江苏高考试卷-胜利日大阅兵

小学四年级上册科学实验报告单



年级 姓名 时间
实验名称 做小吊车（分组实验） 小组成员

实验目的 做小吊车并研究小吊车原理

实验器材 小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪
刀 锥子 胶水 钩码
实验过程
1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称，固定牢固；
②绳子要从前往后穿，不要穿反了；
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵
活运动.

实验现象或
实验现象:小吊车能提起或放下钩码
实验结论
实验结论：
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；
拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
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年级 姓名 时间
实验名称 收与放(分组实验) 小组成员

实验目的 推断动物与人的肢体运动原理
实验器材
实验过程
1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。

实验现象或
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，
实验结论
手臂运动时，当肱 二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头
肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张
时 ,肱三头肌牵动前臂向外伸展.



实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。
前臂伸展类似小吊车放下重物。

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年级 姓名 时间
实验名称 做沙盘（分组实验） 小组成员

实验目的 通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

实验器材 硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧
泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀
实验过程
对校园建筑的布局进行观测
2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明
确建筑物.树木等的位置)
3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑
物，根据平面图摆放好位置。（可以 用长方体或正方体的
泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。
4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确
地计算出比例尺，教师适当指导。）

实验结果
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年级 姓名 时间
实验名称
快与慢(分组实验)
小组成员

实验目的 研究小车运动的快慢
实验器材 :秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮
泥，马达、电池等（学生自带）
实验过程
1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。
2.找好起点（必要时确定好终点）；
3.秒表做好归零；
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做
好记录
5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并
做好记录

实验结论
实验结论：
1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快
2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快

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年级 姓名 时间
实验名称 玩小车(对比试验) 小组成员

实验目的 研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有
关？
实验器材 秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），
钩码, 毛巾.
实验过程
1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车
在木板上运动时间;
4先测量小车放在木板上运动的时间;
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小
车在木板上运动时间;

实验现象或
实验现象:小车运动的快慢不同
实验结论
实验结论:小车载重物越多运动越慢
小车运动的路面越不光滑运动越慢
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年级 姓名 时间
实验名称
推和拉(分组实验)
小组成员

实验目的 能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
实验器材
实验过程
（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。
（2）活动前，要 做好准备工作，推手掌双方要站在相距
100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不
允许用力推或拉对方。
（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对
方。
(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。

实验现象或
实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的
实验结论
一方推出界线，要 想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，
发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，
也会 输，发现了力有方向。

实验结论:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉
会 使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，
大小不同，使物体移动的位置远近也不同。

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年级 姓名 时间
实验名称 纸蝙蝠（分组实验） 小组成员

实验目的 推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。

实验器材 卡纸一张 彩笔 剪刀等
实验过程
（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。
（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
（3）在头部画出“眼睛”。
（4）将每一侧的翅膀向下折。
（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。

实验现象或
实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验结论
实验结论：推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结
果是不同的

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年级 姓名 时间
实验名称
玩滚轮（演示实验）
小组成员

实验目的 探究滚筒转动的原因
实验器材 泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细 木轴、小
盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
实验过程
课本36页
注意事项：
①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。
②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。
③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置
于圆心处。
④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或
与木轴一起插入线轴孔内。
⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮
肤上，要立即用酒精清除。

实验现象或
实验现象:滚轮转起来了
实验结论
实验结论:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。

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年级 姓名 时间
实验名称
让运动的物体停下来(分组实验)
小组成员
感受摩擦力
实验目的
摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
实验过程
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或
拉，使手在桌面上 运动，感受有没有一个阻碍手运动的
力；
2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受
有没有一个阻碍手运动的力；
3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感
受有没有一个阻碍手运动的力；

实验现象或
实验现象:手受到桌面一个力
实验结论
实验结论:摩擦力是阻碍物体运动的力

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年级 姓名 时间
实验名称 制作地球模型（演示实验） 小组成员

实验目的 加深对地球的认识
实验器材 旧报纸 一个旧皮球 颜料和颜料刷 一张世界地图或
地球仪 面糊 胶水
实验过程
制作过程:课本47页
1.用报纸制作一个底座
2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层
3.用面糊在球上做出高山.平原的形状.
4.给自制的地球模型涂上颜色.

实验现象或
实验结论

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年级 姓名 时间
实验名称
太阳和影子(演示实验)
小组成员


实验目的 分析一天中影子和温度变化的规律.

