新科教版四年级科学下册实验报告单
乡镇卫生院招聘-2014浙江高考理综
C3-3
普定县城关镇第二小学科学科分组实验报告单
班级四（4）姓名 组别 实验时间 年 月 日
实验课题
实验目标
实验器
或药品
实验设想
1.1 5.摩擦起电的研
究
指导教师
吴洪平
使学生知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带
电。
塑料梳子或笔、碎纸屑
摩擦过的物体能带电。
现象观察
实验探究过程
1.
用梳过干燥头发的塑料梳子慢1.
用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎
慢接近碎纸屑，观察有什么现
象发生；
2.
用梳过干燥头发的塑料梳子再
一次靠近头发，观察有什么现
象发生。
纸屑时，碎纸屑被梳子吸起；
2.
用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近
头发时，头发被梳子吸起。
实验结论
物体经摩擦后能带电，并能吸引轻小物体。
实验小组组员签名：
实验小组组长签名：
C3-3
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班级四（4）姓名 组别 实验时间 年 月 日
实验课题
实验目标
实验器
或药品
实验设想
1.3 1.连接简单的电
路
指导教师
吴洪平
使学生知道什么是简单电路，并能连接简单电路。
导线、电池、小灯泡
什么是简单电路？
现象观察
实验探究过程
1. 导线连接小灯泡的螺纹与电池1. 三种方法都
用到了导线、小灯泡、电池，
底部的锌壳，电池铜帽与小灯
泡的锡粒接触，观察现象。
2.
导线连接小灯泡的锡粒与电池
底部的锌壳，电池铜帽与小灯
泡螺纹接触，观察现象。
3.
导线连接电池铜帽与小灯泡螺
纹，小灯泡的锡粒与电池底部
的锌壳接触，观察现象。
但连接方法不同；
2. 三种方法都使小灯泡亮了。
实验结论
由用电器、电源、导线组成的电路叫做简单电路。
实验小组组员签名：
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实验课题
实验目标
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实验设想
1.5 3.检测区分物体
是导体还是绝缘体
指导教师
吴洪平
使学生认识什么是导体，什么绝缘体。
木片
、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅
笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电
路检测器。
怎样区别导体和绝缘体？
现象观察
实验探究过程
1. 从以上物品中选择6种检测；
2.
检查电路检测器是否正常；
5. 有的物体能使小灯泡发光，有的物体
不能使小灯泡发光。
3. 用电检测器的两个检测头分别接6.
有的物体容易导电，有的物体不容易
触被检测物品的两端；
4.
观察每次检测时小灯泡发光情
况。
导电。
实验结论
不同物体的导电性能不一样，容易导电的物体叫导体，不容易导电
的物体叫绝缘体。
实验小组组员签名：
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实验课题
实验目标
实验器
或药品
实验设想
2.3 3.观察并解剖花
的结构
指导教师
吴洪平
用解剖的方法观察花的内部结构。
油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张
花具有怎样的内部结构？
现象观察
实验探究过程
1.
用放大镜观察1朵油菜花，
油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分
2.
把油菜花放在白纸上，用镊子组成的。
解剖观察，解剖顺序是由外及
内，要夹住各部分的基部。
实验结论
花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
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实验设想
4.2 1.观察并识别岩
石标本
指导教师
吴洪平
能借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的矿石
标本。
岩石标本、放大镜、稀盐酸
岩石是怎样形成的？
现象观察
实验探究过程
借助放大镜、稀盐酸等材料，采用不同岩石的形成过程是不一样的。
多种办法识别出所提供的矿石标
本。
实验结论
花岗岩是岩浆岩。砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩。大理岩是
变质岩。
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实验课题
实验目标
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实验设想
4.4 3.观察矿石标本 指导教师
吴洪平
通过实验懂得从哪几个方面去描述矿物
矿物实验合、铜钥匙、小刀、无釉瓷砖
矿物的硬度都是一样的，光泽不一样。
现象观察
实验探究过程
1.观察矿物标本的颜色。
1.不同的矿物有相同的色彩，同样的矿物油
2.观察矿物标本的条纹，把矿物标多种色彩。
本在无釉瓷砖上划1-2次。 2.无釉瓷砖上留下了划痕。
3.用一些简单的工具识别矿物的3.钨矿软，铝土矿、黄铜矿硬，锡石矿较软。
硬度（指甲、铜钥匙、小刀）
4.观察矿物的透明度。
5.观察光泽度。
4.锡石矿半透明。
5.铝土矿无光泽、铁矿石黄褐色。
实验结论
描述矿物可以从颜色、条痕、软硬、透明度、光泽等来描述。
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实验课题
实验目标
实验器
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实验设想
4.1 2.对岩石进行分
类 指导教师
吴洪平
了解岩石的鉴别方法，掌握三大岩石的基本特征。
岩石标本、放大镜、稀盐酸
把稀盐酸滴在岩石上都会冒泡
现象观察
实验探究过程
1.用放大镜观察每一种岩石。 岩浆岩：有气泡、颜色。
2.用滴管把稀盐酸滴在每一块岩沉积岩：砂岩、页岩、砾岩、
石上。
3.采用其他办法识别出所提供的
花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。
实验结论
岩石可分为三类：岩浆岩、沉积岩、变质岩。
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实验时间 年 月 日
实验课题
实验目标
实验器
或药品
实验设想
2.4 1.观察果实
指导教师
吴洪平
认识种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间有联系。
油菜果实、豌豆果实、黄豆果实、苍耳果实、鬼针草果实、椰子果
实。
植物果实传播的方式不一样。
实验探究过程
现象观察
1. 用手碰油菜籽的果实，轻捏黄1. 种子会弹出去。
豆和豌豆果实。 2.
