长沙外国语学校-入团申请书

科学实验 四年级(上)
***4课.小吊车
活动1：做小吊车（分组实验）
制作目的：做小吊车并研究小吊车原理
制作材料及工具：小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个
铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码
制作过程：
1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称，固定牢固；
②绳子要从前往后穿，不要穿反了；
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活
运动.
实验现象:小吊车能提起或放下钩码
实验结论：
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运
动；
拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运
动。
活动2:收与放
实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验)
实验过程：
1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像 绳子，
手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌
牵动前臂向内收缩;当肱三头 肌收缩,肱二头肌舒张时,肱
三头肌牵动前臂向外伸展.
实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。
前臂伸展类似小吊车放下重物。
6课.做沙盘（分组实验）
制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能
力。
制作材料:硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙
土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀
制作步骤：
对校园建筑的布局进行观测
2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明
确建筑物.树木等的位置)
3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑
物，根据平面图摆放好位置。（可以 用长方体或正方体的泡
沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。
4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地
计算出比例尺，教师适当指导。）
***8课.快与慢
实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)
实验材料:秒表 （或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），
橡皮泥，马达、电池等（学生自带）
实验过程:
1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。
2.找好起点（必要时确定好终点）；
1
3.秒表做好归零；
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好
记录
5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做
好记录
实验结论：
1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快
2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快
***活动2:玩小车
实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度
是否有关？(对比试验)
实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生
自带），钩码, 毛巾.
实验方法：
1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在
木板上运动时间;
4先测量小车放在木板上运动的时间;
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车
在木板上运动时间;
实验现象:小车运动的快慢不同
实验结论:小车载重物越多运动越慢
小车运动的路面越不光滑运动越慢

9推和拉
实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和
拉都是力。(分组实验)
实验过程：
（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。
（2）活动前 ，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100
厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允 许用
力推或拉对方。
（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。
实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现
力有大小。用力推时，必须对正方向，方向 偏了，也会输，
发现了力有方向。
实验结论:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会
使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大
小不同，使物体移动的位置远近也不同 。
9.推和拉
*** 活动2:纸蝙蝠（分组实验）
实验目的:推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉
都是力。
实验材料:卡纸一张 彩笔 剪刀等
实验过程：
（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。
（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
（3）在头部画出“眼睛”。
（4）将每一侧的翅膀向下折。

（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验结论：推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果
是不同的
10.常见的力
活动2:自制重锤（分组实验）
实验目的:通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验材料:铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细
线等。
实验过程:
1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。
2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。
实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验结论:重力方向是竖直向下的
拓展活动:玩滚轮
实验目的:探究滚筒转动的原因（演示实验）
实验材料:泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或 白乳胶、细木
轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
实验步骤:课本36页
注意事项：
①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。
②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。
③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于
圆心处。
④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与
木轴一起插入线轴孔内。
⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤
上，要立即用酒精清除。
实验现象:滚轮转起来了
实验结论:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。
12课让运动的物体停下来
活动2感受摩擦力(分组实验)
实验目的:摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验过程:
1、先让同 学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或
拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有
没有一个阻碍手运动的力；
3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受
有没有一个阻碍手运动的力；
实验现象:手受到桌面一个力
实验结论:摩擦力是阻碍物体运动的力
13课.我们的地球
拓展活动1:制作地球模型（演示实验）
制作目的:加深对地球的认识
制作材料:旧报纸 一个旧皮球 颜料和颜料刷 一张世
界地图或地球仪 面糊 胶水
制作过程:课本47页
1.用报纸制作一个底座
2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层
3.用面糊在球上做出高山.平原的形状.
2
4.给自制的地球模型涂上颜色.
14课太阳和影子
实验目的:分析一天中影子和温度变化的规律.(演示实验)
实验材料:底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁
丝一个 尺子一把 铅笔一支
实验过程:
1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)
2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝
3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动
4观察现象并用笔做好标记
5用尺子测量并填好记录表,分析现象
实验现象:一天中影子的长短是不一样的
实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚 影子又
长。中午温度最高，早晨到中午温度渐高，中午到下午温
度渐低。凌晨二点温度高低。
15课.昼夜的形成
活动2 模拟昼夜的形成（演示实验）
实验目的：模拟昼夜的成因
实验材料：地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘
实验过程：
（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；
（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴
上小纸人；
（3）用手 电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方
打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现
明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；
(4) 面对地球仪，使它自西 向东慢慢旋转（逆时针方向），
将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使
小纸人 再次转到白天部分;
（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了帮助学生 教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，
告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.
实验结论：地球的自转形成了昼夜交替的现象.

影子和太阳温度变化现象记录表
早晨
时间
8时
影子
长度
温度
1.8倍
-2℃
10时
1.5倍
8℃
12时
0.5倍
12℃
上午 中午
:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长。中 午
温度最高，早晨到中午温度渐高，中午到下午温度渐低。
凌晨二点温度最低。