新加坡读研-研讨课

小学科学实验报告单


学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
做小吊车
小组成员
实验目的
做小吊车并研究小吊车原理

实验器材
小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子
胶水 钩码

1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称，固定牢固；
实验过程
②绳子要从前往后穿，不要穿反了；
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.
实验现象:小吊车能提起或放下钩码

实验现象
或
实验结果
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；
拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。

小学科学实验报告单

学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
做小吊车
小组成员
实验目的
做小吊车并研究小吊车原理

实验器材
小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子
胶水 钩码

1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称，固定牢固；
实验过程
②绳子要从前往后穿，不要穿反了；
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.
实验现象:小吊车能提起或放下钩码

实验现象
或
实验结果

小学科学实验报告单


学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
收与放
小组成员
实验目的
推断动物与人的肢体运动原理

实验器材 每个人的身体
1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动
实验过程
时，当肱 二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收
缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头 肌牵动前臂向外伸
展.

实验现象
或
实验结果
前臂收缩类似小吊车抬起重物。
前臂伸展类似小吊车放下重物。

小学科学实验报告单


学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
做沙盘
小组成员
实验目的
通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包
实验器材
装纸 小木棍 颜料盒 剪刀

对校园建筑的布局进行观测
2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.
树木等的位置)
3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平
实验过程
面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板
做围墙，小木棍做旗杆等）。
4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比
例尺，教师适当指导。）

实验现象
或
实验结果

小学科学实验报告单


学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
快与慢
小组成员
实验目的
研究小车运动的快慢(分组实验)

秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、
实验器材
电池等（学生自带）

1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。
2.找好起点（必要时确定好终点）；
3.秒表做好归零；
实验过程
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录
5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录

实验现象
或
实验结果
1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快
2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快

小学科学实验报告单


学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
玩小车
小组成员
研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试
实验目的
验)

实验器材
秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛
巾

1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上
运动时间;
实验过程
4先测量小车放在木板上运动的时间;
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板
上运动时间;
实验现象:小车运动的快慢不同

实验现象
或
实验结果
小车载重物越多运动越慢
小车运动的路面越不光滑运动越慢

小学科学实验报告单


学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
推和拉
小组成员
能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分组实
实验目的
验)

实验器材
（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。
（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米
的位置，手掌放在中间位置,在准备 过程中，不允许用力推或拉对
方。
（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
实验过程
(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。
实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力
推时，必须对正方向，方向偏了， 也会输，发现了力有方向。

推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或
实验现象
或
实验结果
变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置
远近也不同。

小学科学实验报告单


学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
纸蝙蝠（分组实验）
小组成员
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
实验目的

卡纸一张 彩笔 剪刀等
实验器材

（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。
（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
（3）在头部画出“眼睛”。
实验过程
（4）将每一侧的翅膀向下折。
（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来

实验现象
或
实验结果
推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的

小学科学实验报告单


学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
自制重锤（分组实验）
小组成员
通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验目的

铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。
实验器材

1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。
2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
实验过程
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。
实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。

实验现象
或
实验结果
重力方向是竖直向下的

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学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
玩滚轮
小组成员
实验目的
探究滚筒转动的原因（演示实验）

泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、
实验器材
钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。

课本36页
注意事项：
①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。
②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。
③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。
实验过程
④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起
插入线轴孔内。
⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立
即用酒精清除。
实验现象:滚轮转起来了

实验现象
或
实验结果
滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。

小学科学实验报告单


学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
感受摩擦力(分组实验)
小组成员
实验目的
摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.

实验器材
1、先让同 学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手
在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一
个阻碍手运动的力；
实验过程
3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有
一个阻碍手运动的力；
实验现象:手受到桌面一个力

实验现象
或
实验结果
摩擦力是阻碍物体运动的力

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学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
模拟昼夜的形成
小组成员
实验目的
模拟昼夜的成因

地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘
实验器材

（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；
（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸
人；
（3）用手 电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电
筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现 明暗两部分为宜；
明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；
(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小
实验过程
纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转
到白天部分;
（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁 边放一块钟表，告诉学
生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.

实验现象
或
实验结果

地球的自转形成了昼夜交替的现象.

小学科学实验报告单


学校 担子明德小学 年级 四 时间
实验名称
太阳和影子
小组成员
实验目的
分析一天中影子和温度变化的规律

底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把
实验器材
铅笔一支

1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)
2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝
3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动
4观察现象并用笔做好标记
5用尺子测量并填好记录表,分析现象
影子和太阳温度变化现象记录表
实验过程
早晨
时间
8时
影子
长度
温度

-2℃
上午
10时

8℃
中午
12时

12℃
下午
2时

13℃
傍晚
4时

9℃
实验现象:一天中影子的长短是不一样的

实验现象
或
实验结果

一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长