教科版小学科学四年级下册《点亮小灯泡》教学设计
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《点亮小灯泡》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
过程与方法：
1、连接简单电路。
2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观：
1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。
2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3、激发进一步探究电的兴趣。
【教学重点】正确连接电路
【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡
【教学准备】
小灯泡、1. 5
v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大
灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等
【教学过程】
一、引入
当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮
呢？考虑过这样
的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！
二、认识小灯泡等的结构
1、小灯泡的构造
1）小灯泡大家都看到过吧？知道小灯泡的由哪几些结构？
3）观察小灯泡的结构，。
4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？
5）出示课件，
2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构
三、让小灯泡发光
1、点亮小灯泡
探究活动：点亮小灯泡
实验材料：小灯泡、导线、电池
实验建议：1、四人小组合作尝试实验操作，注意观察，记住
线路的连接和
小灯泡是否发亮。2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系
1）小组活动：连接
这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说
电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动
的方向。
2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的
方向是怎
样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问
题——渗透短路、断路等知识。
2、尝试用多种方法点亮小灯泡
1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。
3）把连接图贴在黑板上，在全班交流
4）分析接亮的共同点
3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
四、安全教育
我们在课堂
上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，
通过导线送到各家各户的电是220V
交流电，这是足以引发触电事故的、致人死
亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验
。在使用的过程中
也尤其要注意。
板书设计：
点亮小灯泡
小灯泡
导线 电池