(完整版)教科版四年级下册科学学生实验报告
关于七夕节的诗句-加油稿30字
学生实验报告单
四 年级 班
实验编组：第 组 实验时间：2018年 月 日
分组人数：16 组长： 记录：
实验课题 4-1-1-A 体验静电现象
实验目的
让学生亲身体验静电现象。
实验仪器
为每组准备：一把塑料梳子、碎纸屑、教师准备：静电现象的相关图片资料。
我们的猜测
实验步骤
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
与
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
现象观察
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组人数：16 组长：
记录：
实验课题 4-1-1-B 认识不一样的电荷
实验目的 认识正电荷和负电荷。
实验仪器 几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架。
我们的猜测
实验步骤
将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦
与
两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生。
现象观察
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（
）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第
组 实验时间：2018年 月 日
分组人数：16
组长： 记录：
实验课题
4-1-2-A 观察小灯泡的构造
实验目的 了解小灯泡的构造是怎样的。
实验仪器
小灯泡的剖面图或大灯泡的实物，电池和小灯泡的图片。
我们的猜测
实验步骤
与 展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成。
现象观察
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
指导
教师
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第
组 实验时间：2018年 月 日
分组人数：16
组长： 记录：
实验课题
4-1-2-B 让小灯泡发光的实验
实验目的 利用电来点亮小灯泡。
实验仪器
为每组准备：1只小灯泡、1节1.5V的干电池、1根导线、实验记录单。
我们的猜测
1.导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接
触，观察现象。
实验步骤 2.导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，
与
观察现象。
现象观察
3.导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，
观察现象。
4.整理器材。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
指导
良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
教师
中（
）：在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组人数：16 组长：
记录：
实验课题 4-1-3-A 带灯座的电路连接
实验目的
连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来。
实验仪器
小灯座1个、电池盒1个、1号电池1节、导线2根、小灯泡1个。
我们的猜测
1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
实验步骤
2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
与
现象观察
3.将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
4.拆分器材5、整理器材。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
指导
良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
教师
中（
）：在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组人数：16 组长：
记录：
实验课题 4-1-3-B
让更多的灯泡亮起来的电路连接
1.会使用串联方法连接电路;
2.会使用并联方式连接电路。
实验目的
为每组准备：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯
实验仪器 泡2个、
记录纸若干、记号笔1支。
我们的猜测
1.把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2.用导线把电池、灯泡、逐个串接法
连起来。使2个小灯泡同时亮起来。
实验步骤 3.拆分器材。
与
4.把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
现象观察
5.用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来，使2个小灯泡同时亮起来。
6.拆分器材。
7.整理器材。
实验结果
与
实验收获
教师评定
指导
良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
教师
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
四 年级 班
实验编组：第 组 实验时间：2018年 月 日
分组人数： 16 组长： 记录：
实验课题 4-1-4 做个电路检测器
实验目的
制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障。
为每组准备：2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小
实验仪器
灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、1套做电路检测器
