教科新版四年级科学上册实验报告单1
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教科版四年级科学上册实验报告单
室内外温度的测量与比
：实验名称
）（1
较
实验器材：温度计、线、笔
实验步骤：
1、取一支温度计，。
2、将温度计用线悬挂，（离地面1.5M左右，
不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直
射温
度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对
大气温度的测量，可以了解当地的气温。
气温的测量
）实验名称：（
2
实验器材：
温度计
实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背
阴处来测量它们的温度。 2、测量一天中，
清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
阳光下的温度高，背阴处的温实验结果：
度低，说明测量气温时应该选择背阴的地
方。
测量降水量活动
实验名称：
）3（
实验器
材：雨量器
实验步骤：
1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、
换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：
根据24小时内测的降水量，对照等级表，
确定了下雨的等级。
观察食盐、沙在水中的
实验名称：
）（4
状态
实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、
食盐、水。
实验步骤：
1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，
用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？
2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧
杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发．
现？
3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中
没有溶解。
观察面粉在水中溶解了
实验名称：
）5（
吗
实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、
水。
实验步骤：
1、取一小匙面粉，放入盛水
的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？
实验结果：面粉在水中没有溶解。
过滤食盐、沙和面粉与
：实验名称
）（6
水的混合物
实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯
6个、玻璃棒3
根、滤纸三个、（面粉、沙、
食盐）溶液三份。
实验步骤：
1、折叠过滤纸。
、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。2．
3
滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、
面粉和水的混合物过滤.
5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，
沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
观察描述高锰酸钾在水
：实验名称
）7（
中
的溶解
实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、
搅拌棒1根、水。
实验目的：观察描述高锰酸钾在水中的溶
解
实验步骤：
1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，
观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高
锰酸钾和水的变化。
3、高锰酸钾在水中溶解了吗？
高锰酸钾在水中溶解了，形成实验结果：
颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。
不同物质的溶解
实验
名称：
）（8
实验器
材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，
烧杯4个、药匙
、水。
实验目的：观察不同物质在水中的溶解
实验步骤：
将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，
观察物质在水中的状态。
实验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，
面粉、沙在水中没有溶解。
观察胶水和洗发液是怎
实验名称：
）9（
样
溶解于水的
实验器材：烧杯2个、药匙、搅拌棒2根、
水。
实验步骤：
1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，
慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。
2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。
它们在水中是漂浮的还是下沉的？它们在
水中是怎样扩散的？
3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充
分搅拌，继续观察。胶水或洗发液在水中
溶解了吗？。
实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了
观察醋、酒精和食用油
：实验名称
）（10
是怎样溶解的
实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、
三支滴管、水。
实验步骤：
1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。
分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精
和食用油。充分震荡后，静置一会儿。
2、观察、描述这三种物质在水中的状态。
实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用
油不能溶解于水。
溶解能力
实验名称：
）（11
实验目的：观察
食盐和小苏打在水中的溶解能力
实验
器材：烧杯2个、用天平称取：2克
的2包、搅拌棒20克小苏打2包、20食
盐．
根、水。
实验步骤：
1、取一小份食盐，加
到盛水的杯中，用
搅拌棒充分搅拌，等食盐完全溶解后，再
加入第二小份食盐，继续搅拌；溶解
后，
再加入第三份、第四份……直到食盐不能
溶解为止。
2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯
中加入小苏打，直到不能溶解为止。
实验结果：在
同样多的水里，溶解的食盐
比小苏打多，说明食盐的溶解能力比小苏
打强，也说明不同的物质在
水中的溶解能
力是不同的。
（12）实验名称：观察气体在水中的溶解
能力
实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。
实验步骤：
1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约13
管汽水，再用橡皮塞封住管口。
2、慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地
观察注射器里的变化。.次3往回推，反复
实验结果：气体既能溶解于水，又能从水
中析出。
(13)实验名称：溶解的快慢
实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、
热水、冷水、相同克数的食盐4份.
