出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给 谢达穿上新衣服
再埋葬，为此，他几度昏厥。
⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧 毁的消
息。 如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个
月后，沙宁被解救 出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。

⑨原来，沙宁掌握 毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的
赛夫本想自己进集中营和沙宁接 头，可他是地下组织的负责人，不能离开。便想出了让谢达
攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙 宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢
达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情 报送出呢？就在这时，谢达见到
逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法 ，悄悄地把地图画
在了衣服里面……他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋 葬，
肯定会发现画在衣服里面的地图……
⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天 壮举却深深地感染了我们，那个集中营
的课堂里，上的是这世界上最感人的一课。
（选自《情感读本•道德篇》，有删改）
15．根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。（4分）

地点
学校
集中营门口
集中营门口
情节
开端
发展
高潮
主要事件
看见沙宁老师被捕。
（1）
（2）
16．文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（4分）
17．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）
（1）赛夫听到这个消息，不禁 一惊，焦急地在屋里来回走着……
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（2）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔……
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18．“集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。（5分）
（三）怯懦
安宁
①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。
② 她从没有去看望过父亲，也无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，知道他在一个
新开发的工地上，做 风餐露宿的民工，每个月领了钱，便会定时打到她卡上。她也曾想过去
找他，像别的同学那样，领着他到 学校四处转转，哪怕，只是在食堂里吃一顿简单的饭。但
北京那么大，去任何一个地方，似乎都需要在公 交地铁上辗转换乘，她想，或许他们彼此，
在北京很难会有见面的机会。
③她知道自己心里， 其实并不希望父亲能来看她。她羡慕常能收到父母包裹或是电话的
舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前 ，将漂亮的衣服、好吃的特产，孔雀开屏一样地展示
给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声 音如一朵花儿，看似羞涩无比，却是拿
最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。她们与父母家人远隔千里．却如 同近在咫尺；而她与父亲，
明明都同在北京，却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后，装作漫不经心地问 她，你的父母
何时会来看你？她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。
④这也是父亲曾给过她的 理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈
杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说 ，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。
她还没有来得及问问父亲的情况，便听见那边有人喊：“ 55秒了，快挂！”之后电话那端，
便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼。 那视线里鲜明的不屑，
如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。
⑤她一直以为，在北京各个工 地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。
但她没有想到，却以那样难堪的方式，看到父亲 。
⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，让她在门口，帮忙发放“意见
反馈 表”，并照顾嘉宾。就在所有的票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回自己座位上时，

门 口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见门卫正把一个明显是民工的男人死劲
往外推，男人硬 是不动。周围一群同样衣着斑驳的民工一哄而上，与门卫理论，一片混乱中，
她渐渐弄清了事情的原委。 原来这群在学校建筑工地的民工，听说晚上礼堂里有免费电影，
便纷纷涌了过来；被推出的那个民工，假 说找女儿，试图混进去。门卫识破他们的伎俩，几
番争执，便有了她看到的那一幕。
⑦礼堂里 的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来熟悉的声音：我就是要找我女
儿，她叫陈叶，学外语的。 她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动
脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。而 且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈
是剧烈。最终，她没有回头，迅速走开。当所有的灯熄 灭，电影在黑暗中开始时，泪水，终
于哗哗地流下来。
⑧真没有想到，父亲原来离她如此近， 近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地，
走到她的宿舍；近到她每天从五楼的教室里，透过窗户， 便能够看到不远处的脚手架上，蚂
蚁一样忙碌的民工；近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工地上 ，在初春的风沙里，
坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。
⑨可是，父亲却从来没有来找 过她，直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一
群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出了她的名 字。
⑩她与父亲，都是没有勇气的人„„
（选自《2013中国年度小小说》，有删改）
15．根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。（4分）
情节
开端（北京）
发展（“话吧”）
高潮（礼堂）
（1）
（2）
主要事件
陈叶与父亲同在北京却从未见面
16．第③段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。（4分）
17．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4分）
（1）那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。
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（2）她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。
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18．小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（5分）
（四）天使儿
凌鼎年
①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵16岁，智力最多
是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让入害怕的怪叫声。
②一次，商 未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。临走前，
他再三叮嘱妻子，别让葵葵到 外面乱跑，免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是低
了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时 陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿
交给葵葵。
③商未央走后第三天，妻子来电， 说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵着
到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无 奈地说。

④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料 ，七彩斑
斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。细
看画面， 似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他
立时有了一种莫名的激 动，这难道是葵葵画的？
⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上 斑斑点点，
脸上洋溢着无比的快乐。“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。”妻< br>子歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个性吗？”
商未央 的兴奋溢于言表。
⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。记者 大
感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道了这
个 “天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。
⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓 议论的很少是画的本身，更
多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名 声赫赫，才气
逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。
⑧这一报道 ，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的
新闻片，可一见满屋满墙的画 ，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采
访了葵葵。葵葵说话颠三倒四，让记者摸不 着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，
很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作 的《天使儿的杰作》专题片，不但
在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。 商未央比自己取得了
成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章。
⑨ 在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音。诸如这商未央也不知作了什
么孽，生了个傻儿子 ，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸……
⑩妻子忍不住说：“你为什么不解释呢？葵葵不是我们 的亲生儿子，孩子的父母在车祸
中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他……”
⑩商未央止住妻子的话头：“由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿……”
（选自《短小说》2005年第8期，有删改）
1．下列对文本的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第①段介绍葵葵的情况，在行文上制造悬念，为下文写他有突出的绘画天赋，画出令人震撼的作品作铺垫。
B．第⑨段写“在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音” ，真实地刻画了
人们的复杂心态，反映出人性中有美善也有丑恶。

