英语人教版六年级上册This is my home study
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一、教材依据 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 Let’s
learn和Let’s do设
计而成。 二、学情分析： 四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，
生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对
游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，
已具有初步的听说能力.再来,在本单元A
部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的
调动学生学习积极性。 三、设计思想
根
据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。 This is my home.
You can see a living room, a
bedroom, a …. I
can watch TV in the living room, I can read a book
in the study ….Welcome to my home.
通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。 四、 教学目标
1．能
听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living
room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能
听懂并发出一些指令，如：
Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a
shower. Have a sleep. 3．能用
下列语言简单介绍自己的家：This is
my home. You can see a living room, a bedroom, a
…. I can watch TV
in the living room, I can
read a book in the study …. 4．培养学生对家的热爱。 五、 教学重点
1．能听、
说、认读单词study, bathroom, bedroom, living
room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能用
简单的语言介绍自己的家。
六、说教学方法： 1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言
点，使学生寓学于乐，在
活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，
有趣味，而且要与本课
教学内容紧密相关。 2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具
有真实、生动
、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，
有接近生活
的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3、动作教学法：
在
低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 4、
活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自
由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。 5、发全身反应法：调动学
生
的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。 七、 教学难点
能理解
并会说Have a snack. Take a shower. Have a
sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch
TV in
the living room, I can read a book in the study ….
八、 教学准备 1．教师课前教案。 2．学生每人
准备一张自己家的平面图。
3．教师准备study, bathroom, bedroom, living
room和kitchen的单词卡片。
九、 教学过程 Step1: Warm-
up（热身导入） ng：T：Hello，Boys and girls. 2.
Free talk：
T:This is my home. I like my
home(guess the meaning by looking a picture) .
What about you? （让学生
首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）
Step2: Presentation（新课呈现） the new
words:
(Look at the picture) （根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极
性，同时视
觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆） room.
Took at my home. What is in it? Ss:
Living room. T: Yes. This is a living
room. Follow me: living room, living
room.
T: Is this a living
room? Ss: No.
T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this?
Ss: study. T: Yes,
this is a study.
Follow me: study, study.
C.
kitchen bedroom bathroom T:look
at the picture. What is this? Ss:kitchen
T: Yes, this
is a kitchen. Follow me:
kitchen, kitchen.
2. Practice.
to the tape recorder and read.
（听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音） in
English,you
speak in chinese. （通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆） your home
and write
down the name.
（学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热
爱）
’s do to the tape recorder.
（带有旋律的音乐
节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习） g the
mesning . （发挥想
象力，调动孩子的想象力） after the tape
（指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩
子的学习的欲望） action
（学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中
玩，玩中学）
Step4: Extension（拓展延伸） 1．介
绍自己的家 T:
(多媒体出示一张新的home图。) Look, boys and girls, this is my
new home. You can see
a living room, a
…. I can watch TV in the living room, I can read a
book in the study …. Can you introduce
your
home now? Ss: Yes. T: Take your pictures
and introduce your home with your
partner.（多
媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己的家。） T: Now, who
can introduce your home to the whole class?
（请部分学生向全班介绍自己的家。） T: Well done! Now,
please walk around the class and introduce
your home to your friends.
（学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。）
（学生的感情升华，同
时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。） rk:
Please introduce your home
to your friends.
十.板书设计 This is my home study Read
abook bathroom Take a
shower bedroom
Have a sleep living room Watch TV
kitchen Have a snack