津桥学院-学习焦裕禄精神

小学科学四年级（下册）科学实验操作备课


实验名称 1、做手臂活动模型（第一单元 骨骼和肌肉
）《肌肉》
实验目的
实验材料


实
验
过
程
了解手臂的肌肉及其作用
绳子 硬纸板 铆钉（细铁丝）

1、 剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两
倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，窄的
一 端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉
固定。
2、 剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧
的纸板上。
3、 拉动绳子，活动手臂模型。

实验结论 纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉
的收缩和舒张带动骨骼运动。

注意事项

1、绳子应粘牢，以免拉断；
2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们
能够灵活转动。

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实验名称 2、测走路的速度(第三单元 物体的运
动 ) 《运动的快慢》
实验目的
实验材料

实
验
过
程

1、用米尺测出5米距离。
2、用正常步伐走5米，测量需要时间为
（ ）。比正常步伐快一些走5米，
测量需要时间为（ ）。

3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；
比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）
米。
4、记录、交流


实验结论


注意事项

2
在测量中感受速度的快与慢
秒表、米尺、粉笔
在相同距离情况下，所用时间越短，速度越
快；在相同时间情况下，所走距离越长，速
度越快。
1、 分工合作，记录时间要准确及时；
2、 可用表格或文字记录。

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实验名称 3、探究物体运动的方式(第三单元 物体的
运动 )《运动的方式》

实验目的


实验材料



实
验
过
程

1、 用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分
析运动轨迹；
2、 拍皮球，分析运动轨迹；
3、 转动风车，分析运动轨迹；
4、 画出运动轨迹，总结运动方式；
5、 滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了
哪几种运动方式；
6、记录、交流。

注意事项


1、 认识几种常见的运动方式及其特点，知
道能分成直线运动和曲线运动；
2、 分析物体的复合运动。
风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易
拉罐、竹蜻蜓、橡皮
1、 应边观察运动轨迹，边画运动路线；
2、 实验材料不限于以上几种，应多从生活
中寻找。
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实验名称 4、小车运动的快慢与什么因素有关（第三单
元 物体的运动 ）《小车的运动》
实验目的 开展对比实验研究做直线运动的小车运动的
快慢与哪些因素有关。
实验材料


实
验
过
程
秒表、小车、尺子、钩码、砝码盒
1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；
2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动
的时间为（ ）；挂3个钩码，测量小车
从起点到终点运动的时间为（ ）；挂
4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时
间为（ ）；
3、实验反复做几次；计算出平均数并比较；
4、记录，交流；
5、整理实验材料，保持整洁
实验结论

注意事项

拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）
1、成员之间注意好好合作；
2、保持载重、路况不变；
3、计时要准确，反映要快；
4、实验至少3次。
4

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实验名称 5、摆的快慢与什么因素有关(第三单元 物
体的运动 )《摆》

实验目的

实验材料

实
验
过
程
不同长度的线、钩码

知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆
得越慢；反之摆得越快。
1、做一个摆，并明白一个来回算一次；
2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆
动多少次？
3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆
动多少次？
4、记录、比较摆的次数；
5、整理实验材料，保持整洁。


实验结论


注意事项



摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有
关

1、保持摆重、摆角不变；
2、反复测量3次以上用表格、文字、图画记
录。

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实验名称 正确使用弹簧称(第四单元 无处不在的力)
《力在哪里》
实验目的
实验材料


实
验
过
程
发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小
弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等


1、使用前检查指针是否在“0”处；
2、将钩码挂在弹簧称上；
3、等指针静止时读数；
4、读数时，视线要与指针平齐；
5、记录；
6、整理实验材料，保持整洁。


注意事项

1、被测的力不可超过弹簧称标定的最大数
值；
2、使用弹簧称时可选用生活中的实物去练
习，比如笔袋、水果等。




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实验名称 研究拉力与弹簧拉伸长度的关系(第四单元
无处不在的力)《物体的形状改变以后》
实验目的
实验材料


实
验
过
程
知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长
同样的弹簧6个、钩码、尺


1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；
2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的
长度；
3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的
长度；
4、以此类推，挂完6个弹簧；
5、记录、交流；
6、整理实验材料。

实验结论


注意事项


知道在弹性范围内钩码越多拉力越大，弹簧
伸得越长。

1、每次测量弹簧最上端和最下端的距离；
2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度
时，要用弹簧长度减去弹簧的原始长度

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实验名称 研究如何减小摩擦力(第四单元 无处不在
的力)《摩擦力的秘密》
实验目的
实 验
材 料



实
验
过
程
探究减小摩擦力的方法

（1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、；
（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。

（固体）1、把带钩的重物放在桌上，用弹簧
称测量拉动重物所需要的力；
2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹
簧称测量拉动木板所需要的力；
3、记录、交流；
（液体）4、把橡皮泥分成大小相同的几个小
团，分别捏成三角形 、正方形、圆形和椭圆
形；
5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的
瓶中，比较下沉速度；
实验结论 固体：接触面变光滑能减小摩擦力；变滚动
液体：流线型物体能减小摩擦力。
注意事项 1、物体的重量、移动的距离不能变；
2、牵引用力应保持匀速。
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实验名称 制作降落伞(第四单元 无处不在的力《降落)
伞》

实验目的


实验材料


实
验
过
程


注意事项


1、 四根绳子应是一样长短。
2、 应制作两个伞面大小不一样的降落伞。
3、 提醒学生注意安全

1、 把绳子拴在手帕的4个角上。
2、 把4根绳两头拴在重物上打个结。
3、 把伞叠起来往空中扔。

线、手帕（方形塑料纸）、重物

能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞

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实验名称 探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关(第
四单元 无处不在的力)《降落伞》
实验目的
实验材料

实
验
过
程
探究影响降落伞的下降速度的因素
做好的两个伞面大小不一的降落伞 、秒表


1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；
2、将降落伞在同一高度下降； 3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；
4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验
5、记录、比较；
6、交流、汇报；
7、整理实验材料。


实验结论

注意事项




伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；
降落伞载重越大，降落伞下降越快。
1、考虑到安全因素，实验在教室进行；
2、保持同一高度，同一时间；
3、反应快、记录准确，实验3次

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实验名称 探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎(第
五单元 调查与预测 )《预测》

实验目的


实验材料


实
验
过
程
1、 教师说明实验方法：（1）站立，将手中
的粉笔 掉在地上；（2）把用塑料纸包起
来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料
袋包起来的粉笔掉在 地上。
2、 学生预测在哪种情形下粉笔下落不容
易粉碎；
3、进行实验，验证预测。
实验结论

注意事项

第三种情形下粉笔下落不容易粉碎
1、 控制同等高度这一条件；
2、 先预测后实验，并尝试解释；
3、 爱惜财物，实验只能做一次。

粉笔 塑料袋

应用已学的知识进行有根据的预测
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实验名称 探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响
(第五单元 调查与预测 )《预测》
实验目的
实验材料

实
验
过
程
实验结论



注意事项

1、 水溶解盐需要一定的时间，第二次放盐
时，应在第一次放的盐完全溶解后进
行；
2、 为加快溶解速度，可实施搅拌。
3、 要标记原水面高度以及两次放盐溶解
后的高度

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懂得预测要有正确的依据
小烧杯、勺子、水、盐

1、 教师说明实验方法：在装水的烧杯里放
5克盐，水位会发生变化吗？装入15克、
50克盐，水位会发生变化吗？
2、 先预测后实验。
食盐的溶解量对溶液的体积有影响。

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