的材料。
我们的猜测
。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；
实验步骤
1.组装一个“电路检测器”
与
2.先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。
现象观察
3.说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
指导
教师
中（
）：在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组人数：16 组长：
记录：
实验课题 4-1-5
检测身边的物体时导体还是绝缘体
实验目的 检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
实验仪器
为每组准备：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、
玻璃、铅笔、铜丝等待检测的物体，1个电路检测器，记录表。
我们的猜测
1.从以上物品中选择6种检测。
2.检查电路检测器。
观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；
实验步骤
3.检测每种物品，
与
小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
现象观察
4.能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体
两组。
5.整理器材。
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四
年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年 月 日
分组人数：16 组长：
记录：
实验课题 4-1-6-A 观察手电筒
实验目的 观察手电筒的材料、构造和开关。
实验仪器 手电筒一个。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.观察手电筒中哪些材料是导体，哪些是绝缘体。
2.观察电池和小灯泡是怎样安装的。
3.手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组人数：16 组长：
记录：
实验课题 4-1-6-B *做个小开关
实验目的 知道开关可以用来连接或断开电路。
为每组准备：、软木块（橡皮）1块、图钉2颗、曲别针1颗、小灯泡1
实验仪器
个、小灯座1个、电池盒1个、电池1节、导线若干、红灯、黄灯和绿灯
各1个。
我们的猜测
实验步骤
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
与
2、把开关接到电路中验证。
现象观察
3、整理器材。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（
）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师:
学生实验报告单
四 年级 班
实验编组：第 组 实验时间：2018年 月 日
分组人数：16 组长： 记录：
实验课题 4-1-7-A 接线盒里是怎样连接的
实验目的 让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。
实验仪器
为每
组准备：1个电路检测器、两个4个接线柱的盒子（其中一个只有一
组通路、另一个有三组通路）、记录
表。
我们的猜测
实验步骤 1.用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。
与 2.将接线柱之间的通断情况记录下来。
现象观察 3.整理好器材。
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组人数：16 组长：
记录：
实验课题 4-1-7-B 比较两种不同的电路连接
实验目的 串联起来小灯泡就比较亮；并联在一小灯泡不太亮。
实验仪器
为每组准备：2节电池（配电池盒）、2个小灯泡（带灯座）、导线若干。
我们的猜测
1.检测小灯泡（用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检
测器进行检测）。
2.组装串联电池电路。（将两节电池串联起来，再与带有灯泡的灯座连接
实验步骤
起来）。
与
3.组装并联电池电路。（将两节电池并联起来，再与带有灯泡的灯座连接
现象观察
起来）
4.观察比较。
5.画电路图。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组人数：16 组长：
记录：
实验课题 4-2-1 观察油菜花
实验目的
通过实验知道花的各部分名称。
实验仪器
为每组准备：一株完整的油菜、小卡片、镊子、放大镜。为全班准备：油
菜花变化过程的挂图。
我们的猜测
实验步骤
1.用放大镜观察1朵油菜花。
与
2.把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察。
现象观察
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（
）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班
实验编组：第 组 实验时间：2018年 月 日
分组人数：16 组长： 记录：
实验课题 4-2-2 花的专题观察
实验目的
了解各种花的构成。
实验仪器
为每组准备：当地容易取得的各种各样的花、放大镜、镊子、记录表等。
我们的猜测
实验步骤
1.用各种感官观察各种不同的花。
与
2.借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察。
现象观察
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（
）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第
组 实验时间：2018年 月 日
分组数：16
组长： 记录：
实验课题
4-2-3-A 观察花的雄蕊和雌蕊
实验目的
雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