C．本文通 过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道，在娄城引起轰动的故事，呼吁
人们要善于发现、培养低能儿 的特殊才能。
D．作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子，出入意料的结尾，使平淡的情节陡< br>然掀起波澜，更能打动读者。
2．请指出下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
（1）当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。
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（2）有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。
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3．请结合文本，概括商未央的形象特点。（4分）

4．“天使儿”在文中有哪些含义？（4分）

(一)平衡
1、（1）窝火、纳闷（2）紧张、沮丧（3）意外、欣喜（4）放松、平衡
2、内容上：运 用插叙，交代了我和小王一家并不熟识的背景，写出了我猜疑他们进我家的
原因，使文章更完整、严谨。 结构上：承接上文我的“疑惑”，引出下文我进家查看以及老婆
要换锁等事件，推动了情节的发展。
3、（1）老婆的不平衡是因为两家的锁都好好的，对方不换却要自己花钱换锁，觉得吃了亏。
（2）这里的不平衡是因为觉得自己怕吃亏的心理被看穿了，感觉好像是自己逼小王一家换
锁，他们很 大度，而显得自己很小气，觉得不舒服。
4、【参考答案】言之有理即可。两个题目都可以选。可以抓住“主题表现““线索“来答。
（二）集中营的课堂
15．【（1）手握一枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕（2分）。（2） 准备用火柴点燃油库而被纳
粹射杀（2分）。】
16．【示例一：例句：“凡是想逃跑的人， 都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后
被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。（2分）作用： （1）交待了谢达找到了巧妙传递情报的办
法，使故事情节合情合理（1分）；（2）表现了谢达慷概赴 死的献身精神（1分） 。
示例二：例句：“除了给他上课，有时还教他画画……”为“谢达便能把地图完整 地画出来”
或“悄悄的把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。（2分）作用：交待谢达能把地图完整地画出
来的原委， 表现了沙宁和谢达的机智、聪明。（2分）】
17．【（1）描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态（ 1分）；表现赛夫为地下组织遭破坏后如
何完成任务的担忧（1分）。
（2）描写了沙宁在集 中营看见谢达后的出乎意料之外、发愣的神情（1分）；同时表明沙宁
对谢达来集中营意图的疑惑不解（ 或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会）（1分）。】
18．【含义：一是沙宁在集中营给孩子 们上课（1分）；二是以谢达为代表的波兰人民在集中
营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一课（1 分）。
作用：1．故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索（1分）。2．“集中营”和“课堂 ”两个
场所构成鲜明的对比，耐人寻味（1分）；3．以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将集中营变成了反纳粹的课堂，突出了热爱祖国、反抗侵略的主题（1分）。】
（三）怯懦
15 ．【（1）陈叶第一次接到父亲在北京打来的电话（陈叶与同在北京的父亲只通过一次电话）
关注点：陈 叶与父亲通电话（1分），第一次（或“唯有一次”）通话（1分）。

（2）陈叶看见 父亲不敢相认。关注点：陈叶看见父亲（或“父亲就在眼前”）（1分），陈叶
没与父亲相认（1分）。 】
16．【示例一：舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯，形
成对比（2分），表现了陈叶的失落、无奈、羡慕等复杂的情感（2分）。
示例二：收到包裹或电话 的舍友与从未收过的陈叶形成对比（2分），表现陈叶的羡慕之情
（2分）。
示例三：陈叶羡 慕舍友得到父母关爱，却不希望父亲来看她，形成对比（2分），这种矛盾
的心理表现了她的虚荣（2分 ）。
示例四：舍友的父母经常寄来包裹和打来电话，与陈叶父亲从没来看女儿形成对比（2分），表现了陈父的怯懦（2分）。】
17．【（1）（2分）这里有分明、明显之意（1分），既形象 地表现出“话吧”老板对陈叶的歧
视（或“老板的势利”）（1分），也表现了陈叶的敏感（1分）。本 小题最多得2分。
（2）（2分）这里有固定不动之意（1分），形象地写出父亲的出现使陈叶极度震 惊（或“尴
尬”、“不知所措”）（1分），表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理（或“认还是不认 父
亲的犹豫”）（1分）。本小题最多得2分。】
18．①凸显人物的性格（1分）：表现了 父女的怯懦（或“缺乏勇气”）（2分），女儿怯懦是
因为自卑与虚荣（1分），父亲怯懦是因为自身的 卑微和对女儿深沉的爱（1分）。②深化主
题（或点题）（1分）：反映了世俗的尊卑观对人的影响根深 蒂固（1分）。本题最多得5分。】
（四）天使儿
1.C. 【“呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能”喧宾夺主】
2. （1）惊呆：生动地表现出商未 央被震撼的神态，突出画作的感染力。（2分）（2）公平：
准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸 灾乐祸，反映了他们的妒忌（狭隘自私）心理。
（2分）
3. （1）善良、有爱心：收养了 低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。（2）有宽广的胸怀（有气
量）：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指 责，不作辩解。（3）善于发现的孩子的潜能：发现
画作、拍摄相片、给报社写文章等。（答对一点给2 分，答对任意两点给4分）
4. （1）指低能儿葵葵。（2）商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们 心中葵葵就是天使。（3）
葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。（答对一点给1分，两点3分，三 点4分）