教科版四年级下册科学教案：《1.2.点亮小灯泡》(3)
教师节快乐英语-三爱三节
点亮小灯泡
【教学目标】
科学概念：
1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
过程与方法：
1.连接简单电路。
2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观：
1.体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。
2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3.激发进一步探究电的兴趣。
【教学重点】
正确连接电路
【教学难点】
认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡
【教学准备】
小灯泡、1. 5
v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的
实物、电池和小灯泡的图片等
【教学过程】
一、引入
当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮
呢？考虑过这样的问题
吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！
二、认识小灯泡等的结构
1.小灯泡的构造
（1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小
灯泡的
内部构造观察小灯泡。
（2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。
（3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。
（4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。
2.观察导线、电池，说说导线和电池的结构
三、让小灯泡发光
1.点亮小灯泡
（1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电
流是怎么
流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。
（2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说
电是怎么流动的？它的方向
是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题
----渗透
短路、断路等知识。
2.尝试用多种方法点亮小灯泡
（1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
（2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。
（3）把连接图贴在黑板上，在全班交流
（4）分析接亮的共同点
3.出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
四、安全教育
我们在课堂
上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过
导线送到各家各户的电是220V
交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所
以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验
。在使用的过程中也尤其要注意。
板书设计：
点亮小灯泡
小灯泡 导线 电池
不同实物图展示：