美德在我身边-武汉科技大学中南分校

六年级下册英语教学计划
一、教材基本结构及编排意图
六年级下册是小学阶 段的最后一册，在本册教材的编排上编者做了一些变动，主
要是删减了两个单元的内容，由以前的每册六 个单元减为本册的四个单元；由原来的
两个阶段复习（期中和期末）改为两个对小学所有教学内容的总体 复习单元。
二、教材特点
1.新的教学内容少。
2. 语言点较为集中

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要
对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这
一学期的教学实际, 为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册
六个单元新语言的学习凝缩成为四个单 元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle
2合并、扩展成为两个综合复习单元。
本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：Unit 1 是比较级，Unit
3和Unit 4 是过去式。另外，在学习 Unit 2 B 部分的Feeling 时，学生可以自己制
作六个面具，在课堂上让学生分别用不同的面具来回答这样的提问：“How do you
feel?” 或“How are you?”。
3. 复现率高、连贯性强。
教材里大量复现了学生已经学过的词汇和语言，比如Uint 1的词汇，形容词的原形
都在五年级上册学习过；注重单元与单元内容之间的连贯衔接，比如Uint 3谈论的是
自己或他人在过去的时间里所做的事情，如What did you do last weekend? 第4单元紧
接着谈论的是询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里？既巩 固了过去
时的用法，又复习了上册刚刚学过的有关交通方式的短语。
三、 本册教学目标
能力目标：能够就长度，重量，高度，看病，感情，周末和假期旅游活动等话题
展开简短对话并 完成相应任务。
知识目标：能够听、说、读、写六十一个短语和单词，七组句型和四个单句;复
习整个小学阶段的学习内容。
具体如下：

1、 能听、说、读、写短语和 单词以及句子和单句(包括长度、重量、高度、周末和
假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真 实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成手工制作。
3、能听懂、会吟唱歌谣。
4、能听懂、会唱歌曲。
5、能完成自我评价活动。
6、能理解幽默小故事。
7、能了解简单的中西方文化知识。
在不断滚动复现已 学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册
教材的过程中,编者不仅注意到单元与单元 之间语言点的衔接与复现,而且尽量做到本
册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展,这样就 使语言知识不断滚动复
现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。

四、 单元内容介绍

Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Title
How tall are you?
What's the matter, Mike?
Last weekend
My holiday
Let's take a trip!
A farewell party
Topic
height, length, weight
illness, feeling
weekend activities
outdoor activities
general revision
general revision
五、 教材的重难点
本册教材的重点是形容词比较级的用法、有关疾病情感的词汇与话题、以及动
词的过去式的用法。 教材的难点是过去式的用法，学生可以利用时钟、日历、年历等教具提供使用过
去时的语境。比如可 以找出上一年的台历，一边随意翻阅一边说出自己去年做过的一
些事，这样将语言学习的内容与学生自己 的经历联系起来，充分调动学习积极性。
六、提高教学质量的主要措施

1、课堂教学
(1)教师上课应当语言、举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公正、公 平对
待学生,为学生树立良好的榜样。
(2)课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的定向、 激励、评价和反馈作用;要
根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中 完成教
学任务;既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程
灵活地展开教学活动,要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有
条理,一环扣 一环地上好每堂课。
(3)明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂 灌,要让学
生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,< br>有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的
训练主项, 充实的内容,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握教学的三度(深度、广度和
密度),激发学生的学习 兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体
验成功感、树立自信心。
2、课后活动
1)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以 中等学生
用十五分钟左右可以完成为宜。书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改
要 及时和规范。批改时应统一使用激励机制,可用星号、小红花 、A B C不同等级。
提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
2)要开展各种适合学生语言水平和年龄 特点的课外活动,各年级至少每学期一次。其形
式可为演讲会,唱歌、对话表演,讲故事、书法展览等。 要鼓励和帮助学生成立课外兴
趣小组,鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习,办好 墙报,进行听
说训练,每班都要搞好英语角活动。
3)每堂课后,或上完一课书后,教师在回 顾上课情况,记下教学中的得失,经验或改进措施,
作为以后教学的参考。