人教版一年级上册《阳光》课文
小兵张嘎的资料-八一中学
人教版一年级上册《阳光》课文
学习人教版一年级上册《阳光》课文，进一步学会
关心
长辈的愿望，学会体贴长辈。下面是小编分享的人教版一年
级上册《阳光》课文，欢迎大家
阅读！
《阳光》课文
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的
禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因
为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦
缎
了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
《阳光》教学片断及评析
【教学内容】
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
【教学片断】
师：下面请小朋友听老师读课文。大家一边听一边思考，
如果
觉得老师读得好，就请用掌声鼓励我，如果觉得老师读
得不好就请你想想该怎样帮助我。
师：(读课文，语气平淡)
生：(有说好，大部分露出不满意的表情，掌声稀疏。)
师：哟，好多同学都不满意呀?那你们说，我哪儿读得
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不好?
生：老师刚才读的时候，我感觉阳光跳不动的。
师：那你认为我应该怎样让阳光跳起来?请你读给我听
听看。
生：应该把跳进了读得响些、快些。
(读句子)
师：是比老师读得好，谁再来说?
生：早晨，拉开窗帘，看到阳光，啊，今天天气这么好，
真开心，我们读时要开心一点。
师：你试试看。
生：(读课文中句子)
师：比老师高兴多了，谢谢你。
生：我觉得阳光会跳，就像一只调皮的兔子，要读出调
皮的样子来，我来读读吧!
(读句子)
师：听你读了以后，我也觉得阳光是那么的调皮惹人爱。
师：刚才小朋友向老师提出了这么多宝贵的意见，下面
我再读一遍，请大家听听，我可有进步。
(师有感情地朗读句子。)
生：(听完热烈鼓掌)
师：谢谢大家，是你们帮助了我。
【评析】
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这是人教版语文第一册第9课阳光中的一个教学片断。
一年级还处于朗读的起步阶段，对朗读的感受往往
只是声音
是否响亮，停顿是否得当。教师要引导学生从语调、语气、
表情等方面去读句子，感悟
句意。这应该是个循序渐进的过
程。教学本句时，我故意用平淡得有些夸张的语气读句子，
让学
生体会、识别、讨论、纠正。帮老师改缺点，这是何等
新鲜、有趣的事情，这样，促进了学生迅速进入主
体角色，
积极思考，在纠正教师错误的讨论中把握感情朗读的知识和
技巧。
新课
程很强调教师和学生的平等、民主的地位，教学中，
教师不仅是授业解惑的师长，更应是学生依赖的朋友
。学生
在学习过程中是学习的主人，而教师是 为学生服务的，为
了完成共同的教学目标师生共
同努力，不存在身份高低。以
上的教学片断就可以看出这一点。在教学中，不是老师要求
学生怎
么做而学生就听从了，然后按照老师的要求去做。而
是由老师创设了一种批评和自我批评的学习氛围，让
学生在
其中有充分发表自己意见的机会，学生各抒已见。有的对老
师的朗读语速提出了意见，有
的对于老师的朗读语气提出了
意见，有的认为自己可以比别人读得好，学生在这种民主平
等的氛
围中掌握了朗读的技巧。
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