为每组准备：放大镜、镊子、白纸、油菜花和其他植物的花等。无油菜花
实验仪器
的也可用白菜花、萝卜花等。教师准备：放大镜、镊子、显微镜和有关植
物传粉、受精的课件或挂图。
我们的猜测
1.用放大镜观察雄蕊的各个部分。
实验步骤
2.将花粉抖落到白纸上观察。
与
3.用手指轻触柱头是否有粘性。
现象观察
4.整理器材。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数：16 组长：
记录：
实验课题 4-2-3-B 观察油菜的果实和种子
实验目的 了解花的哪些结构与果实、种子有关。
实验仪器 油菜的果实。
我们的猜测
1.用放大镜观察雄蕊。
实验步骤 2.用放大镜观察雌蕊。
与 3.把花粉抖落在白纸上观察。
现象观察 4.用手指轻触柱头，观察粘性。
5.用柱头轻触纸上的花粉。
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数： 16 组长：
记录：
实验课题 4-2-4 认识植物种子的散播方式
实验目的 知道植物传播种子的方式。
实验仪器
为每组准备：油菜、蒲公英、苍耳等的果实和种子、一些植物种子传播方
式的音像资料。
我们的猜测
实验步骤
与 观察和看音像资料。
现象观察
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数： 16 组长：
记录：
实验课题 4-2-5 观察种子的内部构造
实验目的 知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验仪器
为每组准备：油菜种子、黄豆种子、不同发芽阶段的蚕豆种子，记录表，
小刀、镊子、放大镜。
我们的猜测
1．取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形 。
实验步骤
2．观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。
与
3.数一数有几片子叶。
现象观察
4.分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数：16 组长：
记录：
实验课题 4-2-6 观察动物的卵
实验目的
观察不同动物的卵。
实验仪器 为每组准备：几种常见动物的卵、鸡蛋、放大镜、培养皿。
我们的猜测
实验步骤
与 用肉眼和放大镜分别鸡蛋和其他动物的卵。
现象观察
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数： 16 组长：
记录：
实验课题 4-3-1 给食物分类
实验目的 会给食物分类。
实验仪器 记录食物的卡片纸。
我们的猜测
实验步骤 1.按主食和副食分类并记录。
与 2.按植物类和动物类分并记录。
现象观察 3.按熟食和生食分并记录。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数：16 组长：
记录：
实验课题 4-3-2 辨别食物中的营养成分
实验目的 通过实验让学生知道食物中的主要营养成分。
实验仪器
为每组准备：上节课使用的“一天的食物”记录卡、食用油、肥肉、棉签、
白
纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物等。
我们的猜测
1.用烘烤法检测小麦中的水分。
实验步骤
2.用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。
与
3．在白纸上挤压法检测脂肪。
现象观察
4.用稀碘液检测淀粉。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组
实验时间：2018年 月 日
分组数： 16 组长：
记录：
实验课题 4-3-4-A 观察比较生、熟马铃薯
实验目的 知道生马铃薯和熟马铃薯的区别。
实验仪器
为每组准备：切开的生马铃薯和熟马铃薯。
我们的猜测
1.观察外形。
实验步骤
2.闻味道。
与
3.用手摸。
现象观察
4.品尝。
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数：16 组长：
记录：
实验课题 4-3-4-B 观察比较生、熟鸡肉
实验目的
知道生鸡肉和熟鸡肉口感和营养是不一样的。
实验仪器 为每组准备：两小块生鸡肉、酒精灯、水、烧杯、镊子等。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.观看颜色。
2.闻闻气味。
3.品尝.
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数：16 组长：
记录：
实验课题 4-3-5 哪块面包上的霉菌生长得快
实验课题 面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，它的生长需要适宜的环境和条件。
实验目的 为每组准备：干面包四小块、滴管、水、塑料袋、记录表。
实验仪器
1.准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。
2.分组实验：
第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，
我们的猜测
扎进口放在桌子上。
第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱
中，一块放在温度较高的地方。
实验步骤
与
现象观察
实验结果
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
指导
与
良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
教师
实验收获
中（
）：在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数： 16 组长：
记录：
实验课题 4-3-6 观察变质的食物
实验目的 了解食物的变质。
实验仪器
为每组准备：新鲜的小鱼和腐败的小鱼（也可以是其他食品）、记录单、
镊子、一次性手套。
我们的猜测
实验步骤
1.观察外形。
2.闻气味。
与
现象观察
3.用手摸。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数：16 组长：
记录：
实验课题 4-3-7-A 观察食品包装袋和包装盒
