四年级下册科学第一单元第二课：点亮小灯泡
阜新高等专科学校-特殊职业
一次备课时间：20180302 一次主备教师：韩水金
使用时间：
二次备课时间： 二次备课教师：
2、生活中的静电现象
一、教学目标
科学概念：
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
过程与方法：
1、连接简单电路。
2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观：
1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。
2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3、激发进一步探究电的兴趣。
二、教学重点：正确连接电路
教学难点：认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡
三、教学准备
小灯泡、1. 5
v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡
的实物、电池和小灯泡的图片等
四、教学过程
一、引入
当我们闭合家里的开关，电灯就会
亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问
题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！
二、认识小灯泡等的结构
1、小灯泡的构造
1）小灯泡大家都看到过吧？你能
画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的
内部构造观察小灯泡。
2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。
3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。
4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。
2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构
三、让小灯泡发光
1、点亮小灯泡
1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手
比划说说电流
是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。
2）组织学生汇报：
连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向
是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班
同学一起分析，可能出现的问题----
渗透短路、断路等知识。
2、尝试用多种方法点亮小灯泡
1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。
3）把连接图贴在黑板上，在全班交流
4）分析接亮的共同点
3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
四、安全教育
我
们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通
过导线送到各家各户的电是
220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡
的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的
电做实验。在使用的过程中也
尤其要注意。
板书设计：
点亮小灯泡
小灯泡 导线 电池
不同实物图展示：
教学后记：