工学结合-大学生寒假实践报告

人教版六年级英语上册
教案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

Unit 1 How can I get there?
第一课时
A Let’s learn & Make a map and talk
一、 教学目标与要求:
1．能够听、说、读、写：
science museum，post office，bookstore，cinema，
hospital
2．能够听、说、认读短语：near 在……附近；next to
与……相邻
3．能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？”
“ It’s next to the bookstore.” 并进行关键词的
替换操练。
二、教学重、难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议
Step1．Preparation
教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the
Zoo．'’师生齐唱。
Step tation
1单词呈现

(1)“请你猜猜”活动
教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post
office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地
图，每张卡片面都写着数字。 教师指着其中一张卡片说：
“Now I am in No?l. Please{what place it is．Is it
a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示 两个学生的
场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的
词汇，这时再呈现新词ci nema。教师示范朗读，学生跟
读。教师带领学生拼读并cinema。
(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a
cinema．We can see a film’ cinema．”接下来教师
拿出一封信，说：“1 want to post the letter?Shall I
go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post
office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it
a post office?”并领读post office。教师指着黑板上
post office的位置说：“Look at the map．The post
office is here．”然后问：“Where is the post
office in our town?”让学生根据实际情况回答。
(3)同法教授hospital，bookstore，science museum。
（4）整合读五个新单词和句型。
2、听音正音

教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。
教师请学生重点读单词next to和句子“Where is the
cinema？” “ It’s next to the bookstore.”并注意
纠正其发音。
3、Pair work
教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的
地图进行描述，如：The post office is near the
museum．The cinema is next to the post office．”
等。
Step3 .Practice
1、 听音贴图。
2、 看图快读单词。
3、根据板书呈现的地图，利用句型“Where is the ---
？”
“ It’s next to the ----.”自编对话
Step4． Production
“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：
library，post office，hospital，science museum，
cinema，bookstor e，接着告诉学生：“现在你们都是城市
设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采
访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里

选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：
“Where is the hospital／…?”由“设计师”来回答问
题。
ss
1、 做配套相应的练习。
2、 Summary：what have you learned today ?
3、 Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。
第二课时
A Let’s try &Let’s talk
一、教学目标与要求
1． 能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2． 能够四会掌握句子：“Where is the museum
shop？”
“ It’s near the door.”
二、教学重、难点
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Where is
the museum shop？” “ It’s near the door.”
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
1、“寻宝藏”活动。

请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得
到“宝藏” 。该活动也可以在两人组内进行。
2．Let's try
教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。
Wu Yifan and Robin are looking at some robots.
Listen and tick.
1. Where are they? A. In the museum. B. In
the bookstore.
2. Is Grandpa there? A. Yes, he is B.
No, he isn’t
Step tation
1、教学I want to buy a postcard .
出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领
读。接着老师走到一名学生 旁边问：I want to buy a
postcard
2、教学I want to send it today
买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today
引导学生理解send 含义，教师领读，学生在小组内练读。
3、带着问题听录音
出示两个问题
Questions:
Where is the museum shop？

_________________________________
Where is post office?
_________________________________________
※ Let’s talk.
Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want
to buy a postcard.
Robin: It’s near the door.
Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want
to send it today.
Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, Sir.
Man: Wow! A talking robot! What a great museum!
Robin: Where is the post office?
Man: It’s next to the museum.
Robin: Thanks.
Step 3 .Practice
1、 听音答题
Questions:
Where is the museum shop？
_________________________________
Where is post office?
_________________________________________
2、听音跟读

3、角色朗读：师生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4、角色表演，上台展示。
Step 4． Production
Talk about the places in your village.
Is there a …?
Where is it ?
It’s near next to behind…
Step ss
1、 做配套相应的练习。
2、 Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。
第三课时
B Let’s learn & Be a tour guide
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，
turn right，go straight。
2． 能够听、说、认读句型：“Where is the Italian
restaurant ?”并能进行回答。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing ，turn
left, turn right, go straight.
2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。

三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step 1．Preparation
热身(Warm-up)
教师准备“兔子舞”的录 音带。师生共同跳“兔子
舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起
跳一 跳、乐一乐。
Step tation
1．单词呈现
(1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and
this is my right hand．”请两名学生分别站在自己两侧
介绍说：“A is on the left．B is on the right．”然
后提问一学生：“Where is A／B?”引导学生回答：
“…is on the left／right．
(2)教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn
right．Go straight ahead．
（3）图片教学crossing
2、听音正音
教师放B部分Let's learn的录音，学生跟读
3、 合作学习

学生小 组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其
他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好 的
同学及时鼓励评价。
Step 3 .Practice
1、 listen and do, 师说指令，生快速做动作，如turn
left
2、 快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然
后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们 知道
拼读，看谁记得快。
Step 4． Production
Be a tour guide
Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in
Beijing ,Can you help her ?
Step ss
1、 做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词
※ Let’s try
Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross.
1. ( ) They want to go to the bookstore.
2. ( ) The cinema is next to the bookstore.
※ Let’s talk.

Mike: What an interesting film!
Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great
Italian restaurant.
Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant?
Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang
Street.
Mike: How can we get there?
Robin: Turn left at the bookstore. Then turn right
at the hospital.
Mike: OK. Let’s go!
Question: How can Wu Yifan and Mike get to the
restaurant?
※ Talk about a cinema or restaurant you like. How
can you get there? ------ I like……
------ How can we get to the……？ ------ Turn
left right at……