教科版_四年级下册_科学实验报告单
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教科版小学科学四年级下册实验
一、实验名称：
让小灯泡发光
实验目的：
利用电来点亮小灯泡
实验器材：
导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：
选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接
触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接
触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接
触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论：
小灯泡亮了。1二、实验名称：
简单电路
实验目的：
连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来
实验材料：
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小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：
组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。
4、拆分器材。
5、整理器材。
实验结论：
一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。2三、实验名称：
电路检测器
实验目的：
制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障
实验器材：
一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个
“电路检测器”。
操作步骤：
1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，
3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论：
2 7
电路检测器能检测出电路故障。3四、实验名称：
检测导体和绝缘体
实验目的：
检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体
实验材料：
木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜
丝、铁钉、铝片、陶瓷„„，1个电路检测器。
实验步骤：
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：
使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，
说明被鉴别
的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体
两组。
5、整理器材。
实验结论：
在我们选取的材料中，铜片、钥匙„是导体；纸条、木
片„是绝缘体。4五、
实验名称做个小开关
实验目的知道开关可以用来连接或断开电路
实验器材小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线
等实验步骤
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1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
实验结论：
开关通过接通电流可以控制等的亮灭5六、实验名称不一样的电路连接
实验目的：
让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。
实验器材接线盒、电路检测器
实验步骤1，用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。
2、将接线柱之间的通断情况记录下来。
3、整理好器材。
实验结论：
同一种结果有不同的连接方法。
67实验名称观察一朵油菜花
实验目的通过实验知道花的各部分名称
实验器材油菜花1朵、镊子
1、放大镜
1、白纸1小张
实验步骤
1、用放大镜观察1朵油菜花，
2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察
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实验结论：
油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
78.实验名称：
观察各种花的结构
实验目的：
了解各种花的构成
实验器材：
放大镜，白纸，镊子，各种花若干
实验步骤：
实验结论：
不同的花有不同的构成和不同的特点。
1、用各种感官观察各种不同的花。
2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察
89实验名称:
观察油菜花的果实和种子
实验目的：
了解花的哪些结构与果实、种子有关。
实验器材：
花朵、油菜果实、放大镜、镊子
实验步骤：
1.用放大镜观察雄蕊。
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2.用放大镜观察雌蕊。
头，观察粘性。
5.用柱头轻触纸上的花粉。
实验结论：
了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关。把花粉抖落在白纸上观察。
4.用手指轻触柱
93.
10实验名称观察种子的内部构造（种子的萌发）
实验目的：
知道单、xx植物种子结构的区别。
实验器材镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子
实验步骤
1．取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形
2．观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种
皮，观察胚。3数一数
有几片子叶。4分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置实验结论：
蚕豆是xx植物
1011实验名称：
观察、识别岩石
实验目的：
观察岩石
实验器材：
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岩石标本、放大镜、稀盐酸
实验步骤：
借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本实验
结论：
花岗岩是岩浆岩。砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩。大理岩是变质
岩。
1112实验名称：
认识矿石
实验目的：
通过观察了解矿物的形状
实验器材：
石盐、xx、方解释等矿物
实验步骤：1观察几种矿物的形状有哪些特殊规则
2整理器材
实验结论：
有些矿物有着特殊规则的几何形状，它们都是矿物的晶体。
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