中班语言《数一数》
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幼教课堂设计
中班语言《数一数》
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教师：***
日期：***
XX幼儿园
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一、设计思路
新《纲要》指出“幼
儿语言的发展与其情感、经验、思维、
社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言<
br>的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动
中去扩展幼儿的经验，提供促进语
言发展的条件。”《纲要》明
确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方
式
表达、交流探索的过程和结果”。因此，要注意语言交往的发
展、运用语言的能力，根据幼儿直观感知的
特点，善于运用幼儿
的多种感官（手、眼、耳、脑）协调配合，用语言、动作、课件
等形式表现
出来，给幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认
识世界，为幼儿提供探索交流的机会，培养幼儿创造
性思维能力。
根据中班幼儿刚学会数字与实物的配对，于是我设计儿歌《数一
数》，把数学与语
言结合起来，选择学习儿歌活动“数一数”，旨
在让幼儿欣赏、理解、体会儿歌韵律的过程中，创造性地
运用量
词及以多种形式学习儿歌，发展他们的想像力、创造力和协调配
合能力，在活动中感受儿
歌的优美，进而表现美。
二、活动目标
1、学习数字儿歌，尝试正确的使用量词。
2、初步学习有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的韵味。
三、活动准备
与儿歌内容相关的课件。
四、活动过程
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1、观察PPT图片，学习正确的使用量词
（1） 观察讲述图片。
A、师：农场里动物多，快来快来数一数。出示两头猪PPT
图片后提问：它是谁？
幼：小猪。
师：谁来数一数？
幼：两只猪。
师：周老师这里有一个更合
适的量词来说：两头猪。我们一
起说一说：两头猪，两头猪。两头猪用数字几来表示？（2）
B、师：出示三匹马PPT图片后提问：谁来了？
幼：马。
师：几匹马？
幼：三匹马。
师：我们一起念一遍：“三匹马，三匹马。”“三匹马用数
字几来表示？”（3）
C、师：出示一头猪PPT图片后提问：这是什么？
幼：一头猪。
师：一头猪用数字几表示？（1）
D、师：出示六只母鸡PPT图片后提问：还有哪些小动物也
来了？
幼：母鸡。
师：有多少？我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6。多少？
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