黏在衣服上。
2. 把苍耳和鬼针草的果实放在头3. 随水流动
发上。
3.把椰子果实放在水里。
实验结论
植物种子的传播方式有弹力传播、动物传播、水力传播。
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实验课题
实验目标
实验器
或药品
实验设想
1.7 2.研究串联并联
电路 指导教师
吴洪平
让学生在经理探究的过程中，能区分串联电路和并联电路。
电池盒、电池、小灯泡、导线。
串联和并联电路的灯泡一样亮。
实验探究过程
现象观察
1.
画出串联电路和并联电路的电串联电路的小灯泡很暗。并联电路的小灯泡
路图。
2.
组装一个串联电路和一个并联
电路，观察小灯泡是否一样亮。
比较亮。
实验结论
串联分压，电流相等。并联分流，电压相等。
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实验时间 年 月 日
实验课题
实验目标
实验器
或药品
实验设想
2.5 2.观察种子的结
构 指导教师
认识种子的（构造）形状
镊子、浸泡的种子
所有的种子构造都是一样的
现象观察
吴洪平
实验探究过程
3. 观察不同的种子。
4.
解剖种子、观察构造。
1. 不同植物的种子都有不同的形状，颜色。
2.
植物的种子都由种皮和胚构成的。
实验结论
不同植物的种子颜色、形状、大小各不相同，但都有种皮和胚。
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实验时间 年 月 日
实验课题
实验目标
实验器
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实验设想
3.2 1.检验食物中主
要的营养成分 指导教师
吴洪平
知道不同食物中的营养成分不同，感受营养对人体的重要作用。
花生、碘酒、白纸、酒精灯、瘦肉、马铃薯、小刀、滴管
食物的营养成分不一样
现象观察
实验探究过程
1. 不花生放在报纸上擦一擦。 1. 有油迹，证明有脂肪。
2.
用小刀切一片马铃薯，再用滴2. 变蓝色、证明有淀粉。
管滴放一碟碘酒。
3.
把一小片瘦肉放在酒精灯上
烧。
3. 有烧头发的气味，证明有蛋白质。
实验结论
不同食物中含有不同的营养成分。
实验小组组员签名：
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实验时间 年 月 日
实验课题
实验目标
实验器
或药品
实验设想
3.5 1.观察霉菌
指导教师
吴洪平
让学生观察了解霉菌的颜色形状
发霉的面包、放大镜
面包发霉是繁殖了霉菌引起的
现象观察
实验探究过程
1. 用肉眼观察面包，认识霉菌的1. 霉菌是一种灰白色的很细微的丝状物
颜色、形态。
质。
2. 用显微镜观察霉菌，认识霉菌2.
黄色、黑色、绿色或青色的很细微的丝
的形态结构
状物质。青霉：直立菌丝顶端长有帚状
结构，每一分支长有成串孢子。孢子呈
青色。
实验结论
霉菌是一种黄色、黑色、绿色或青色的丝状物质。
实验小组组员签名：
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实验时间 年 月 日
实验课题
实验目标
实验器
或药品
实验设想
3.5 6.探究面包发霉
与哪些因素有关 指导教师
让学生了解面包发霉适宜的条件
纸盘、自带水、未加防腐剂烘干的面包、可密封的塑料袋
面包的发霉是由于放久了产生霉菌引起的
现象观察
吴洪平
实验探究过程
1. 给干面包滴上十滴水。
2. 用镊子取一些霉菌放在面包
上。
3.
把面包放入密封塑料袋。放置
在房间里。
面包上面慢慢长出了霉菌
实验结论
霉菌的生长需要适宜的温度和水分和一定的时间。
实验小组组员签名：
C3-3
普定县________小学_____科分组实验报告单
班级 姓名
组别 实验时间 年 月 日
实验课题
实验目标
实验器
或药品
实验设想
现象观察
指导教师
实验探究过程
实验结论
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班级 姓名
组别 实验时间 年 月 日
实验课题
实验目标
实验器
或药品
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现象观察
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