实验器材 底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个
尺子一把 铅笔一支
实验过程
1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)
2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝
3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动
4观察现象并用笔做好标记
5用尺子测量并填好记录表,分析现象

实验现象或
实验现象:一天中影子的长短是不一样的
实验结论
实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子
又长

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年级 姓名 时间
实验名称
模拟昼夜的形成（演示实验）
小组成员

实验目的 模拟昼夜的成因
实验器材 地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘
实验过程
（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；
（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置
贴上小纸人；
（3）用手 电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地
方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜
部分；
(4) 面对地球仪， 使它自西向东慢慢旋转（逆时针方
向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地
球仪 使小纸人再次转到白天部分;
（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了 帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟
表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相
反。
.
实验现象或
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一
实验结论
面.
实验结论：地球的自转形成了昼夜交替的现象

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年级 姓名 时间
实验名称 常见的力 小组成员

实验目的

实验器材 毛巾（纸）、橡皮筋、磁铁、铁钉、水槽、橡皮
实验过程
1、用手拧毛巾（或纸），用的是扭力。
2、用手拉橡皮筋用弹力。
3、磁铁能吸引铁钉用磁力。
4、使纸船漂浮在水上用浮力。
5、放开手，橡皮会落向地面有地球引力。
6、摩擦两只手会发热，是摩擦力。


结论：我们身边存在各种各样的力：扭力、弹力、磁力、
实验结论 浮力、地球引力、摩擦力等。
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年级 姓名 时间
实验名称 让小球动起来 小组成员

实验目的 研究小球运动与力之间的关系
实验器材 乒乓球、线绳、水、扇子
实验过程
1、 把小球放在手上（或桌子上），用嘴吹或用扇子
扇。
2、 把线绳拴在小球上，用手拉。
3、 把小球放在高处自由下落。
4、 用手推小球。

实验现象或 结论：小球受到风力、水力、重力、推力等外力都会动
实验结论 起来。

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年级 姓名 时间
实验名称 小组成员

实验目的

实验器材
实验过程

实验结果
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年级 姓名 时间
实验名称 小组成员

实验目的
实验器材
实验过程

实验现象或
实验结论

报告日期 XXXX年XXXX月XXXX日






XXXX项目可行性研究报告

目 录
第一节 项目概况
一、项目背景
二、投资方简介
三、目标公司简介
第二节 拟投资行业及市场概况
第三节 项目实施的必要性与可行性
一、项目实施的必要性
二、目标公司市场分析
三、项目实施的可行性
第四节 项目内容及实施方案
第五节 项目效益分析
一、经营收入估算
二、经营总成本估算
三、经营利润与财务评价
第六节 项目风险分析及对策
一、市场风险及对策
二、技术风险及对策
三、财务风险及对策
……
第七节 投资方案
一、收购定价
二、预计投资总额
三、资金来源与支付
四、 后续发展方案
第六节 报告结论


第一节 项目概况
一、项目背景
说明 项目提出的背景、投资理由、拟投资国家的投资环境、
在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果、重 要问题的决
策和决策过程等情况。
二、投资方简介

1、投资方基本情况及经营情况
包括目标公司基本工商注册信息、产业布局 、主要产品及
用途、员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历史沿
革等。
2、投资方实力和优势分析
三、目标公司简介
1、基本信息
包括目标 公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及
用途、员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历 史沿
革等。
2、经营情况
（1）经营情况
公司的产品在市场上进行销售、服务的发展现状，包括历
年产量、销售收入等。
（2）资产负债情况
公司主要财务指标，要求能够反映公司盈利能力、经营能
力、偿债能力等。

第二节 拟投资行业及市场概况
1、国内相关行业及市场概况
2、国际相关行业及市场概况


第三节 项目实施的必要性与可行性
一、项目实施的必要性
主要围绕公司战略目标，根据公司产业资源协同发展的需
要以及产品规划，结合产业政策等有关因素的支持与制约，论
证项目投资的必要性。
二、目标公司市场分析
运用统计分析原理，分析目标公司产品销售变化及市场发
展趋势。
1、市场规模
研究目标公司产品及行业的整体规模，具体包括目标公司
产品及行业在指定时间的产量、销售收 入等。

