六一儿童节的习俗-同比和环比

四年级科学实验报告单


【篇一：教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动
记录)】

教科版四年级科学上册实验记录单

（1）实验名称：室内外温度的测量与比较

实验器材：温度计、线、笔

实验步骤：

1、取一支温度计，用线拴好。

2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在 室外注意通
风，阳光不能直射温度计）。

3、读数。

4、记录并比较。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了
解当地的气温。

（2）实验名称：气温的测量

实验器材：温度计

实验步骤：

1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；

2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时
应该选择背阴的地方。 2、一天中 ，中午的时候气温最高，清晨的时
候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。

（3）实验名称：制作风向标

实验器材：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针
1个、带橡皮的铅笔1只。

实验步骤：

1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸
管两端的缝隙，并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能
自由转动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

实验结果：风向标的箭头指向就是风向。

（4）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？

实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、 食盐、水。

实验步骤：

1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么？

实验结果：食盐在水中溶解了 。

（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗

实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：

1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么？

实验结果：面粉在水中没有溶解。

（6）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解

实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。

实验步骤：

1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和
水的变化。

2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。

3、高锰酸钾在水中溶解了吗？

实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色
透明液体。

（7）实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的

实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。

实验步骤：

1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯
中。

2、观察 胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是
下沉的？它们在水中是怎样扩散的？

3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。胶水或
洗发液在水中溶解了吗？。

实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了

（8）实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的

实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。

实验步骤：

1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入
2毫升醋 、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。

2、观察、描述这三种物质在水中的状态。

实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。

（9）实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力

实验目的：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力

实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2
根、水。

实验步骤：

1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完
全 溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加
入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为 止。

2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶
解为止。

3、完成教材29页记录表。

实验现象：约溶解了7份食盐，2份小苏打。

实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的
溶解能力是不同的。

（10）实验名称：观察气体在水中的溶解能力

实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。

实验步骤：

1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约13管汽水，再用橡皮塞封住管
口。

2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往
回推，反复3

次.观察注射器里的变化。

实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。

（11）实验名称：哪一个溶解得快

实验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关。

实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐
4份.

实验步骤：

1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的
一杯水。 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中， 观
察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

实验现象：用搅拌棒搅拌的那杯比不搅 拌的那杯溶解的快一些；放
入热水中的食盐比放入冷水中的溶解的快一些。

实验结果：搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解。

（12）实验名称：加快方糖溶解的研究

实验目的：探究怎样加快方糖的溶解速度。

实验器材：. 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、

实验步骤：

a、搅拌能否加快方糖的溶解

1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。

2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。

3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。

4．观察实验现象，记录。

b、切碎能否影响方糖的溶解。

1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。

2.把2块大小相同的方糖取出一块切碎，另一块不切碎。

3.把切碎和不切碎的2份方糖同时放入2个烧杯中。

4.观察实验现象并记录。

c、加热能否影响方糖的溶解。

1.在2个烧杯中分别倒入100毫升冷水和100毫升热水。

2.把2快大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。

3.观察实验现象并记录。

d、水量能否影响方糖的溶解

1.在2个烧杯中倒入不同水量的水。

2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。

3.观察实验现象并记录。

实验现象：a.搅拌的烧杯中方糖溶解的快。

b.切碎的烧杯中方糖溶解的快。

c.热水中的方糖溶解的快。

d.水量多的烧杯中方糖溶解的快。

实验结果：搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方
糖溶解的越快。

（13）实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐

实验目的：实验探究一种物质在水中的溶解能力有多大。

实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包、

实验步骤：

1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完
全溶解后，再加入第二小 份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加
入第三小份食盐??直到食盐不能溶解为止。

2、记录一共放入了多少份食盐。

3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。

实验现象：100毫升水溶解了18份食盐，再加19份时食盐便沉到
杯底不能溶解了。 实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。

（14）实验名称：听听音叉发出的声音

实验目的：比较大、小音叉发出的声音

实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。

实验步骤：

1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发
出的不同声音。

2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？

实验现象：轻敲大音叉时，发出的声音弱 、低音；重敲大音叉时，
发出的声音强、低音。轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲
小音 叉时，发出的声音强、高音。 用同样的力度敲击大小音叉，小
音叉发出的声音强。

实验结果：小音叉发出的声音强，大音叉发出的声音弱。

（15）实验名称：使物体发出声音

实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的。

实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。

实验步骤：

1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这
是为什么？

2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出
声音，这是为什么？

3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就
能发出声音，这是为什么？

4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

实验现象：用力按压锣 、鼓，锣、鼓，物体不振动，发不出声音；
轻轻击打锣、鼓，锣、鼓，物体振动了，发出了声音。

用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声
音。

用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能
发出声音。 实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。

（16）实验名称：观察发声物体

实验目的：观察水面波纹的振动，了解声音是由物体振动而产生的。

实

验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。

【篇二：四下册科学实验报告单】


科学实验报告单（1）

1

科学实验报告单（4）

科学实验报告单（5）

2

科学实验报告单（6）

3

科学实验报告单（8）

实验四：辨别食物的营养成分 （10分）

实验目的：通过实验让学生知道食物中的主要营养成分

实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴
管。

实验步骤：

1、用烘烤法检测小麦中的水分。

2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。

3、在白纸上挤压法检测脂肪。

4、用稀碘液检测淀粉

5、整理实验材料。（2分）

实验现象；1、试管口部有水珠2、燃烧后剩下白色粉末物质

3、纸上有油迹4、变蓝

实验分析：食物中的营养物质很多，不同食物中所含的营养成分是
不同的。

实验结论: 食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、
蛋白质和维生素六大类。

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科学实验报告单（10）

科学实验报告单（11）

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【篇三：教科版四年级上科学实验报告单】


教科版四年级上科学实验报告单

实验报告单

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