藿香正气水的功效-国家助学金申请书

四年级年级下册科学
实验器材及实验步骤

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四年级年级下册科学实验器材及实验步骤
（一）体验静电现象
用塑料梳子梳理干燥的头发，头发会随着梳子飘动；在干燥的季节脱毛衣时，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触
电的感觉；阴云密布的天 空，常常有雷电产生……这些生活中的静电现
象，每一个学生可能都经历过。
实验目标：让学生亲身体验静电现象
实验原理：带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引
实验材料：塑料梳子、纸屑、几个气球、绑起球的细线、挂气球的支
架、羊毛制品。
实验过程：
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发
生。（碎纸屑被吸起来了）
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发
生。（头发被吸起来了）生 活中的静电现象随处可见，静电存在于我们周
围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。 当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电
荷，而且在它们靠近时会产生相互 吸引的现象。
3、用一块羊毛制品反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的这个侧面
靠近头发 ，观察有什么现象发生。（气球把头发吸起来了）
由以上三个实验能够得出一个结论：带电体能吸引轻小物体
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4、将两个充 气气球紧挨着悬挂在约1米长的木尺上，用羊毛制品分别
摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象 发生。
通过实验，我们进一步发现：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸
引。
5、这和我们了解的磁铁间的相互作用相似。
（磁铁都有两极，相互接近时具有同极相斥，异极相吸的性质。）



（二）连接简单电路

关于电路，学生们已经能够用一根导线、一节电池使小灯泡发 光了，
在操作的过程中会发现：用手来按住导线的两头与电池和小灯泡连接，太
不方便了。在这 个实验中，我们先尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根
导线、1个电池盒和1节电池组成一个电路。
实验器材：1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电
池组成一个电路。
实验目标：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来
实验步骤：
1、在电池 盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
（安装电池时有什么要注意的？）
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡
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发光。（ 检查？ ）
3、将小灯泡安装在灯座上，（小灯泡是怎样装到小灯座上的？ ）再
连接上导线，这时，电从电池的一端经过导线和用电器（也就是小灯泡）
返回到电池的另一 端，就组成了一个完整的电路，小灯泡亮了。（这下不
需要用手按住了）
4、指导画出简 单的电路图（在画的时候，如果画实物电路图比较费
时间，引入简单电路图，要告诉学生一些简单的符号 ，说明分别表示电路
中的哪一部分）
5、我们来尝试让更多的灯泡亮起来，现在就要准备比较 多的材料，
灯泡、灯座各2个、导线4根，这时，会有两种方法。
第一种，我们按照上面的方 法把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座
上，用导线把电池、灯泡逐个串起来，使2个小灯泡同时亮起来 ，这种连
接方法就是串联。（街上的彩灯）
（两个小灯泡串联时，1节电池的电压平均分配给两个小灯泡，每个
小灯泡两端的电压就是1 节电池电压的一半，所以小灯泡比较暗）
串联电路中电流只有一条通路，开关控制整个电路的通断，各用电器
之间相互影响。
第二种，是并联，也就是首首相连，尾尾相连。两个小灯泡并联时，
两个小灯泡两端的电压和电池的电压 相同，所以比较亮。
并联电路中有多条路径，每一条电路之间相互独立，有一个电路元件
短路 ，其他支路照常工作。（街边的路灯）
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6、实验延伸：我们能连接更多的小灯泡，使用更多的电池，让小灯泡
亮起来吗？

(三)制作电路检测器
电流从电池的一端经导 线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形
成一个完整的回路，小灯泡就会发光。如果电路中的某个电 器元件出了故
障，小灯泡就不会亮了。这时候我们就要检查电路：看看电池盒两端弹簧
夹上的导 线有没有夹紧；电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗；把小灯泡换
下来试一试 ；换一个电池等。我们来学 习用一种新的方法来检测电路—
—做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决 问
题。
实验器材：2--3个小灯泡、导线、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯
泡、 没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、
实验目标：在教师的引导下，经历发现问题、分析问题、解决问题的一
系列实践活动。
实验步骤：
（展示一个完整的电路图）这是学生在上节课已经用到过的简单电路。
1、我们把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另外一根导线，
这就是我们的“电路检测器”。（ 我们来试一试灵不灵）
2、把故障电路的某一部分电路或某一个元件连接到电路检测器的两个< br>导线头之间，如果小灯泡亮了，就说明这部分电路或这个元件是畅通的、
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没有故障的，否则就证明这部分电路这部分电路 或这个元件不畅通的、有
故障。（演示检测小灯泡和检测一根导线）
在检测时要注意：
（1）在检测电路时，应先把故障电路中的电池从电池盒中取出。
（ 2）检测故障电路中的电池是否有电，应取出电路检测器的电池盒中的
电池，将故障电路中的电池放在电 路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不
会亮。
（3）利用排除法进行检测，边检查边做记录，找出故障的原因。
（4）注意安全，不能用它来检测家用220V的电器电路。