2、行业分析
主要包括行业内主要品牌市场占有率、行业总销售 量年增
长率、行业发展方向、市场发展方向等。
3、竞争格局
包括主要竞争企业 基本资料、主要品牌经营策略、竞争品
牌近三年发展情况、行业竞争态势未来发展预测等。
三、项目实施的可行性
主要表现在以下方面：
技术可行性。主要分析目标企业 产品技术现状与规划是否
符合公司战略，技术部门对目标公司实施的技术在行业内进行
比选和评 价，合理评估其技术先进性。
经济可行性。主要从企业理财的角度进行资本预算，评价
项目的 财务盈利能力，预测项目投资回收期、净现值等财务指
标。
社会影响。主要从资源配置的角 度衡量项目的价值，评价
项目在符合区域经济发展目标、有效配置经济资源、增加供应、
创造就 业、改善环境等方面的效益。
风险因素及对策。主要对项目的市场风险、技术风险、财
务风险 、法律风险及社会风险等风险因素进行评价，制定规避
风险的对策，为项目全过程的风险管理提供依据。
第四节 项目效益分析
一、经营收入估算
根据行业及公司历史数据对目标公司未来五年经营收入进
行合理预测。
二、经营总成本估算
合理估算目标公司未来五年主营业务成本、期间费用和税
金支出等。
三、经营利润与财务评价
合理估算目标公司未来五年的盈利水平，并估算项目投资
回收期、内部收益率、净现值等财务指标。

第五节 项目风险分析及对策
本项目实施过程中，可能会面临来自各方面的风险，须对
项目的政策风险、国别风险、市场风险、技术风 险、管理风险、

财务及税务风险、法律风险、经济及社会风险、后续整合风险
等 风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的
风险管理提供依据。

第六节 投资方案
一、项目实施方案
二、收购定价
根据审计报告 和资产评估报告等资料，综合利用多种估值
方法，如净现值法、成本法、收益法、市场可比交易等，对目
标公司进行合理估值。
三、预计投资总额
根据目标公司估值结果，合理计算收购 一定比例股份的对
价，并预测未来五年需对目标公司追加的投资额。
四、资金来源与支付 < br>根据项目的预计投资总额及收购主体单位的资金运行情
况，分析收购资金的来源及可行性与资金支 付方式。
五、后续发展方案
从发展战略出发，对目标公司未来发展方向进行合理规划。

第八节 报告结论
对项目是否可行出具结论性意见。

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一、 考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁
重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑
的重量只占人体重量的2%-3%, 但大脑消耗的能量却占食物所
产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度
在120毫克100毫升,大 脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖
浓度降至80毫克100毫升，大脑功能尚正常；连续120 分钟用
脑，血糖浓度降至60毫克100毫升，大脑反应迟钝，思维能力
较差。
< br>我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用
脑强度大，这样可引起低血糖并造成 大脑疲劳，从而影响大脑
的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用
脑60分 钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为
一个高效果的考试 加油 。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1. 草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西 写一些。打草稿也
要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号
前注上符号，以 确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，
草稿纸一般可以折成4-8块的小方格， 标注题号以便核查，保
留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按 先易后难 顺序 不要考虑考试难度与结果，可以先用
5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不
要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排
列的，或者交替排列。

3. 遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字
词，边审题边画草图，明确解题思路。有些 考生一旦遇到容易
的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意
忘形。要避免急 于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过
程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中
的否定用词，对比 筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留
计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时 ，
考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长
时间犹豫，浪费时间，最终也应 把认为正确程度最高的答案写
到试卷上，不要在答案处留白或 开天窗 。

5.试 卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽
量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试 题，如果时间允
许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆
向思维，反向推理 论证，联系生活实际，评估结果的合理性，
选择特殊取值，多次归纳总结。

另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证
法，举出一两例来能分别证明其他 选项不对便可安心。对填空
题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入
是 否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查
步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查 一些客观题的答案有
无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充
分的理由，一 般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆 短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致
无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生 记忆堵塞 。此
时不要紧张，不妨尝试如下方式：

首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢
吸气，当对自己说 放松 时缓慢 呼气，再考虑你正在努力回忆
的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选
做其 他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。

第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的 情景或自己的复
习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，
把回忆起的内容迅 速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用
的材料或线索。

第三，进行一分钟自我 暗示。即根据自己的实际，选择能激励
自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。比如： 我已平静下来，我能够考好 、 我有信心，一定能
考出理想的成绩 等等。
第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许
会给考生提供某些线索。因此不要轻易放 弃，查看试题中的相
关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。