2015山东高考语文-小班家长会发言稿

部编版语文五年级下册：第六单元测试卷含答案

第六单元测试卷

（根据2020年春最新部编版语文五下教材编写）

一、下列加点字读音有误的一项是（ ）

A.轻蔑（miè） 龇牙（zī） 目瞪口呆（dènɡ）

．．．
B.输赢（yínɡ） 咧嘴（niě） 吾矛（wú）

．．．
C.锣鼓（luó） 名誉（yù） 弗能应（fú）

．．．
二、拼写乐园。

1.看拼音，写词语。

máo dùn fànɡ sì ɡōu zi mó quán cā zhǎnɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

chuán cānɡ hǎi ōu miáo zhǔn niǔ dònɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

2.根据语境写字词。

（1）因为有人给他chū móu huà cè（ ），所以他轻松yínɡ（ ）得了比赛。

（2）这只猴子抢了小男孩的mào zi（ ）后，便向wéi ɡān（ ）爬去，一边
爬，一边sī（ ）扯着抢来的东西，还不停地xià hu（ ）、dòu nonɡ（ ）
追上来的小男孩。

（3）一sōu（ ）游轮正在海面上hánɡ xínɡ（ ）。

三、选字组词。

［桅 诡］ （ ）杆 （ ）计 行踪（ ）秘

［荐 茬］ 引（ ） 麦（ ） 毛遂自（ ）

［赢 羸］ 输（ ） （ ）弱 互利共（ ）

四、下列加点字的意思不相同一组是（ ）

A.①弗能应 ②应答 B.①守株待兔 ②守卫

．．．．
C.①吾盾之坚 ②坚固 D.①问其故 ②故乡

．．．．
五、将下列词语补充完整，再选词填空。

（ ）头（ ）气 胸有（ ）（ ） 目（ ）口（ ）

转（ ）为（ ） 风（ ）浪（ ） （ ）（ ）大笑

（ ）惊（ ）战 龇（ ）咧（ ）

1.这次考试没考好，你不要（ ），只要平时肯努力，下次一定可以考好。

2.田忌在孙膑的帮助下，（ ）了。

3.我们出海时，海面（ ）。

4.钢丝上的特技表演看得人（ ）。

六、在下面的方框中填入标点，正确的一项是（ ）

船长又喊 向海里跳 不然我就开枪了 一 二

A.：“ ！ ， 、 、” B.：“ ！ ！ ， 。”

C.：“ ！ ！ ！ ！” D.：“ ， ！ ！ ！”

七、句子天地。

1.孙膑把马调换了一下出场顺序。（改为“被”字句）

_____ __________________________________________________ ______

2.船长朝儿子喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”（改为转述句）

___ __________________________________________________ ________

3.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（解释句子意思）

_______ __________________________________________________ ____

4.孩子（ ）一失足，直摔到甲板上（ ）没有命了。（用关联词填空）

5.齐威王每个等级的马都比田忌的强。 齐威王每个等级的马都比田忌的马快不了多
少。 田忌只调换了马的出场顺序就转败为胜了。（用关联词合并三个句子）

__________ __________________________________________________ _

________________________________________ _____________________

八、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.《田忌赛马》中，田忌第二次赛马能取胜的原因是他另换了几匹马。（ ）

2.在《自相矛盾》中，“莫”和“弗”的意思都是“不要”。 （ ）

3.“齐威王轻蔑地说：‘那就来吧！’”“轻蔑”一词把齐威王骄傲自满、自负轻敌的神
态写得活灵活 现。 （ ）

（ ）

九、根据课文内容填空。

1.《自相矛盾》选自《_________ _____》，作者是______时期的______家________。这则
寓言告诉了我们__ __________________________________________________ __。

2.《跳水》的作者是______国作家____________，这篇课文记叙 了在____________上发生
的故事。在万分危急的时刻，船长____________，用 枪命令儿子跳水，使孩子___________
_。船长表现出的______、______、__ ____源于他丰富的经验、超人的智慧以及对孩子深切
的爱，展现了他极大的人格魅力。
< br>3.《田忌赛马》通过叙述______时期的军事家______帮助齐国大将______赛马
____________的故事，说明了遇事只有仔细观察，____________，抓住______ ______，经
过比较分析，才能得出最理想的解决问题的办法的道理。