（四）检测身边的物体是否导电
在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易导电，怎样才能知道
物体的导电性呢？
实验目标：
经历对多种物体进行预测、检测与记录等活动过程，初步学会判断生活< br>中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
实验材料：
木片、塑料片、回形针、 钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅
笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器，记录表1 张。
实验步骤：
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在实验过程中，强调材料从右边的盒子内拿出，待检测完毕后，应放
到左边的盒子里，形成严谨、有序的操作习惯。
1、我们首先来检测一块橡皮是否导电，现预测橡皮能否通过电流是
小灯泡发光，并做好记录。
2、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。
（把两个检测头相互接触 ，是为了检查检测工具的准确性，若检测工具出
了问题，所有的活动都将失去意义。）
3、用 两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。（这里不
是把两个检测头叠在一起检测。）
为了提高检测的准确性，减少失误，重复检测一次，并将小灯泡是否
发亮的情况记录下来。 < br>4、接下来我们选取身边的20种材料，依照上面的方法，用“电路检
测器”分别检测它们的导电 性，并作好记录。
检测前最好现预测一下哪种材料在电路中能让小灯泡亮起来。
逐个检测，完成记录单。
5、整理我们的检测记录。这是一个从感性认识发展到理性思维的过
程，按照教科书提供的整理思路进行分析。一共检测了（ ）种材料，检
测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种，检测中不能使小灯泡发光的材料
有（ ）种，预测正确的材料有（ ）种，预测错误的材料有（ ）种。
6、实验的最后，引导 学生认识导体和绝缘体的概念：像铜丝那样容
易让电流通过的物体，称为导体，像导线外包着的塑料那样 不容易让电流
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通过的物体，称为绝缘体。结合记录单整理出哪些是导体，哪些是绝缘
体。检测后分导体和绝缘体两组摆 放。
导体和绝缘体各自的特点；
1、导体对电流的阻碍作用小,可以导电.绝缘体对电流有阻碍作用特别
大,电流不能通过.
2、原子结构看导体原子的最外层电子数少,且远离原子核,容易脱离原
子核,形成自由电子. 绝缘体的原子的最处层达到饱和的稳定结构.没有自由
电子.
3、从材料上看,金属基本上都 是导体,酸、碱、盐溶液、水、人体也是
导体.非金属基本上是绝缘体.


（五）比较两种不同的电路连接
实验目标：了解串联和并联在连接方法上的本质不同。
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验步骤：
我们已经发 现，在电路中使用两节电池时，电池有两种不用的连接方
式；使用两个小灯泡时，小灯泡也有两种不用的 连接方式。这两种不同的
连接方式分别称为串联和并联。
A、两节电池的不同连接方式
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
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2、用导线把 电池、灯泡、逐个串起来，这种连接方式称为串联。
（因爲一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起 来的电压就是3V，所以
小灯泡会特别亮，或者说太亮了，会烧坏小灯泡的，不要超过小灯泡上标
的1.5V）。
3、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上，我们把两节电池并联起
来，这时候发现小灯泡不太亮。（两节电池并联起来，电压还是1.5V，
所以小灯泡不太亮。）
4、比较电池的串联和并联的区别：电池串联时灯泡亮，并联时灯泡暗；
B、两个小灯泡的不同连接方式
1、仿照刚才电池的两种连接方法，尝试组装两种不同的电路。
2、说明：两个小灯泡可以并联，也可以串联。还会发现串联时两个小灯
泡比较暗，并联时 两个小灯泡比较亮。这是因为两个小灯泡串联时，1节
电池的电压平均分配给两个小灯泡，每个小灯泡两 端的电压就是1 节电池
电压的一半，所以小灯泡比较暗，两个小灯泡并联时，两个小灯泡两端的
电压和电池的电压相同，所以比较亮。
3、比较小灯泡串联和并联的区别：灯泡并联时亮，串联时暗。
C、强调实验结论：
电池串联灯泡亮，并联灯泡暗；灯泡并联亮，串联暗。
注意事项：
1、要注意检查电器元件是否完好。
2、要注意电池正负极的连接。

