理工论文-大学生个人简历

2020年11月15日发(作者：梁毅苗)

《谁和谁好》第一课时教案
芒辛乡中心学校 买热木古丽
教学目标：1、能正确书写生字“瓜、拉”两个生字，会认
生字“拉、吵、脸”三个生字；
2、能正确流利的朗读课文第一、二小节并能背
诵。
教学重点：能正确书写生字“瓜、拉”两个生字，会认生字
“拉、吵、脸”三个生字。
教学难点：能正确流利的朗读课文第一、二小节并能背诵。
教学过程：
一、导入
1、师：同学们，你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁？
（指名说：我的朋友是吾丽番）
2、 揭示课题：13、谁和谁好 强调“谁”是翘舌音。
3、 师：你们能把好朋友的名字送进课题来读一读
吗？例：我和吾丽番好。老师和学生好。
4、 师：想知道课文中谁和谁好吗？让我们一起走进
今天的这篇课文。
二、整体感知
1、师播放课文录音，要求：1）认真听课文录音，
想想课文讲了什么？
2）数一数，课文有几
个小节？
2、指名生说，师补充，师出示课文总结，生齐读。
3、学习课文1、2小节，师领读，生齐读。
4、指名读课文第一小节，认识生字“ 瓜”，生齐读，
指名读，开火车读，师范写，生书空，师强调生写字姿势，
生练写。
5、师：藤和瓜好，它们是怎么做的？（指名生说）
6、认读生字“拉”，师讲解读 音、结构及组词。师
范写生字“拉”。生书空，生齐读，开火车读，小组读。生
练写，师强调写 字姿势并巡视查看。
7、认读生字“吵”，指名读，开火车读，齐读，小

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组读，男女生读。交流生字“吵“的识字方法。
8、齐读课文第一小节，指名读课文第二小节，指
名生评价。师：蜜蜂和花好，它们是怎么做的？
9、认读生字“脸”，指名读，开火车读，小组读，
齐读并交流识字方法。
10、生齐读课文第一、二小节。
三、生完成“我会说”。开火车读课文。
四、你会这样说吗？指名生用句式“谁和谁怎么
样？”同桌开火车说。
五、师总结，生齐读生字“瓜、拉、吵、脸”并齐
读课文。
六、师布置作业：1、抄写生字“瓜、拉”。
2、背诵课文第一、二小节，预习
课文三、四小节。
七、板书设计：
13、谁和谁好
guā lā
瓜 拉
（西瓜） （拉着）
（冬瓜） （拉手）
八、教学反思

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