4.莫道君行早，____________。

5.近水________，近山________。

6.____________，胜读十年书。

7.路遥知马力，____________。

8.______须用意，______值千金。

4.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句话里的破折号表示转折。


第六单元测试卷参考答案

一、B

四、D

五、垂 丧 成竹 瞪 呆 败 胜 平 静 哈哈

心 胆 牙 嘴

1.垂头丧气 2.转败为胜 3.风平浪静 4.心惊胆战

六、C

七、1.马被孙膑调换了一下出场顺序。

2.船长朝儿子喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！

3.所以说，不能被刺破的盾和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在的。

4.只要 就

5.
了马的出场顺序就转败为胜了。

八、1.× 2.√ 3.√ 4.√

九、1.韩非子·难一 战国 哲学 韩非子

说话做事要实事求是，不要言过其实的道理

2.俄 列夫·托尔斯泰 一艘帆船 急中生智
沉着 果断 机智

3.战国 孙膑 田忌 转败为胜 认真思考
4.更有早行人

5.知鱼性 识鸟音

6.听君一席话

7.日久见人心

8.读书 一字



















只调换
转危为安

主要矛盾

二、五年级语文阅读理解训练
2．阅读下文，回答问题。

天堂里的老师

他是我分 管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对

待疾病。他 一直坚持自学大学课程。他叫阿明，某师范大学二年级学生。

在阿明的隔壁病房，住 着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故
事，辅导作业，有时还教几个外语单词。阿 明成了冬冬的编外老师。

一天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔 一画，一撇一捺，那么认
真，那么从容。阳光从窗外照进来，仿佛一道光环笼罩着他们。生命被抛至如此 绝境，他
们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

没过多久，冬冬死了，弥留时，冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”

一连几天，阿 明没再走出病房，只是闷着看书。有一天，他请求我10点以后为他亮一小
时的灯。他说：“我要用剩下 的时间学完全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去
教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩 子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应
了他的请求。

每晚到了10 点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜
在向人们昭示：生命也许很脆 弱，但生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。那儿有阿
明，有冬冬，还有 一群天使般的孩子……

（1）给划线字注音。

________

________

弥留

夭折

（2）“生命也许很脆弱，但生命又真的很顽强。”怎样理解这句话？

（3）“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示……”这句话中比喻起到的表达作用是什么？

（4）读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头”，我会
想起一个类似的故事《________》，它的主人公是________。

【答案】 （1）mí；yāo

（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真 的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，
不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

（3） 将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动
人。

（4）鲁滨孙漂流记；鲁滨孙

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本 课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区
别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时 要多读，多练。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情 感。根据词句
原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含< br>义。

（3）这是一句极妙的比喻句。把那闪烁的灯光比作一面旗帜。这一句话表达了 阿明在短
暂的生命旅程中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种顽强的生存意识，对生命的
追求，对美好生活的向往，对理想的的执着的态度的坚强的精神，令人敬仰。这种精神向
人们昭示，生 动形象。

（4）考查对句子的理解及知识的积累。

故答案为：（1）mí、yāo （2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很 顽强，
则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态
度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。 （4） 鲁滨孙漂流
记、鲁滨孙



【点评】（1）准确识 记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普
通话读音不一致的字音，关键在于把词 语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音
表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思 来记住不同的音节。

（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（3）此题主要考查比喻及其作用。

（4）本题考查学生对语文知识的积累。


3．课外阅读

由于一个(偶然、偶尔、突然)的机会，一粒 可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心
的河蚌妈妈(保留、收留)了它，用自己体内的精华——珍 珠质，精心地哺育它。一年、二
年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽 的珍珠。

河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。”

珍珠听了满肚子不同兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论美丽，我比她强十倍;论
身价，我比她 贵一百倍。”

“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺 育着你。”河蟹不
平地说。

“你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺育， 她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的
机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被关室宫里，饰在 皇冠上……”

“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜 的小石子吗?”河蟹
气愤地说。

“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了!”珍珠厚颜无耻地说。

河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。

（1）划去括号中不合适的词语。

（2）写出反义词：

精华——________ 精心——________

（3）珍珠的厚颜无耻体现在________

（4）用波浪线划出文中一句反问句并改为陈述句。

（5）给短文，加个题目：________

【答案】（1）偶尔 ；突然 ；保留

（2）糟粕；粗心

（3）河蚌妈妈收留了它，让它从一颗普通的小 石子变成美丽的珍珠，而珍珠却忘恩负义，
反倒责怪河蚌影响自己出人头地。

（4） “如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗?”

改 成：如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一颗可怜的小石子。

（5）忘恩负义的珍珠。

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数 都是同义词或近义词，通过分析、比
较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语 所在的语言环境，体
会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况 ，有助
于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。（3）考查对课文内容的理解能
力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（4）反
问句改为陈 述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…
吗？”和“怎能……呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：“如果当初河蚌妈
妈不收留你这没良心的家伙，你现 在不还是一颗可怜的小石子吗?”改成：如果当初河蚌妈
妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一颗可 怜的小石子。（5）考查拟定标题。阅读短
文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼 标题。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解 词语在具
体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后
列出的字词背诵积累等。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就
容易了。平 时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）掌握反问句改陈述 句方法，平时多练，做这道题不难。（5）此题主要考查提炼文章
标题的能力。