实验步骤：
1、将两份食盐分别放入盛有相同水
的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯
水。
2、将剩余的两份食盐分别放入盛有
相同热水和冷水的烧杯中，
观察比
较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解
(14)实验名称：分离食盐和水
实验目的：加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。
实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石
棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、．
的快一些；热水的那杯溶解的快一些。
食盐。
实验步骤：
1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放
在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并
与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。
3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于
水吗？
实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能
溶于水。
(15)实验名称：听声音
实验目的：听听音叉发出的声音
实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一
个。
实验步骤：
1、取其中一种音叉，先轻轻击打，
再重一点击打。描述这个音叉发出的
不同声音。
2、用同样的力度敲击大小音叉，你
发现了什么？
：音叉大小不同，发出的声实验结果
音不同。敲击的力度不同，发出的声
音也不同。
（16）实验名称：使物体发出声音
实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。
实验步骤：
1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻
轻击打却能发出声音.
2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻
拨动钢尺，，钢尺就能发出声音。
3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；
轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音
。
4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么
共同的特点。
实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都
在振动。
（17）实验名称：
声音的产生
实
验目的：观察发声物体
水槽一个、音叉一个、：实验器材．
音叉锤一个、水。
实验步骤：
1、在水槽里盛约23的清水，用
击打过的音叉轻轻触及水面，观
察水面有
什么变化。
2、水面的变化是怎样产生的？
实验结果：水面的波纹是振动的
音叉触及水面产生的。
声音的强弱
：18（）实验名称实验目的：
观察比较声音强弱的变化
实验器材：钢尺
实验步骤：
1、把钢尺的一部分
伸出桌面大约10厘M，
用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨
动尺子的另一端。
2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的
幅度有多大，发出的声音有多强，并用振
动幅度大或小、声音强或弱作记录。
3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比
较。
4、重复做上面的实验3次。
实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的
幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，
钢尺
上下振动的幅度大，发出的声音强。
声音的高低
）实验名称：19（实验目的：
不同水量的杯子声音高低的变化
实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个
且标有编号、筷子。
实验步骤：
1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同
水量烧杯口，
记录它们发出的声音。（用力
要均匀）
2、重复实验3次。
实验结果：，
杯子序号 1号杯 2号杯 3号杯 4号杯
高 较高 较低 低
声音描述．
橡皮筋音高的变化
）实验名称：（20
实验器材：橡皮筋、挂钩。
实验步骤：
1、弹拨橡皮筋，使它发出声音。
2、把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮
筋发出的声音有什么变化？
3、稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出
的声音有什么变化？
4、描述橡皮筋发出的声音的变化。
实验结果：弹拨橡皮筋，使它发出声音。
拉紧弹拨时，发出的声音高；放松弹拨时，
发出的声音低。
更多的物体音高的不同
实验名称：
、21<
br>实验器材：粗细相同、长短不同的铁钉；
长短相同、粗细不同的管子。
实验步骤：
1、敲击粗细相同、长短不同的铁钉，声音
有什么不同？
2、敲击长短相同、粗细不同的管子，声音
有什么不同？
实验结果：粗细相同，
长短不同时：短的
发出的音高，长的发出的音低。长短相同，
粗细不同时：粗的发出的音低，细
的发出
的音高。
22、实验名称：探索钢尺的音高变化
实验目的：尺子的音高变化
实验器材：钢尺一把。
实验步骤：
1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4
厘M、8厘M、12厘M、16厘M）。
2、用一只手压住尺子的一端，另
外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。