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（六）油菜花的观察
春天，油菜花开了，一场孕育着新的油菜花的生命的活动也开始
了。我们能区分一株油菜的根、茎、叶、花、果实和种子，现在来观察油
菜花。怎样观察了解油菜花的 构造呢？
实验材料：油菜花1朵、镊子、放大镜、白纸1小张，观察记录表
实验目标：了解油菜花的构造
操作步骤：
1、用放大镜观察油菜花是不是一朵完整的油菜花。 肉眼 ？？
2、怎样观察了解油菜花的构造呢？解剖是科学研究常用的一种方法
（油菜花虽然小，可一朵 小小的油菜花，却是油菜生命的一部分，我
们解剖它，是为了学习的需要，它的美丽、它就不复存在了， 所以我们要
小心翼翼呦！）
3、解剖时，用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的基部，小心地撕 下
来，注意保持各部分的完整。把油菜花放在白纸上，用镊子解剖
观察，解剖顺序是由外及内。
我们先撕下油菜花的萼片，数一数萼片的数量（4片） ，看一看萼片的
颜色（绿色），闻一闻萼片的气味，（无味），还可以用放大镜观察撕下
的萼片 上是不是有像叶脉一样的“花纹”，然后将撕下的萼片一片一片地粘
贴在记录纸上，并在记录表上记录观 察的结果。
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4、接下来解剖油菜花的花瓣，数一数它的数量（4片），看一看它
的颜色（黄色），闻一闻它的气味， （淡淡的清香），还观察到花瓣生长
的位置（两两相对成“十”字形），观察完后，粘贴、记录观察结果 。
5、解剖雄蕊，数一数它的数量（6个），看一看它的颜色（黄
色），闻一闻它的气味，（ 淡淡的清香），还观察到四个雄蕊形状相同，
长短不同。观察完后，粘贴、记录观察结果。
6 、解剖雌蕊，数一数它的数量（1个），看一看它的颜色（黄
色），闻一闻它的气味，（淡淡的清香）， 还观察到它的顶端突出、底端
膨大。观察完后，粘贴、记录观察结果。
7、另外还观察到雄蕊上的花粉和雌蕊顶端有黏液，记录在“其他发
现”一栏里。
8 、完成解剖、观察、记录活动后，总结：油菜花是由萼片、花瓣、
雄蕊、雌蕊四个部分组成的，有4个萼 片，4个花瓣、6个雄蕊和1个雌
蕊。


（七）观察种子的内部构造
散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物 。种
子里面是什么？为什么能生根、发芽，长成新的新的植物呢？
实验材料：
烧杯、花生1粒、大豆1粒、蚕豆1粒、放大镜1个、白纸1小张、
记录单
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实验步骤：
1、拿出提前浸泡1-2天的蚕豆、放大了的油菜和黄豆的种子，先观
察一下它们的外部形态。 （ ）
2、（种子的内部构造从外部是看不到的，我们用解剖的方法把种子
剥开来观察）解剖时，用镊子尖轻轻地夹住各部分的基部，小心地剥下
来，注意保持各部分的完整。
将种皮剥开，观察它们的种皮是什么样的？（薄薄的一层，是种子外
面的保护层）；
小心地将种子里的豆瓣分开，使用放大镜观察种子的内部构造。（观
察时要有顺序）先来观察在两片子叶 的连接处有什么，是什么样子的？
（有个尖尖的小芽？ ）其它两个种子也来观察一下。
通过观察，我们发现这些种子都有一些相同的特点：有种皮、都能分< br>成两半，它们都是双子叶植物的种子。
出示胚的放大图，指认胚根，胚芽，子叶。种子里最重要 的部分是
胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。
3、小结：通过观察蚕豆、油菜，黄豆的 种子，虽然在形状、大小和
颜色上有差异，但这些种子都有一些相同的特点：都有种皮和胚，它们都是双子叶植物的种子，胚包括胚根、胚芽和子叶。


（八）辨别食物中的营养成分
我们已经知道人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、
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脂肪、维生素 、矿物质和水，这些营养是从食物中得到的。在我们吃食物
的时候，常常会想：这种食物有哪些营养成分 ？我们可以通过实验和查阅
资料的方法辨别食物中含有的营养成分。
实验器材：食用油、肥肉 、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小
碗、含有淀粉的食物（馒头、米饭）
实验步骤：
A、脂肪的辨别方法
1、用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上；
2、用肥肉在白纸上压一压、擦一擦；
3、观察白纸上有没有留下油迹。
我们发现:含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。
生活中的芝麻？
B、淀粉的辨别方法
1、在淀粉糊中滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成蓝色；（在滴碘酒
时，要离开食物一段距离，然后滴一滴或几滴）
2、分别在土豆、馒头、米粉滴一滴碘酒，观察实验现象。
如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。
C、找食物中的蛋白质、维生素和矿物质，可以看食物包装盒上的标
签。