4．

1.（B）儿子送衣服给保安（C）儿子贴纸箱在门口（小区居民送衣服给保安）

2.天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外。引出下文，为下文送衣服作铺垫。

3.保安叔叔，这是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你们辛苦了！

4.不 矛盾，“天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动：保安
、小区居民 的行动又温暖了“我”。

5.示例：我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢 到了垃圾能里。这反映
了老师言传身教的品德。（有事例分析品行，表述具体）






5．

最后一趟生意


漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶，道路的两边，处处可见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战争正在他的祖

国里进行着。

天气晴好，很炎热，没有一丝风，对面驶来一支车队，车上也坐了很多人， 这情景有点像
这个国度里的乘卡车赶集的人群。不过不同的是，不是卡车，而是坦克，上面都是外国人< br>，手里拿枪。他看着他们，他们也看着他，就这样交叉而过。

“该死的战争！”他暗暗 地咒骂。两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了
一切，幸运的是，他活了下来，于是他 决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生
意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。

“莎拉，孩子们，我受你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完。”

他转头 看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的
笑脸仍然是能让他感到 唯一欣慰的东西。

不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，那长长的炮管和多边形的脑 袋简直让人不
寒而栗。不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。一个外国士兵伸手示意让他停车，他定了定< br>神，停下了车。这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在，路上除了坦克
，就只有 他一辆车了。

几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。有一个为首的看了看这 破车，弯
下腰，又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里去？”他笑了笑，用那士兵能听懂的语言．．．
生疏地答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了，”说着话，他递给士兵< br>一支香烟，并点上了火，“战争几时才能结束？”

“快了，我们的军队马上就能解放你 们的首都，”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里
的相框，“这烟还不错，那是你的妻子和孩子吗？ 我也有两个孩子，和他们差不多年纪。”

“是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了 ，我这就去看他们，也许不再回来了，
战争年代开出租车太危险，我不想干了。”他看了看外国士兵，仍 然地回答。

“等我们推翻了你们的独裁者，你就可以回来放心地开车了。”士兵靠在车窗上， 也许那么
多天来，第一次遇上对他微笑的原住民，因而心情也不错吧。

“也许吧，不 过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我的家吗，我妻子会为你们做好吃的。一起
去吧，最后一趟生意，不收 你们的钱。”

“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问好吧，”士兵显然有些兴奋， 他也许认为
，这里的人民，还是有不少欢迎他们的，“对了，南方都是战场，你要到哪里去见你的妻儿< br>呢？”

他依旧微笑着，拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下，然后转过头来，看 着那个依
．．
旧得意忘形的士兵，还有他身边其他拿着枪的外国人，一字一句地说道：“天堂。 ”

他最后能看到的，是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情，还有从指间滑落的烟头。

然后，他按下了按钮。

（选自《全球最佳短篇小说》，略有删改）


【注】故事背景为美国入侵伊拉克时期。

1.文章以“最后一趟生意”为题有什么深刻含义？





2.文章一、二段的环境描写在小说中有怎样的作用？

3.“几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。”这句话能否改成“五个外国 士
兵走上前”？请阐述理由。





4.文中加点的三处都写了司机的笑，这是对司机的描写，面对侵略自己祖国、害死自己家< br>人的敌人，司机为什么要笑？体现了他怎样的品质？





5.看完本文，你有什么感受？请结合自己平时的所见所闻，谈谈你对战争的看法。







1.①出租车司机做最后一趟生意，他将以自杀式爆炸的方式与入侵的 外国士兵同归于尽的
行动；

②控诉战争给人们带来的灾难是以生命为代价的悲剧。

2.①交代故事发生的时间、 地点和气候；②交代故事发生的战争背景；③渲染紧张的氛
围；④为下文“复仇”情节作铺垫。

3.不能，用“一、二、三、四、五”体现了他默默数着外国士兵人数的心理活动，暗示出他
希 望尽量多的外国士兵靠近以便与之同归于尽的愿望，换成“五个外国士兵走上前”则没有
这种效果。
4.神态
司机笑是为了掩盖内心强烈的仇恨，麻痹外国士兵，最终自杀式袭击成功，表 现了司机冷
静、勇敢、机智的品质。

5.略






6．

孙子的麦收


乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑
，今天收的麦子 不能被雨水冲了。

电话响了。谁的电话？真是添乱。哦，是儿子的，儿子大学毕业后，在城里 工作。成了家
，有了孩子。

“爷……”

“哎…… 是孙子哟。”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。

“我今天收麦啦！”孙子高兴的喊。

大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城 里有麦子？收麦是很累人的活计，时间紧
，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收。人们说“一 麦两秋”就是说收麦活重。
大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动灰便飞起来。还有小蠓虫 子围着头飞
来飞去，直打脸，往鼻子嘴里钻。

