澳大利亚人口-工程承包合同书范本

Unit 5 What does he do ？
(A. Let’s learn Listen, match and say)
教材来源：小学六年级《英语》教科书人民教育出版社2014年版
内容来源：小学六年级《英语（上册）》Unit 5
主 题：What does he do ？
课 时：共6课时，第2课时
授课对象：六年级学生
设 计 者：小关镇龙门小学 李文杰
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简
单的提问；能听懂常用指令和 要求做出适当反应；能在口语表达中做到发音清楚，
语调基本达意，能根据拼读的规律，读出简单的单词 。
2、教材分析
本单元主要学习一些关于职业的英语表达，并围绕这一表达展开相关讨论。
让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。这一单元分主情景图，A、B
和C四个部分。
3、学情分析
本单元主要让学生能够简单介绍一些职业以及询问他人的工作情况，并做出相应的回答。所学的内容与学生身边的人物息息相关，学生对本单元的学习很感
兴趣。教师在教学中 可以以本册第二单元内容做铺垫，在本单元话题的基础上适
当拓展延伸，借助挂图、单词卡片、多媒体等 多种教学设备来完成教学任务。

目标
1. 让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police
officer。
2. 让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do?
He is a businessman. 与别人进行沟通交流。
3. 能够听懂、会唱歌曲What do you want to do?
评价任务
正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police,
officer的发音。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练What does he do? 句型。
如：
S1: What does he do?
S2: He is a businessman.
S1: What does she do?
S2: She is a head teacher.
S1: What does your mother do?
S2: She is a singer.
S1: What does your father do?
S2: He is a doctor.
…

2. 全班同学分成几列站好。教师从职业卡片中随意抽取一张，每列的第一名学
生读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：businessman。My father is a bus inessman.
然后站到队尾。如果不能正确表述则出局。教师再抽取一张卡片，接下来的第一名学生说句子，以此类推。
3. 教师播放歌曲What do you want to do ?第一遍学生静听，感受旋律，教师适当
讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱 。
Step 2: Presentation
Let’s learn
1. 教师拿着一张工厂工人的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is
a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker
的发音，可采用拆音拼音法教读：fac- tory，work-er。教师示范朗读，引导学生
观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读 。待学生发音较准确后，可采
用如下方式练习：
factory, factory, F一A一C一T一O一R 一Y, factory
worker, worker, W一O一R一K一E一R, worker
factory worker, factory worker
2. 教师拿出一张邮递员的照片，问：What does he do? 引导学生回答：He is a
postman. 教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post- man。男女生运
用所学句型交替进行问答练习，如：
Girls: What do you do?
Boys: I am a postman.
Boys: What do you do?
Girls: I am a postman.
3. 教师请一位学生表演商人，问学生：What does he do? 学生回答：He is a

businessman. 教师板书并教读单词businessman。
4. 教师出示警察的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a police
officer. 教师板书并教读词组police officer。
5. 教师问一位学生：Is your father a postman? 引导学生回答：No, he isn’t.教师继
续问：Is your father a police officer? 学生回答：No, he isn’t.教师再问：What does
he do? 学生回答：He is aan...
6. 教师播放Let’s learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后
反复播放音，学生跟读。
Step 3: Practice
Listen, match and say
1. 教师播放Listen, match and say部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下：
Jiao Jie’s mother
Ge Nan’s father


police officer
postman
factory worker
businesswoman
Zhou Jia’s mother
Liu Qian’s father
…

学生做好练习，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此
部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥，如：
T: Is Jiao Jie’s mother a police officer?
S: No, she isn’t.
T: What does Jiao Jie’s mother do?
S: She’s a businesswoman.

2. 把学生分成两人—组背靠背坐好，Listen, match and say部分的内容向组员进
行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。句型如：
S1: What does Ge Nan’s father do?
S2: He’s a police officer.
3. 教师出示职业图片，学生说出相应单词，或教教师说单词，学生指出相应的
图片。
Step 4: Consolidation and extension
1. 学生背诵并抄写本课时的四会单词。
2. 做活动手册上的配套练习。
板书设计
Unit 5 What does he do?
factory worker postman
businessman police officer
Is your father a postman?
No, he isn’t.
What does he do?
He’s a businessman.
教学反思