实验目的 知道食品包装上的主要信息，能正确选择食品。
每位学生自己准备食品包装袋若干。为每组准备：实验记录单、不同类型
实验仪器
的食品包装袋、可以考虑透明与不透明的、不同材质的、透气与不透气的
等。
我们的猜测
1.找食品的配料成分。
实验步骤
与
现象观察
2.分析哪些是有营养，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。
3.整理器材。
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数：16 组长：
记录：
实验课题 4-3-7-B 比较几种食物的保质期
实验目的 根据食品的保质期正确选择适合的食品。
实验仪器
为每组准备不同保质期的食物包装袋和包装盒。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1.观察分析保质期长短与食品的关系。
2.观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。
3.看食品的用料是否影响保质期。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年 月
日
分组数：16 组长：
记录：
实验课题 4-4-1 观察和描述岩石
实验目的 了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征。
实验仪器
课前布置学生收集各种各样的岩石，教师根据需要准备一些岩石作为补
充。放大镜、盛水的烧杯等。
我们的猜测
实验步骤
借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰
与
岩、砾岩和砂岩。
现象观察
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数：16 组长：
记录：
实验课题 4-4-2 怎样识别岩石
实验目的 观察识别岩石。
为每组准备：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、滴管、稀盐酸、放
实验仪器
大镜、标签或记号笔。
教师准备：岩石标本、滴管、稀盐酸及音像资料。
我们的猜测
实验步骤
与 借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本。
现象观察
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2018年
月 日
分组数：16 组长：
记录：
实验课题 4-4-3-A 观察花岗岩
实验目的
了解花岗岩。
实验仪器 为每组准备：花岗岩、石英、长石、云母、放大镜等。
我们的猜测
实验步骤 1.观察花岗岩标本。
与
2.观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。
现象观察 3.整理器材。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（
）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班
实验编组：第 组 实验时间：2018年 月 日
分组数：16 组长： 记录：
实验课题 4-4-3-B 观察常见的矿物
实验目的
通过观察了解矿物的形状。
实验仪器 为每组准备一些常见的矿物。
我们的猜测
实验步骤
1.观察几种矿物的形状有哪些特殊规则。
与
2.整理器材。
现象观察
实验结果
与
实验收获
教师评定
良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
指导
教师
中（
）：在教师帮助下基本完成实验任务。
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
学生实验报告单
四 年级
班 实验编组：第 组 实验时间：2018年 月 日
分组数：16 组长： 记录：
实验课题 4-4-4 矿物的颜色和条痕
实验目的
观察矿物的颜色、条痕。
实验仪器
为每组准备：石英、长石、云母、其他几种较深色的矿物、白色瓷砖、深
色瓷砖。
我们的猜测
实验步骤 1.观察矿物的颜色。
与 2.观察矿物的条痕色。
现象观察 3.进行对比分析，整理好器材。
实验结果
与
实验收获
优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组
实验时间：2018年 月 日
分组数：16
组长： 记录：
实验课题
4-4-5 观察矿物的透明度和光泽
实验目的 不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
为每组准备：一组透明、半透明、不透明的纸，玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、
实验仪器 手电筒、
黑色卡纸，一组透明、半透明、不透明的矿物，一组具有金属光
泽、般金属光泽、非金属光泽的矿物。
我们的猜测
实验步骤 1.观察几种矿物的透明度，并记录。
与
2.观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况，按反光强弱进行排列。
现象观察 3.整理器材。
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组
实验时间：2018年 月 日
分组数：16
组长： 记录：
实验课题
4-4-6 观察不知名的矿物
实验目的 会识别常见矿物。
实验仪器
为每组准备：待识别的矿物三种，铜钥匙（回形针）、小刀、放大镜、白
色
和深色瓷砖、空白矿物资料卡等。
我们的猜测
1.观察外形。
实验步骤
2.看硬度。
与
3.看矿物的条痕。
现象观察
4.查矿物资料卡。
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师
学生实验报告单
四 年级 班 实验编组：第 组
实验时间：2018年 月 日
分组数： 16
组长： 记录：
实验课题
4-4-7 岩石和矿物的用途
实验目的 知道岩石和矿物的用途。
实验仪器
相关图片和挂图。
我们的猜测
实验步骤
与 看图片和挂图。
现象观察
实验结果
与
实验收获
优（
）：能独立思考，熟练操作，有创新。
教师评定 良（
）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。
指导
教师