“你——收麦？累不累？”“一点也不累，好玩着呢！”

好玩？收麦子好玩？割麦子 时要蹲在熟透的麦子边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，
一点点的往前欠着身子，一把一镰才割四指 远，一天也就割亩把地。一天下来浑身是灰，
往床上一躺，像散了架子。

“今天我和 爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看，带上饮
料，我最爱喝的。”
“这不是旅游吗？”

“差不多，你猜我割了多少麦子？”

这一问难住大老刘啦，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不
少了，他想着。

“猜不到吧，我割了二百六十颗麦子。”孙子很有成就感。

天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！

“割那么多，累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。

“不累，妈妈一 边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦擦汗，爸
爸接我割的麦子，我割一棵， 爸爸记一棵，一共二百六十棵。”

大老刘没有回话，只“噢”了一声。

“爷，唐诗错了！就那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！”

“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。

“我觉得，收麦 子一点也不辛苦啊，我把麦稞交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦
子，可是哪有一点辛苦啊？所 以‘粒粒皆辛苦’错了！”

乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。

大老刘愣了半天，才说：“明天你回来帮爷爷割麦子吧。”

第二天，艳阳高照，真是 麦收的好天气，大老刘只带了孙子一个人下了田，只一会儿工夫
，孙子就脸色潮红，汗珠直滴，动作也慢 了下来，开始用求救的眼光看向爷爷。大老刘什
么话也没说。孙子越割越慢，终于割不动了。大佬刘指着 孙子割下的麦子说：“你数一数，
今天你割了多少粒麦子？孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点 点麦子，一下子呆
．
住了……

．．
一进门，孙子就累得瘫倒在地上 ，苦着脸说：“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看着孩子疲劳的样
子，爸爸妈妈噌的一下脸红了，大老刘却 高兴的笑了。

．．．
1.请用合适的词在下列横线上写出大老刘的心理状态。

接到孙子电话时 →听说孙子参加割麦时 →听到孙子说劳动不辛苦时
→听到孙子说“真是‘粒粒皆辛苦’啊”时

2. 赏析文中划线句的表现手法。

3.阅读下列两句话，联系全文，回答问题。

孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了……

．．．
爸爸妈妈噌的一下脸红了。

．．．
⑴这两句话中的加点词都用了什么方法描写人物？



⑵简要分析加点词的内涵。

呆住了：

脸红了：

4.读完本文你感悟到了什么道理，结合生活实际谈谈你的理解。










7．

棉花里的父亲

章中林

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮 狗还在门前吐着舌头，我左右喊了几声，没有
人应声？这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然 看到场院里如雪的棉花。是捡
棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在
爬，十分不自 在，还没走几步就汗流浃（jiā）背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人
影。是啊，这样的毒日， 谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少
回：棉花少种点，有事情做就行。可是他 却非要种上上十亩棉花，还说，自己动得，不要
我们负担。但是你也不要这样拼命呐。

③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰闻系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一
步都显得吃力 。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的
我笑着，打着招呼。黢（qū ）黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就
像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。< br>
④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。
父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的
牧民看护着自 已的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不体，不离不弃。
父亲啊，父亲！

⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——
育秧， 移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的

婴儿。 那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰
满的希望——我们的学 费，过年的新衣。喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已
经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和 我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可
是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着 ，坚持着。父亲啊，父亲！

⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸 箕前剥起棉花。也许是
太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了———头枕着棉花一动不动地睡 着了。
他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花 壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根跟扎眼；一张
脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就 像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老
的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他 的耳朵说说心里话，可是，他
．．．．．
睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲（càn）然如盛开的棉花。他是看到了桃红李
白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的
和暖呢？我 不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不
然，他的笑里怎么会飘来丝丝 的甜呢？

⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这 里，
除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

1.联系全文内容，你如何理解文章的题目？



2.按要求品味语言。

（1）“父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花—— 育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，
．．
每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴 儿。”品析加点词语的含义，你从这个
词中感受到了什么？



（2）“头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘< br>树枝，上面是道道血口。”这句话运用了什么修辞手法刻画父亲的外貌？透过文字，你感

受到了什么？



3.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说
．．
心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？

．．．


4.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。



1.表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：①< br>指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③
指棉花就 是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（表层含义和深层含义各答出一点即可）

2.（1）“跪 拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出了棉花在父亲心中的神
圣地位。（意近即可）（2 ）示例：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用柘树

枝比喻父亲的手，生动地 刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳
累。

3.示例：爸爸， 这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您做出的牺牲和贡献太
多太多了。现在，我们都大了， 该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好
地享受一下生活吧。（能体现出感恩、劝慰之意 ，表达通畅即可）

4.结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给“ 我”的影响，表
达了“我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情。（意近即可）