（九）生熟食物的比较
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合理的食物搭配可以保证我们获得均衡的营养，而事物的不 同食用方法
影响我们对营养的吸收。生的食物和熟的食物有什么不同呢？
实验器材：切开的生、熟马铃薯、两小块生鸡肉，酒精灯、水、烧杯、
镊子、刀片、记录单
实验步骤：
A、观察比较生、熟马铃薯
1、用小刀将生、熟马铃薯切开。从颜色上看到 ？；用手摸一摸发
现熟马铃薯变软了，如果用小刀切开很容易，这说明吃下去很容易被消
化；用 鼻子问一问有一股 ？的气味，如果我们尝一尝的
话，会感觉到味道更好了。（颜色、硬度、气味、味道）
2、熟的马铃薯的营养和生的马铃薯一样富有营养，但熟的马铃
薯含有的营养成分更容易被人体吸收。
3、如果我们换做红薯做这个实验的话，大家可能更熟悉一些。
（食物的生熟变化不仅在植物类食物中存在，在动物类食物中也非常
明显）
B、观察比较生、熟鸡肉
1、用镊子夹起一小块生鸡肉，通过观察发现生鸡肉气味并不好，而
且用手不易撕开，不利于人体对它的消化吸收。
2、切一小块生鸡肉放入清水中用酒精灯加热。
酒精灯的使用
石棉网（作用：使蒸发受热均匀） 三脚架（作用：支撑）
介绍酒精灯（作用）给物质加热
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操作方法：(1) 使用时先将灯放稳，左手扶灯身，右手取灯帽，灯帽
取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。 < br>（2）使用前检查并调整灯芯，保证更好地燃烧，火焰保持较高的的
温度。灯芯通常是用多股棉纱 线拧在一起，插进灯芯瓷套管中。灯芯不要
太短，一般浸入酒精后还要长4—5cm。对于旧灯，特别是 长时间未用的
灯，在取下灯帽后，应提起灯芯瓷套管，用洗耳球或嘴轻轻地向灯内吹一
下，以赶 走其中聚集的酒精蒸气。再放下套管检查灯芯，若灯芯不齐或烧
焦都应用剪刀修整为平头等长。
添加酒精时一定要借助个小漏斗，以免将酒精洒出。酒精不可超过灯
容积的23，也不应少于14（酒 精过多，在加热或移动时易溢出；太少，
加热酒精蒸气易引起爆炸）。燃着的酒精灯，若需添加酒精，必 须熄灭火
焰。决不允许燃着时加酒精，否则，很易着火，造成事故。灯体内的。禁
止向燃着的酒 精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）
（点燃酒精灯）酒精灯灯焰分外焰、内焰、焰心三部分， 在给物质加
热时，应用外焰加热，因为外焰温度最高。
加热后的三脚架、石棉网等在相当长的一段时间内仍然很烫，注意安
全。
（3）用完 酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。（防止将火
焰沿着灯颈吹入灯内）盖上打开,再盖上 再打开的原因是为了让酒精蒸汽
跑掉 ,不然产生负压就会酒精灯打不开。
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3、烧熟的鸡 肉比较松软，很容易被撕开，这样很容易被人体消化和
吸收，闻起来有鸡肉的香味，而且加热过程中的高 温，细菌被杀死了，我
们可以放心吃。
4、不仅是鸡肉，绝大多数的动物类食物都必须经过烧熟，不能够生
食。
C、虽然食 物中的蛋白质和脂肪在加热后会发生变化，变的容易被人
体消化和吸收，但食物在这样的加工过程中，营 养会有一些损失，而生的
食物会保留自身的营养成分，特别是维生素不会被破坏，所以采用生食的
方法能够减少营养的流失，比如水果类，还有一些蔬菜，但是生吃食物一
定要注意饮食卫生。

（十）观察变质的食物
变质的食物是不能被食用的。如何鉴别食物是否变质了？我 们可以通
过用眼睛看、用鼻子闻、戴手套用手摸等方法来判断。
实验器材：新鲜的小鱼和腐败的小鱼，记录单、干面条和馊面条、镊
子、一次性塑料手套
实验步骤：
A、观察一条新鲜的小鱼和新鲜的干面条
1、眼睛看外观：
2、鼻子闻气味：有新鲜的鱼腥味，面条有淡淡的麦香
3、嘴巴尝味道：
4、手摸的感觉：
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B、观察一条开始腐败的小鱼和已经发馊的面条
观察变质的食物要注意：
1、不要用手直接接触食物，带上手套，用镊子接触变质食物；
2、观察完毕后要用肥皂洗手；（霉菌）
3、使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。
腐败的小鱼有一股难闻的气味，颜色会发生变化，由于考虑安全卫生
方面，我们不能去尝它的味道。
C、腐败的小鱼、发馊的面条与发霉的面包都有相似的地方，颜色变
了，味道变了、有难闻的气 味。





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