用高、较高、较低、低表示听到的音
高。
3、你发现了什么？
实验结果：尺子伸出部分越短，发出
的音越高；尺子伸出部分越长，发出
的音越低
振动物体与声波
：实验名称26（）：音
叉一个、音叉锤一个、水实验器材
槽、水、土电话
实验步骤：
1、仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面
波动的。
2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话
线的一端对着话筒小声说
话，另外一名同
学在电话线的另一端用听筒听。你发现了
什么？
实验结果：声
音以波的形式传播，当声波
遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电
话线”，从一端传播到另
一端。
（27）实验名称：声音在不同物体中的传
播
实验器材：1M长的铝箔、棉线、尼龙绳、
木质M尺；音叉、音叉锤。
实验步骤：
1、找一位同学在材料的另一端倾听，一
位同学在一端敲击抵住材料的音叉。
2、仔细倾听和感受音叉的振动，比较铝箔、
棉线、尼龙绳、木质M尺传播声音的
效
果。．
实验结果：声音在四种物质中的传播效果
从好到差依次是：铝箔、木质M尺
、棉线、
尼龙绳。
（28）鼓膜的振动
实验名称：实验
器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、
小沙粒
实验步骤：
1、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线
平整的扎紧。
2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒小沙粒。
3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不
同和远近不同的声音。
4、观察在音叉发出不同强弱的声音时，
“鼓膜”是怎样振动的。
实验结果
：当声音大时，“鼓膜”振动厉害，
当声音小时，“鼓膜”振动微弱；当声音近
时，“鼓膜”振
动厉害，当声音远时，“鼓
膜”振动微弱。
控制物体发声
实验名称29（）：：塑
料罐、纸、毛巾、棉花、豆实验器材．
子。
实验步骤： 1、在塑料罐里放几粒豆子，
做成一个发生装置—发声罐。
2、用手捂
住罐口，声音有什么变化？
3、用纸、毛
巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变
化？
实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍
声音传播的方法来减小噪音
（30）实验名称：上肢的运动
实验器材：哑铃。
实验步骤： 1、用
左手拿起放在地上的哑
铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的
全过程中，左上肢是怎样运动的
？ 2、反
复做上述动作，并在运动时，用右手触摸
手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉
是怎样运动和变化的。
实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配
合的。
呼吸为什么会加快
：实验名称）31（．
实验器材：塑料袋
实验步骤： 反复呼吸塑料袋里的空气，
过一会，会有什么感觉？
实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸
越来越困难
，最后有一种不舒服的感觉。
说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越
少，还说明了吸进去的是
氧气，呼出来的
是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要
窒息的感觉。
（32）体验心脏的工作
：实验名称实
验器材：洗耳球一个、水槽一个、水
实验步骤：
1
、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管
中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的
水流进水盆里。
2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处
的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多
少
水？
实验结果：
1、我发现一分钟能吸55次左右，输送了
千克的水。10大约．
2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相
当于血管，和心脏的工作相似，只是慢 了
些。
（33）实验名称：模拟胃的蠕动实验
实验器材：一个塑料袋、切成小块并煮熟
的蔬菜和馒头。
实验步骤：
在一个塑料袋里装上水、切
成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋
子，你发现了什么？
实验结果：反复捏挤袋子，里面的食物被
磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面
的
胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分
解，帮助消化。
演示实验2个
实验在水里能无限溶解
：）实验名称（1
吗
实验器材：烧杯一个、水、每份2克的食
盐15包、搅拌棒一根。
实验步骤：
1、取一份2克的食盐加
毫升的烧杯中，用搅拌棒充分50入到盛水．
搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份
食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入
第三小份食盐??。
2、食盐在水中
能无限溶解吗？
实验结果：食盐在水里不能无限溶解。
（2）模拟食道输送食物实验
：实验
名称
实验器材：塑料管一根、煮熟的M
饭。
实验步骤：在一根塑料管中，装入几粒煮
熟的M饭，使M饭向前移动。
实验
结果：当我们向前吹的时候，我发现
M饭才能向前移动，也就是我们给它一个
力量。这和我们消
化器官中食管很相似，
说明食管里面是光滑的，可以把食物输送
到胃里
。